很多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)候，忍不住對(duì)孩子訴苦，讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的不易，在這種教育模式中讓他感到內(nèi)疚，從而產(chǎn)生負(fù)罪感。有些父母總認(rèn)為，讓孩子產(chǎn)生內(nèi)疚的情緒，可以促使他們意識(shí)到自身言行的錯(cuò)誤，進(jìn)而改正不良習(xí)慣，卻不知道這些對(duì)孩子背后的影響有哪些。

愧疚式教育對(duì)孩子的影響

1、增強(qiáng)了孩子的不配得感，影響未來的人際關(guān)系。父母通過夸大事實(shí)，過早下結(jié)論，利用“內(nèi)疚羞愧”的伎倆會(huì)讓孩子害怕說“不”。孩子長(zhǎng)大后會(huì)不懂得拒絕，他們別無選擇，只會(huì)向他人屈服。習(xí)慣了妥協(xié)自己的他們，會(huì)慢慢喪失自尊感和自信心，不認(rèn)為自己值得，也不認(rèn)為自己值得被好好對(duì)待。

2、孩子容易看輕自己，喪失自信心。孩子還小，不懂得分辨真相還是謊言，面對(duì)“內(nèi)疚式教育”，他的第一個(gè)反應(yīng)是“都是我的錯(cuò)”，內(nèi)疚式教育下的孩子會(huì)覺得自己是個(gè)累贅，覺得自己的存在對(duì)于父母來說是一種負(fù)擔(dān)，是家庭悲慘的根源，如果沒有自己，父母會(huì)生活的更好。

在這種心理狀態(tài)下成長(zhǎng)的孩子，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我懷疑，敏感多疑，他們自卑膽小，甚至?xí)p視自己活著的價(jià)值。

3、給孩子的心理帶去壓力，親子關(guān)系變得疏離。內(nèi)疚教育給孩子帶去的負(fù)罪感，會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種心理壓力，會(huì)給孩子一種自己得到的越多就虧欠父母越多的想法，雖然有時(shí)候父母對(duì)孩子訴苦的初衷并不是這個(gè)，但是孩子的內(nèi)心比較敏感脆弱，會(huì)把這件事當(dāng)成是一種心理壓力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的。

教育孩子的重點(diǎn)是什么，當(dāng)然是父母要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，而且要懂得理解孩子。只有正確的教育方式才能讓孩子健康成長(zhǎng)，很多時(shí)候往往是方式的不正確才讓孩子的行為出現(xiàn)偏差。

打罵教育對(duì)孩子的影響

1.安全感流失

很多人在回憶自己被打的童年時(shí)，都會(huì)不由自主的感受到一種心酸，因?yàn)楸淮虻乃麄?，心里一點(diǎn)兒也不好受，盡管他們會(huì)反抗，可是他們始終不能理解，為什么父母會(huì)如此對(duì)待自己。

在家長(zhǎng)的錯(cuò)誤行為中，孩子很容易產(chǎn)生自我懷疑，質(zhì)疑父母對(duì)自己的愛，安全感流失非常嚴(yán)重。

2.影響大腦發(fā)育

父母愛孩子是理所當(dāng)然的，有些時(shí)候甚至也沒有意識(shí)到自己某些方面的做法，已經(jīng)是變成對(duì)孩子的溺愛，無形中對(duì)孩子已經(jīng)造成了傷害，影響到孩子的健康成長(zhǎng)。

溺愛型家庭教育對(duì)孩子的影響

孩子的成長(zhǎng)，是現(xiàn)在每個(gè)家庭非常關(guān)注的問題。有的孩子是家里的寶貝，大人都圍著他十分的溺愛。

可溺愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常的不利，這樣的孩子比較的自私，自理能力比較差，將來長(zhǎng)大了，離開了家人的呵護(hù)，走向社會(huì)終究是要吃虧的。

溺愛的孩子不懂得感恩，很多孩子因?yàn)檫^分溺愛，成年以后反而對(duì)父母，對(duì)長(zhǎng)輩拳腳相加，惡語(yǔ)相向。

所以一個(gè)孩子要健康地成長(zhǎng)必須要正確的引導(dǎo)。不能過分溺愛。該懲罰時(shí)候，要懲罰。如果你不教育他，將來社會(huì)會(huì)替你教育他。

對(duì)待教育這個(gè)問題，每個(gè)父母心理都有自己的答案，怎么樣才算是正確的教育呢？沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有不同的特質(zhì)，但是無論哪一種教育方式，要教養(yǎng)出一個(gè)好孩子，父母的言傳身教很重要。

教育方式對(duì)孩子的影響

不同的家庭教養(yǎng)，不同的成長(zhǎng)空間，對(duì)孩子來說，肯定有著不同的影響，長(zhǎng)大后孩子的建樹也會(huì)不一樣。以愛去教養(yǎng)影響孩子、鼓勵(lì)他（她）大膽探索與一味地管制束縛孩子，培養(yǎng)出的孩子，會(huì)有著截然不同性格和人生。

一位老人養(yǎng)了一頭小虎，小虎很愛老人，老人也愛小虎，但他從不限制小虎的自由，也沒有無休無止的說教，每次小虎想離家去看外面的世界，老人就教給它一些野外生存的方法，然后把小虎放歸山林，讓小虎在自己的世界里自由的長(zhǎng)大，小虎每次受了傷，都會(huì)回到老人身邊，老人無限愛憐地幫小虎處理傷口，悉心照料。

等到有一天，小虎重又強(qiáng)壯，找回自信了，就帶著老人的愛重歸山林，一年又一年，小虎很快樂，也越來越適應(yīng)山林，不過它從未忘記老人，想起老人給的溫暖和鼓勵(lì)，它就會(huì)回到老人身邊！

一位老人養(yǎng)了一頭小毛驢，他很愛這頭小毛驢，因?yàn)閻?，他?duì)這頭小毛驢的未來充滿了焦慮和擔(dān)憂，他怕他的小毛驢不會(huì)拉磨長(zhǎng)大后因?yàn)闆]本領(lǐng)而挨餓，就天天把他拴在磨道里，日復(fù)一日，小毛驢圍著磨道轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，有時(shí)厭倦了它的腳步就會(huì)慢下來，想緩一緩?fù)煌饷娴氖澜纭?/p>

教育不僅在于“教”，還在于“育”。教人和育心是家長(zhǎng)在家庭教育中的重點(diǎn)，有不少家庭呈現(xiàn)虎媽狼爸的局面，這樣孩子很容易處于一個(gè)高壓的環(huán)境中，如果再有打壓式的教育，這對(duì)孩子是沒有好處的。

打壓式教育對(duì)孩子的影響

“打壓式的教育”給孩子的傷害，會(huì)讓孩子在遇到問題時(shí)懷疑自己的能力，難以形成正確的自我認(rèn)知，不愿與人溝通、甚至疏遠(yuǎn)父母。

第一，孩子容易自卑。

一昧打壓式教育，孩子長(zhǎng)期生活在低評(píng)價(jià)環(huán)境中，容易造成自卑的性格。不敢表達(dá)自己，因?yàn)橐槐磉_(dá)就是打壓。

第二，孩子容易叛逆。

很多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)候，會(huì)忍不住向孩子訴苦，覺得讓孩子知道自己的苦，孩子才能更懂事，更聽話些。但實(shí)際上，對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利，這樣的教育方式使孩子很難自我成長(zhǎng)，他不敢擁有自己的想法和意志。

內(nèi)疚式教育對(duì)孩子的影響

1、影響親子間的關(guān)系。孩子總是被打壓，他會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生恐懼的心理，致使親子間的溝通越來越少。在孩子成長(zhǎng)的過程中，要建立親子間的親密關(guān)系，離不開親子之間的交流，但現(xiàn)在關(guān)閉了這個(gè)通道，親子關(guān)系必然冷漠。

2、使孩子喪失自信。內(nèi)疚式教育下的孩子，會(huì)覺得自己是個(gè)累贅，是父母的負(fù)擔(dān)，是父母辛苦的根源，從而感到愧疚不安，在這種心理狀態(tài)下，孩子會(huì)畏首畏尾，害怕給父母帶去新的麻煩。

3、會(huì)讓孩子變得同樣脾氣差。都說孩子的行為，其實(shí)是反映父母教育方式的一面鏡子，在小學(xué)和幼兒園里，很多喜歡打罵同學(xué)的孩子，多半在家里面都是被父母打罵的對(duì)象。由于經(jīng)常被父母打罵，自己會(huì)產(chǎn)生害怕的情緒，所以他們就會(huì)誤認(rèn)為打別人也會(huì)讓對(duì)方害怕自己，這樣就可以讓自己獲得前所未有的成就感。

家長(zhǎng)為什么熱衷于“內(nèi)疚式教育”

家庭教育對(duì)于孩子的影響至關(guān)重要，有些孩子從小就分外出彩，有的孩子卻平平無奇，這些都是家庭教育對(duì)孩子的影響。作為父母必須了解下，良好的家庭教育對(duì)孩子的影響。

良好的家庭教育對(duì)孩子的影響

1、家庭氣氛。家庭氣氛的好壞直接影響孩子的發(fā)展。良好的家庭氛圍，可以使孩子更加的開朗、活潑、熱情、大方、誠(chéng)實(shí)、懂事等；與之相反，不好的家庭氛圍會(huì)使孩子形成自私自利、嫉妒、懶惰、沒禮貌、沒教養(yǎng)等品質(zhì)。

2、教育態(tài)度與方式方法。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)不同孩子的不同性格選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?。如果家長(zhǎng)采取的教育方式合理，那么孩子很容易顯示出獨(dú)立自強(qiáng)、積極的一面；反之如果教育采取的是順從和溺愛，那會(huì)容易造成孩子的適應(yīng)能力差，使孩子形成任性、蠻橫的態(tài)度。

3、家長(zhǎng)的文化素質(zhì)。家長(zhǎng)的文化素質(zhì)會(huì)潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生影響。父母的文化素質(zhì)高，對(duì)孩子的要求和期望就會(huì)很高，希望孩子能夠得到全面的、完善的教育，同時(shí)在學(xué)習(xí)和做人方面對(duì)孩子有較好的指導(dǎo)。

反之，如果家長(zhǎng)的文化素質(zhì)偏低，其本身思想不上進(jìn)，那么對(duì)孩子也不會(huì)有太高的要求，更加不會(huì)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與身心的發(fā)展，只懂得娛樂而忽視了孩子。