所謂“躺平”，是指一個人看淡競爭之后主動追求低欲望生活的一種社會現象。再躺平的人群中，有年輕人也有孩子，孩子躺平的典型表現是對學習和社交等都持無所謂的態(tài)度，面對孩子躺平，家長要對孩子進行及時引導，激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子盡快回到正軌。

初中躺平的孩子還能好嗎

初中孩子躺平是能好的，但是需要父母的正確引導。

初三孩子躺平可能是因為缺乏自律和責任感，或者是缺乏目標和動力。作為家長和老師，我們需要和孩子進行溝通，了解他們的困惑和問題所在，給予他們正確的引導和幫助。

同時，可以制定一些明確的目標和獎懲機制，幫助孩子重拾動力和目標感。

此外，要幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀。我們要教育他們認識到生活中的困難與挑戰(zhàn)是無法避免的，但正是通過不斷地努力和奮斗，才能夠實現自己的夢想和目標。

還有，孩子的內在動力是他們前進的最大動力。我們要善于激發(fā)孩子的內在動力，讓他們重新燃起對未來的熱情和信心。我們可以通過制定目標、建立獎懲機制等方式，引導孩子自覺地去努力學習和進取。

最后，家長不應該過分責備孩子，而是要給予他們適當的引導和支持。我們可以與孩子一起制定學習計劃，幫助他們樹立學習的目標和方向；我們也可以提供各種學習資源，豐富孩子的學習生活。

孩子躺平是什么原因

1、學業(yè)壓力：許多大學生面臨著繁重的學業(yè)壓力，包括大量的論文、習題和考試，他們可能感到無法承受這種壓力并選擇逃避。

2、社交問題：一些大學生可能面臨與同學或室友的嚴重關系問題，包括欺凌、排擠或冷落。這種環(huán)境可能導致他們感到沮喪、焦慮和失落，進而影響學習興趣。

3、職業(yè)前景：一些大學生可能對自己的職業(yè)前景感到不滿意，認為自己的專業(yè)不是自己喜歡的，或者未來的就業(yè)前景不好。這可能導致他們對學習失去動力。

4、自我認同和價值感的缺失：在成長過程中，自我認同和價值感的建立對孩子的心理健康至關重要。如果孩子在家庭、學校或社會中無法得到肯定和認可，可能會產生自我懷疑和價值感的缺失，從而導致他們選擇躺平放棄努力。

5、習得性無助：當孩子在經歷連續(xù)的失敗或挫折，并且感到無法掌控自己的生活時，可能會產生習得性無助，認為無論自己如何努力，結果都無法改變。這種情況下，孩子可能會選擇躺平，放棄嘗試和努力。

6、社交壓力：在現代社會中，社交媒體的普及和信息化的快速發(fā)展使得孩子們面臨著前所未有的社交壓力。這種壓力可能來自于同學、朋友、網絡上的陌生人等，可能會導致孩子們產生躺平的想法，以避免面對這種壓力。

躺平的孩子是不是現實干什么都不行？躺平的孩子父母該如何拯救

不一定是現實干什么都不行的孩子。躺平擺爛的孩子可能是因為缺乏動力、目標或者自信心，導致對生活和學習失去了熱情和積極性。這種狀態(tài)下，他們可能會表現出不愿意主動去努力、學習或者追求自己的夢想。

面對孩子躺平，家長可以做如下措施：

與孩子建立良好的溝通和信任。溝通是解決問題的第一步，也是建立關系的基礎。我們要經常和孩子交流，了解他們的想法和感受，傾聽他們的困難和煩惱，尊重他們的意見和選擇，不要輕易打斷、否定或批評他們。

給孩子適當的自主性和責任感。自主性是指能夠根據自己的意愿和判斷做出決定和行動的能力。責任感是指能夠對自己的決定和行動承擔后果和義務的意識。這兩者是相輔相成的，缺一不可。

給孩子適當的挑戰(zhàn)和反饋。挑戰(zhàn)是指能夠激發(fā)孩子的興趣和動力，促進孩子的學習和成長的任務或活動。反饋是指能夠幫助孩子評價自己的表現，認識自己的優(yōu)勢和不足，調整自己的目標和策略的信息或建議。