小孩子理解能力差，家長(zhǎng)不要擔(dān)心著急，具體看看孩子是因?yàn)槟姆矫嬖驅(qū)е碌睦斫饽芰Σ?，然后?duì)癥下藥就好了，不要隨意否定孩子，給孩子貼上不好的標(biāo)簽，我們?cè)谏钪袘?yīng)該多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)孩子。

小孩子理解能力差是什么原因

1、孩子的自控能力差。讀書(shū)學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動(dòng)，需要孩子有較強(qiáng)的自控能力。在實(shí)際生活中我們發(fā)現(xiàn)，凡是理解能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，自控能力都非常強(qiáng)，他們可以連續(xù)一二個(gè)小時(shí)，專注的學(xué)習(xí)，認(rèn)真地完成作業(yè)，外界的干擾對(duì)他的學(xué)習(xí)沒(méi)有什么影響，有時(shí)甚至忘記了吃飯。

大家還記得數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在思考問(wèn)題時(shí)，走路撞到樹(shù)上還渾然不知。而理解能力差的孩子則不能專心的讀書(shū)學(xué)習(xí)，總想半途而廢去玩別的。在完成作業(yè)時(shí)，題目讀一遍還沒(méi)有弄懂題意，他就不耐煩了，不愿意再讀第二遍，結(jié)果要么對(duì)題目無(wú)從下手，要么答案是錯(cuò)的，我們就認(rèn)為孩子“笨”。

2、孩子的注意力不集中。注意力不集中的孩子，上課坐不住，總是扭來(lái)扭去，好像凳子上有釘子咬他的屁股似的，而且總會(huì)在上課時(shí)做一些其他的事，玩鉛筆呀，咬手指呀。老師講課聽(tīng)不進(jìn)去，或者沒(méi)聽(tīng)懂。與同學(xué)們交往時(shí)，總是和同學(xué)玩不到一起去，一不留神就打架，搞惡作劇，捉弄同學(xué)。

做作業(yè)時(shí)，注意力不能持續(xù)集中，別人能專注半小時(shí)甚至一小時(shí)，他只有十分鐘，有時(shí)還不到。一會(huì)咬咬手摳摳腳，一會(huì)喊口渴要喝水，一會(huì)削削鉛筆找找書(shū)，一會(huì)做做數(shù)學(xué)題，一會(huì)打開(kāi)了語(yǔ)文課本?？傊察o讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，孩子的理解能力肯定是差的。

孩子說(shuō)話慢，表達(dá)不清楚，都跟孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有關(guān)。孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差很可能是因?yàn)楹⒆尤狈φf(shuō)話的機(jī)會(huì)，不夠自信，語(yǔ)言環(huán)境等原因造成的，需要觀察孩子具體的情況，根據(jù)孩子的情況，引導(dǎo)孩子多說(shuō)多練。避免因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，給孩子的生活帶來(lái)困擾。

孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差是什么原因

1.缺乏鍛煉機(jī)會(huì)

在家里父母很少陪孩子說(shuō)話，沒(méi)時(shí)間帶孩子出去玩，都可能會(huì)減少孩子語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，在交談過(guò)程中孩子往往是被動(dòng)回答問(wèn)題，說(shuō)話可能語(yǔ)無(wú)倫次。

2.缺乏自信

在孩子與家人或周圍人說(shuō)話交流時(shí)，對(duì)方表現(xiàn)出不耐煩、嘲笑等反應(yīng)時(shí)，容易會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏自信，使孩子不愿意主動(dòng)交流，時(shí)間長(zhǎng)了可能會(huì)讓孩子的性格變得內(nèi)向。

現(xiàn)在社會(huì)對(duì)孩子的誘惑越來(lái)越大，孩子的專注力也變得越來(lái)越不好，孩子專注力差直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，使孩子脾氣變得暴躁，進(jìn)而影響親子關(guān)系，家長(zhǎng)平時(shí)要注意孩子專注力的養(yǎng)成，平時(shí)盡量不叨嘮孩子，不打斷孩子做事，為孩子營(yíng)造良好的生長(zhǎng)環(huán)境。

小孩子專注力差是什么原因造成的

1.生活環(huán)境

孩子處在網(wǎng)絡(luò)科技信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，生活中存在大量干擾，比如手機(jī)游戲、短視頻，電腦游戲等，這些都能輕易吸引孩子的注意力，家長(zhǎng)如果經(jīng)常在孩子面前玩手機(jī)，電腦等容易影響孩子，特別是孩子在專心完成某項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候會(huì)導(dǎo)致孩子分心無(wú)法專注。

2.缺乏興趣和目的

專注力不好跟興趣和目的有關(guān)。孩子若對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，注意力就會(huì)受到影響。家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)有這樣的感覺(jué)，有興趣的事情完成的效率更好，效果也會(huì)更好。所以專注力不好的孩子，就是缺乏興趣度和目的性。

孩子抗挫折能力差，家長(zhǎng)要好好分析下原因是什么，如果是我們教育的不當(dāng)造成的，就要立即調(diào)整教育策略，同時(shí)自己做好榜樣示范，告訴孩子遇到挫折不要怕，要用積極的態(tài)度去面對(duì)，即使完成的不好也要試一試，要有自信。

孩子抗挫折能力差是什么原因

1、嬌慣成性。家長(zhǎng)對(duì)小孩從小嬌慣成習(xí)慣，習(xí)慣成自然后就習(xí)以常了。特別是當(dāng)爺爺奶奶的看孫子很嬌，使他們養(yǎng)成個(gè)性倔犟，好強(qiáng)，獨(dú)僻。他們因從小到大被放任，從而產(chǎn)生生活優(yōu)越感特強(qiáng)，自傲心理也較重。

2、氛圍影響?，F(xiàn)在的小孩，從家庭到學(xué)校都是小心翼翼，怕出事。網(wǎng)絡(luò)上的不正當(dāng)傳播直接感染，使學(xué)生是非不明，久成慣例了。富裕家庭寬裕條件養(yǎng)成小孩蠻橫無(wú)禮。家風(fēng)、校風(fēng)不正直接負(fù)面刺激，例如學(xué)校老師正常管理中，稍微過(guò)嚴(yán)，就受到家長(zhǎng)的斥責(zé)與糾纏。

3、孩子性格?？勾炷芰τ胁町?，跟學(xué)生自身有關(guān)吧，學(xué)生自身性格比較好，性格開(kāi)朗活潑，外向自信，有什么想法會(huì)及時(shí)說(shuō)出來(lái)，有挫折有問(wèn)題會(huì)及時(shí)反饋，這類學(xué)生心理承受能力比較大，抗挫能力比較強(qiáng)，性格內(nèi)向的相對(duì)來(lái)說(shuō)抗挫能力差一些。

4、父母的影響。有的小孩子之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，是因?yàn)樗麄儽旧淼男愿窬褪欠浅Ｅ橙醯摹Ｓ行┬『⒆犹焐男愿窬秃芘橙?，如果爸爸媽媽總是?qiáng)行的逼迫孩子的話，反而會(huì)造成一些不好的影響。

孩子自理能力差，我覺(jué)得大部分原因出在父母身上，很多父母由于工作忙，對(duì)孩子的管教有疏漏，對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)缺乏耐心，慢慢地孩子大了之后，還是什么都依賴父母，不能自理。

孩子自理能力差是什么原因造成的

1、家長(zhǎng)缺乏耐心。有的家長(zhǎng)屬于急性子，在教導(dǎo)孩子的過(guò)程中缺乏耐心，經(jīng)常批評(píng)小孩子，這往往會(huì)導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)生活技能的過(guò)程中，出現(xiàn)反感的情緒，進(jìn)而導(dǎo)致其缺乏自理能力。

2、對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)。全家將所有的愛(ài)都傾注在孩子身上，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中可謂“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的習(xí)慣。漸漸的就養(yǎng)成了孩子過(guò)于依賴大人的壞習(xí)慣，這樣的孩子長(zhǎng)大后往往缺乏一定的自理能力，不能妥善照顧好自己的日常飲食起居。

3、家長(zhǎng)沒(méi)有教孩子生活技能。生活節(jié)奏快，工作壓力大，導(dǎo)致很多人疏于對(duì)孩子的管教，認(rèn)為孩子還小，而沒(méi)有交給他必要的生活技能，這樣等孩子長(zhǎng)大之后，也容易出現(xiàn)自理能力差的問(wèn)題。

4、家長(zhǎng)過(guò)于包辦。孩子在家里一切需要自己動(dòng)手的事，幾乎全由大人代替做，阻礙了孩子在各方面的發(fā)展，與同齡人會(huì)產(chǎn)生明顯的差距。

小孩子理解能力差，家長(zhǎng)不要嘲諷孩子，我們要引導(dǎo)孩子平時(shí)多說(shuō)話，多表達(dá)，多看書(shū)，多思考，經(jīng)常跟孩子交流，要讓孩子對(duì)自己充滿自信，敢于表達(dá)，不懂就問(wèn)，不要害羞。

小孩子理解能力差怎么提高

1、盡可能的增加孩子的閱讀時(shí)間。孩子理解能力好不好，與閱讀的時(shí)間夠不夠、多不多有直接的關(guān)系。孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這需要家長(zhǎng)和孩子的共同努力。同時(shí)，家長(zhǎng)要注意態(tài)度，不要說(shuō)打擊孩子的話。

2、讓孩子多想象。想象一般都會(huì)在腦海中形成一個(gè)實(shí)體映像，孩子可以快速而有效的記住特征等等。這種有意識(shí)培養(yǎng)孩子充分激發(fā)想象的過(guò)程，不僅有利于激發(fā)孩子天馬行空的天性，而且也有利于孩子理解力的提升。

3、讓孩子多體驗(yàn)。陪伴孩子親身體驗(yàn)，獲得足量感性知識(shí)，然后通過(guò)感官、行為記憶上升為理性知識(shí)。切身體會(huì)才能更好理解事物本身，家長(zhǎng)有條件可以讓孩子多多體驗(yàn)。比如類似“實(shí)地觀察農(nóng)民伯伯種植稻米”的方式，讓孩子理解什么是“粒粒皆辛苦”等等。

4、讓孩子多表達(dá)。表達(dá)力和理解力也有一定的關(guān)聯(lián)，一般來(lái)說(shuō)，孩子能夠清晰且準(zhǔn)確地表達(dá)出自己所見(jiàn)所想，很大程度上是孩子具備了對(duì)所見(jiàn)所想的理解。因此，家長(zhǎng)日常生活中要多讓孩子表達(dá)，多傾聽(tīng)孩子說(shuō)了什么，可以糾正，可以鼓勵(lì)，也可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

小孩子記憶力差，都是長(zhǎng)期形成的。家長(zhǎng)在這時(shí)還不要過(guò)于急躁，而是注意觀察孩子日常的行為，從多方面找原因。同時(shí)也要和孩子多溝通，和孩子老師多溝通，共同努力去幫助孩子進(jìn)行提高。那么，小孩子記憶力差是什么原因？

小孩子記憶力差是什么原因

1、沒(méi)有適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏

孩子記憶力差，很可能是因?yàn)檫€沒(méi)有適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏導(dǎo)致的，換句話說(shuō)就是學(xué)習(xí)給了孩子太多的壓力。孩子學(xué)不會(huì)，自己也會(huì)急躁，如果沒(méi)有掌握良好的方法，就會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán)。所以家長(zhǎng)在這時(shí)候要多開(kāi)導(dǎo)孩子，讓孩子慢下腳步，同時(shí)教給孩子一定的學(xué)習(xí)方法，分散孩子的學(xué)習(xí)壓力，從而根本的幫助孩子。

2、沒(méi)有得到良好的反饋

如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，得不到良好的反饋，那么孩子對(duì)學(xué)習(xí)就不會(huì)產(chǎn)生積極性，記憶力差也就情有可原了。所以在孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真的時(shí)候，適當(dāng)?shù)慕o孩子提醒，不要上來(lái)就是斥責(zé)孩子。同時(shí)如果孩子認(rèn)真了，取得了一定成績(jī)，家長(zhǎng)也不要吝嗇自己的鼓勵(lì)?？隙ê⒆拥母冻龊团Γ膭?lì)孩子繼續(xù)加油，才能有效提高孩子的積極性。