愛麗絲夢游仙境讀后感
《愛麗絲夢游仙境》主要記錄了美麗善良的小女孩愛麗絲親身經(jīng)歷的一個故事,故事告訴我們許許多多愛麗絲漫游奇境的艱難與險惡。同時也告訴讀者要學習愛麗絲不怕艱難險惡的精神。
愛麗絲夢游仙境讀后感
《愛麗絲夢游仙境》給人一種童話般的遐想,里面的人物各具特色。瘋帽子,至死也要保衛(wèi)自己的國家;愛麗絲,有一顆勇敢的心;紅心皇后,喜歡與眾不同;白雪皇后,善良……在地下世界本該有的安寧被紅心皇后的妒忌所埋沒,大兔子牽引愛麗絲來到地下世界,勇敢的愛麗絲使地下世界重獲安寧。
一句“你沒有小時候那么勇敢了”使愛麗絲鼓起勇氣跳躍死人河?;蛟S,日常生活中已少有人這么正義了吧!
或許,我常常做一些讓人摸不著頭腦的事情,可那些稱不上勇敢,只是一味的任性。自己害怕的東西有很多,在關鍵的時刻我沒有那么大的勇氣。
每一本書總有一個主人公,每一位主人公都獨具特色。最欣賞的是一只小貓,最驚訝的便是愛麗絲。一個只比我們大幾歲的女孩竟有和一只比他大十幾倍的怪物作戰(zhàn)的勇氣!魯濱遜是很勇敢,獨自在荒島待了這么長時間,是需要勇氣,但愛麗絲也是如此。
這本書的內(nèi)容好似童話,真諦確是我們現(xiàn)代人所欠缺的。我們不能因為一己私利而做出許多錯事,這樣的錯會錯的一發(fā)不可收拾。當然也有正義的人維持正義。我們應該向他們學習。而不是染妒忌蒙蔽自己的雙眼。
正義感是社會發(fā)展的支柱,我們要學習那些充滿正義感的人。
愛麗絲夢游仙境故事簡介
一位可愛的英國小女孩愛麗絲在百般無聊之際,發(fā)現(xiàn)了一只揣著懷表、會說話的白兔。她追趕著它而不慎掉進了一個兔子洞,由此墜入了神奇的地下世界。
在這個世界里,喝一口水就能縮得如同老鼠大小,吃一塊蛋糕又會變成巨人,同一塊蘑菇吃右邊就變矮,吃其左邊則又長高,在這個世界里,似乎所有吃的東西都有古怪。
她還遇到了一大堆人和動物:渡渡鳥、蜥蜴比爾、柴郡貓、瘋帽匠、三月野兔、睡鼠、素甲魚、鷹頭獅、丑陋的公爵夫人。
她在一扇小門后的大花園里遇到了一整副的撲克牌,牌里粗暴的紅桃王后、老好人紅桃國王和神氣活現(xiàn)的紅桃杰克等。
愛麗絲幫助兔子尋找丟失的扇子和手套,她之后還幫三個園丁躲避紅王后的迫害,她還在荒誕的法庭上大聲抗議國王和王后對好人的誣陷。
在這個奇幻瘋狂的世界里,似乎只有愛麗絲是清醒的人,她不斷探險,同時又不斷追問“我是誰”,在探險的同時不斷認識自我,不斷成長,在終于成長為一個“大”姑娘的時候,她猛然驚醒,才發(fā)現(xiàn)原來這一切都是自己的一個夢境。
愛麗絲夢游仙境里面的主要人物
愛麗絲
愛麗絲是本作七歲的主人公,她相信世界是穩(wěn)定而有秩序的,好奇心強,對奇妙而顛覆了她認知觀念的地下世界充滿強烈的求知欲望,總是向他人發(fā)問;她善良、有同情心、樂于助人,總是熱情真誠地待人接物,在文中幫助兔子先生尋找了丟失的扇子和手套,并敢于為無辜的紅心騎士發(fā)出控訴的聲音;同時,她也有兒童膽怯的一面,因為一開始無法控制自己身體的大小,愛麗絲痛哭流涕,但她也能夠在探尋的過程中克服恐懼,意識到紙牌的外強中干并意圖反抗,總體而言,愛麗絲身上體現(xiàn)出兒童質(zhì)樸真實的天性以及兒童自身的成長。
白兔先生
一只穿著馬甲、帶著懷表、會說話的兔子,他怪異的形象和會說話的特征吸引了百無聊賴的愛麗絲,從而將愛麗絲帶進了地下世界之中。
他的性格世故膽小,屈從于紅桃國王和紅桃王后的淫威,時刻關注著自己是否遲到,非常在意時間,總是膽戰(zhàn)心驚的模樣。
毛毛蟲
一只抽著水煙袋的毛毛蟲,穩(wěn)重成熟,是在愛麗絲猶豫不決,對無法控制身體而驚慌失措的時候給她啟示的人,告知了愛麗絲可以通過吃蘑菇來控制身體的大小,給予了愛麗絲勇氣和智慧。
公爵夫人
公爵夫人是一個又矮又丑的女人,下巴很尖,她同愛麗絲發(fā)生過多場辯論,認為不能理解奇境世界中的怪異現(xiàn)象的愛麗絲孤陋寡聞。
在紅桃王后的球賽上,公爵夫人主動和愛麗絲搭話,同她探討了許多哲理問題。對自己的孩子沒有耐心,在初識愛麗絲時隨意將孩子丟給了愛麗絲看護。
柴郡貓
一只總是滿面堆笑的貓,它來去自由,講話客觀而有邏輯,對愛麗絲認識奇境世界提供了一定的幫助,總是在愛麗絲困惑的時候?qū)λM行引導。
瘋帽匠
瘋帽匠是一個小個子的帽子商人,他很不禮貌,因為得罪了時間而被困在下午茶的時刻,只能不停地吃著茶點,講著故事,使愛麗絲感到無聊和沮喪。
其原型來自于現(xiàn)實生活中的帽匠,因長時間接觸水銀,帽匠可能會因水銀中毒而產(chǎn)生幻覺。
紅心王后
紅心王后是奇境世界的統(tǒng)治者,她外形怪異、咄咄逼人、高高在上,殘暴地支配著居民,把火烈鳥當球桿,把刺猬當球,并時刻要將別人的頭砍下,其理性的喪失和荒謬的統(tǒng)治理念體現(xiàn)了作者對現(xiàn)實社會統(tǒng)治階級的批判。