這部作品的作者以主人公鮑雷伊為核心，講述了他與漢修先生之間的通信。這些信件貫穿了整部小說，不僅反映了鮑雷伊的成長歷程，還揭示了他與父母、朋友和老師之間的關(guān)系。

親愛的漢修先生六個人物性格

穩(wěn)重主要出現(xiàn)了漢修先生和鮑雷伊以及他的家長。

鮑雷伊：他是一個聽話懂事、善于動腦和動手的孩子。他的性格安靜、內(nèi)向，沒有特殊才藝，討厭寫額外的作業(yè)，不愛寫作。父母離異給他留下了心靈的陰影，使他內(nèi)心孤獨但渴望被別人注意和交朋友。通過與漢修先生的書信交流，鮑雷伊逐漸喜歡上了寫作，并且性格發(fā)生了很大的變化。

鮑雷伊的爸爸：超級愛車，有責任心。

鮑雷伊的媽媽：心靈手巧，樂觀堅強，很能理解孩子。 

漢修先生：一個有趣的作家，在與鮑雷伊的寫信交往中，對鮑雷伊產(chǎn)生重大的人。

親愛的漢修先生部分內(nèi)容

我問您下一本書的書名是什么，您回答“誰知道”，您的意思是說下一本書的書名就是《誰知道》，還是說您不知道書名是什么？您寫書的原因真的是因為您已經(jīng)看完了圖書館里的每一本書，而且因為寫作總比除草或鏟雪好嗎？

親愛的漢修先生：

我媽發(fā)現(xiàn)了您的信和信上的一大串問題。都怪我太笨，隨便亂放沒收起來。我們因此大吵了一場。她說我一定得回答您的問題，因為作家跟其他人一樣在工作，如果您肯抽出時間回答我的問題，我也應(yīng)該回答您的問題。

她說我不能一輩子光會期待別人幫我做每件事情。以前爸爸把襪子丟在地板上的時候，她也常對他說這樣的話。好了，我要停筆了。睡覺時間到了。或許我會找時間回答您那十個問題，或許不會。法律又沒規(guī)定我非回答不可?；蛟S我根本不會再讀任何一本您寫的書了。

親愛的漢修先生中鮑雷伊有寫作熱情嗎

是有的，這本書以鮑雷伊寫給漢修先生的一封封信和他自己的一篇篇日記構(gòu)成，內(nèi)容既獨立又連貫。而書信和日記，往往是一個人內(nèi)心最真實的表達，所以，本書語言一方面真實而不矯情，另一方面，又非常細膩地刻畫了孩子面對各種問題時的心理狀態(tài)。

在鮑雷伊與漢修先生的信件回復中，逐漸了點燃他的寫作熱情。書中，鮑雷伊懷有成為一名真正的作家的理想，漢修先生給鮑雷伊提出了相關(guān)建議：多看書、多觀察、多聽、多想和多寫。鮑雷伊也在漢修先生的建議下，不斷地寫日記，這對他寫作水平的提高起到了非常大的作用。