在孩子上初中這個(gè)階段，是學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，同時(shí)也是孩子出現(xiàn)叛逆的高峰期。這個(gè)年紀(jì)的孩子思想開始獨(dú)立，也會(huì)有自己的小秘密不愿跟家長(zhǎng)分享，極度渴望擁有屬于自己的手機(jī)。

初中孩子要手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待

1、告訴孩子玩手機(jī)的危害。在對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)時(shí)，可以引用社會(huì)典型事例予以警示教育。社會(huì)上有很多因?yàn)橥媸謾C(jī)而迷失自我的事情發(fā)生，可以把這些由于玩手機(jī)造成的不良事件整理出來(lái)，讓孩子自己多看一看。

2、多進(jìn)行正面引導(dǎo)。通過適當(dāng)?shù)男问綄?duì)孩子進(jìn)行使用手機(jī)的正面引導(dǎo)教育是戒除孩子玩手機(jī)習(xí)慣的一個(gè)重要途徑。大家都知道，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既有對(duì)于學(xué)習(xí)生活有利的積極影響，同時(shí)又有可能存在負(fù)面的影響，使得孩子放松了學(xué)習(xí)，養(yǎng)成壞毛病。

3、給孩子一些嘉獎(jiǎng)?？梢园咽謾C(jī)作為嘉獎(jiǎng)來(lái)激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，在孩子取得好成果之后，不給一些嘉獎(jiǎng)的話，可能會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力；給他們肯定的嘉獎(jiǎng)，就會(huì)讓他們覺得想要獲得自己的東西就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，可以在之后的學(xué)習(xí)生涯中牢記這一點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)變得更加優(yōu)秀。

初中生想要手機(jī)，常用的3個(gè)“小伎倆”

初中的孩子正是青春期開始階段，不喜歡被約束，也不愿意服從家長(zhǎng)的管教，有些孩子會(huì)要求家長(zhǎng)來(lái)給自己配備手機(jī)，以便上學(xué)時(shí)期更好的查閱資料，或者跟家長(zhǎng)聯(lián)系更方便些。這可讓家長(zhǎng)犯了愁，不知道應(yīng)該幫助孩子配備手機(jī)嗎？

初中孩子應(yīng)該有手機(jī)嗎

我個(gè)人感覺初中生的話不可以的，感覺手機(jī)帶來(lái)的影響，對(duì)于孩子弊遠(yuǎn)大于利。雖然說初中的孩子也懂事兒了，但是自控能力還是不行的，因?yàn)槠綍r(shí)自己呆著的時(shí)候不可能不去玩游戲的，因?yàn)楝F(xiàn)在的信息時(shí)代，也不否認(rèn)也有自控能力好的，因?yàn)樾W(xué)和初中正是努力打基礎(chǔ)的時(shí)候，所以我個(gè)人感覺初中生不該用手機(jī)。

而且學(xué)校常規(guī)教學(xué)過程中不需要手機(jī)。課堂上，教師會(huì)利用多媒體對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，學(xué)生通過電子白板或者投影幕觀看相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。課堂提問、隨堂練習(xí)、分組討論都不需要手機(jī)。

并且初中對(duì)于孩子學(xué)習(xí)非常重要！初中生的排名進(jìn)不了本校前50%，就不能獲得下校指標(biāo)生名額，只能被分流到職高，技校，中專。因此孩子上了初中以后，從初一開始，在知識(shí)最簡(jiǎn)單的時(shí)候，讓孩子抓住機(jī)會(huì)進(jìn)入前50%，奠定中考的基礎(chǔ)，在初二以后進(jìn)入70%以前的排名就能考一個(gè)重點(diǎn)高中的普通班，如果孩子在初三再加把勁能進(jìn)入前90%就能考上一所重點(diǎn)高中。

在初中階段，如果孩子沒有責(zé)任感，那么就算他考不上高中，去了職高，技校和中專以后也很難樹立責(zé)任感。

畢竟手機(jī)的功能還是比較多的，而每個(gè)年齡段的人對(duì)手機(jī)的使用方式也不一樣，成年人可能是用來(lái)工作上的溝通，或者是工作之余的消遣，但是對(duì)于中學(xué)生來(lái)說可能就是純娛樂，所以很多人面對(duì)初中生應(yīng)不應(yīng)該使用手機(jī)上發(fā)表了不同的看法。

初中孩子應(yīng)不應(yīng)該用手機(jī)

首先要說明的是，初中孩子不應(yīng)該用手機(jī)，孩子的年齡按照年齡來(lái)說，初中的孩子年齡較小，玩心重，手機(jī)到手，也必定是先玩游戲。真正需要用來(lái)做聯(lián)絡(luò)工具的話，初中的孩子，朋友圈子也相對(duì)較小，沒有必要使用手機(jī)，至少?zèng)]有必要天天用。跟家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的話，也無(wú)此必要。如果一個(gè)星期用一次，或者一個(gè)月用一次，那么專門為孩子配備一臺(tái)手機(jī)，即便不從經(jīng)濟(jì)上考慮，也是不合算的。

其次，初中生的防范意識(shí)還比較弱，加上由于貪玩，所以手機(jī)很容易丟失。另外，很有可能隨時(shí)會(huì)成為不發(fā)分子的獵物，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)被不法抓住、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險(xiǎn)這對(duì)自己的成長(zhǎng)和家庭會(huì)帶來(lái)很大影響。

然后，初中學(xué)生使用手機(jī)會(huì)被手機(jī)上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容所吸引，會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，沒法完成老師布置的作業(yè)，上課也不專心聽老師講課，而且會(huì)影響晚上的睡眠，導(dǎo)致上課無(wú)精打采，也影響生長(zhǎng)發(fā)育，還有看手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)了以后還會(huì)導(dǎo)致視力下降，甚至還會(huì)有安全風(fēng)險(xiǎn)，如果走路?？词謾C(jī)的錢有可能出現(xiàn)交通安全問題。綜上所述，中學(xué)生使用手機(jī)弊大于利。

最后，學(xué)生攜帶手機(jī)，美其名曰是方便和家里聯(lián)絡(luò)，但現(xiàn)實(shí)情況更多的是這樣，學(xué)生之間的微信和QQ你來(lái)我往，提示音響個(gè)不停。加上初中生很多都到了青春逆反期，真到了家長(zhǎng)想聯(lián)絡(luò)的時(shí)候，很多學(xué)生都選擇不接聽，或者裝沒聽見，然后回家后，編造各種理由搪塞。這不但偏離了原來(lái)的發(fā)心，還會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的撒謊習(xí)慣。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，手機(jī)的普及率也越來(lái)越高，很多中學(xué)生都擁有自己的手機(jī)，一些孩子接觸手機(jī)后，出現(xiàn)沉迷現(xiàn)象，時(shí)時(shí)刻刻想著玩手機(jī)，甚至晚上不睡覺也要玩手機(jī)，嚴(yán)重影響孩子的睡眠和第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

孩子熬夜看手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

熬夜看手機(jī)危害大，不僅容易導(dǎo)致身體健康問題，還可能影響孩子的生理和心理發(fā)展，導(dǎo)致注意力不集中、行為異常等問題。

家長(zhǎng)應(yīng)該制定科學(xué)的作息時(shí)間，限制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，包括手機(jī)、電腦、平板等。

其次，家長(zhǎng)可以限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間，例如規(guī)定晚上10點(diǎn)之后禁止使用手機(jī)。

另外，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子關(guān)注學(xué)習(xí)和文化娛樂，以防孩子過度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等電子娛樂活動(dòng)帶來(lái)的負(fù)面影響。

隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)得到了很大的普及，尤其是智能手機(jī)，功能齊全，娛樂項(xiàng)目眾多，對(duì)孩子有著很大的吸引力，一些孩子出現(xiàn)沉迷手機(jī)，不愿意上學(xué)，成績(jī)落后的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們十分著急，迫切渴望幫助孩子戒除手機(jī)。

初中孩子手機(jī)上癮家長(zhǎng)該怎么辦

合理地控制孩子運(yùn)用的時(shí)間。家長(zhǎng)直接制止孩子玩肯定是不行的，這樣只會(huì)讓孩子愈加沉迷其間，但我們又不能直接制止孩子玩手機(jī)，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)年代，很不利于孩子的開展，所以我們要合理地控制孩子玩的時(shí)間，適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)便于孩子觸摸圈子之外的東西。

培育孩子其他愛好愛好。關(guān)于初中生玩手機(jī)上癮的狀況，家長(zhǎng)也不要太著急，漸漸幫孩子戒掉。能夠試著渙散初中孩子的注意力，譬如給孩子組織一些愛好班，學(xué)習(xí)畫畫舞蹈等課外愛好?；蚴菐Ш⒆拥綉敉馊セ顒?dòng)，讓孩子交朋友，漸漸培育孩子的各種其他愛好。

多進(jìn)行正面引導(dǎo)。通過適當(dāng)?shù)姆绞?，從正面引?dǎo)孩子合理運(yùn)用手機(jī)。我們都知道，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既有關(guān)于學(xué)習(xí)生活有利的積極影響，一起又有或許存在負(fù)面的影響，使得孩子放松了學(xué)習(xí)，養(yǎng)成壞毛病。

講清楚損害。科學(xué)研究表明，手機(jī)的電子產(chǎn)品仍然有電磁輻射，對(duì)孩子的大腦發(fā)育有影響，現(xiàn)在許多孩子有多動(dòng)，留意力不集中都和電子產(chǎn)品有一定影響，包括視力問題。所以家長(zhǎng)要和孩子講清楚手機(jī)的損害，讓孩子主動(dòng)遠(yuǎn)離手機(jī)。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，孩子使用手機(jī)成為越來(lái)越常見的事，然而，孩子的自制力是非常有限的，他們?cè)谑褂玫倪^程中，非常容易出現(xiàn)沉迷的現(xiàn)象，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，與家人朋友的關(guān)系也越來(lái)越差。

孩子手機(jī)成癮家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

首先，理解是解決問題的第一步。家長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行深入的溝通，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法和需求。通過傾聽，家長(zhǎng)不僅能夠增進(jìn)與孩子的關(guān)系，還能更好地幫助他們找到合適的應(yīng)對(duì)方式。

其次，設(shè)定合理的使用規(guī)則至關(guān)重要。家長(zhǎng)可以與孩子共同制定手機(jī)使用時(shí)間表，明確學(xué)習(xí)、休息和娛樂的時(shí)間段。這樣的方式不僅能讓孩子感受到參與感，還能幫助他們培養(yǎng)自律能力。

此外，鼓勵(lì)孩子參與更多的線下活動(dòng)也是一個(gè)有效的解決方案。無(wú)論是體育鍛煉、藝術(shù)創(chuàng)作還是家庭聚會(huì)，這些活動(dòng)都能豐富孩子的生活，轉(zhuǎn)移他們對(duì)手機(jī)的注意力。通過參與這些活動(dòng)，孩子不僅能夠結(jié)識(shí)新朋友，還能培養(yǎng)多種興趣愛好，從而在生活中找到更多的樂趣。

還有，約法三章，規(guī)定玩手機(jī)的時(shí)間。如果強(qiáng)制性讓孩子不玩手機(jī)效果不一定好，家長(zhǎng)可以通過規(guī)定孩子玩手機(jī)的時(shí)間來(lái)限制，防止其玩手機(jī)上癮，可以跟孩子達(dá)成協(xié)議，比如規(guī)定他每天在某個(gè)時(shí)間段可以玩手機(jī)，能玩多久，不要耽誤做作業(yè)等。

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，一些孩子進(jìn)入初中后，向家長(zhǎng)要求買手機(jī)，此時(shí)家長(zhǎng)一定要慎重作出決定，因?yàn)槌袊?guó)的孩子自控能力還是比較差的，手機(jī)中五花八門的功能，對(duì)孩子形成很強(qiáng)的吸引力，孩子很容易沉迷其中，影響學(xué)習(xí)和生活。

初中孩子該不該買手機(jī)

最好不要過早給孩子買手機(jī)。

不可否認(rèn)手機(jī)具有一些正面的方向，互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)十分廣泛，孩子只需要用手機(jī)一搜就能發(fā)現(xiàn)。但手機(jī)同樣有很多吸引引誘孩子的地方，容易分散孩子的注意力。

十二三歲的孩子自我控制能力還不健全，玩手機(jī)會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。

若孩子上學(xué)離家遠(yuǎn)，為安全考慮也可以買個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)的老人機(jī)，能接打電話就行。不能說家里經(jīng)濟(jì)條件好就給孩子買幾千元的手機(jī)，讓他在學(xué)校形成攀比心理。