初二孩子不寫(xiě)作業(yè)厭學(xué)的解決方法：1、家長(zhǎng)應(yīng)該首先了解孩子的心態(tài)和困難，幫助孩子打開(kāi)心結(jié)；2、家長(zhǎng)要理解孩子的困難，多與孩子溝通；3、家長(zhǎng)應(yīng)該做的是限制孩子做作業(yè)的時(shí)間；4、父母應(yīng)該靈活溝通，注重提高孩子的學(xué)習(xí)力；5、家長(zhǎng)帶孩子出去散散步，放松心情；6、尊重和信任孩子，是教育青春期少年的關(guān)鍵；7、不要指責(zé)和謾罵孩子。

初二孩子不寫(xiě)作業(yè)厭學(xué)怎么辦

1、初二孩子不寫(xiě)作業(yè)又厭學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該首先了解孩子的心態(tài)和困難，然后幫助孩子打開(kāi)心結(jié)將會(huì)容易得多，特別是針對(duì)作業(yè)拖延的孩子，家長(zhǎng)要幫助孩子糾正寫(xiě)作業(yè)拖延的不良習(xí)慣。

2、愛(ài)玩是孩子的天性，孩子們通常整天在學(xué)校上課，他們已經(jīng)厭倦了做作業(yè)，厭倦了學(xué)習(xí)，再加上老師還布置了這么多作業(yè)，而家長(zhǎng)又強(qiáng)迫孩子去寫(xiě)作，他們當(dāng)然不高興，不想寫(xiě)作業(yè)，所以，家長(zhǎng)要理解孩子的困難，多與孩子溝通。

3、許多初中生因?yàn)橥涎佣蛔鲎鳂I(yè)，對(duì)于這些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該做的是限制孩子做作業(yè)的時(shí)間。例如，他們要求孩子在8點(diǎn)前完成作業(yè)，這為孩子提供了緊迫感，孩子的作業(yè)寫(xiě)作效率會(huì)高得多。

4、有些孩子自己的基礎(chǔ)不好，所以在平時(shí)，即使是學(xué)校作業(yè)，也有一半以上不會(huì)做，有些孩子也想努力學(xué)習(xí)，但實(shí)際效果并不令人滿意。對(duì)于這些孩子，父母應(yīng)該靈活溝通，注重提高孩子的學(xué)習(xí)力。

不管是父母還是孩子，都清楚作業(yè)的意義，但對(duì)于有些孩子來(lái)講，作業(yè)是一項(xiàng)復(fù)雜而繁重的任務(wù)，所以就會(huì)想盡各種辦法來(lái)逃避它。但初二是初中的關(guān)鍵時(shí)期，如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不及時(shí)引導(dǎo)，很有可能會(huì)讓他們產(chǎn)生厭學(xué)心理。那么，初二孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

初二孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.很多初中學(xué)生不做作業(yè)是因?yàn)橥侠?，?duì)于這些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該要做的是給孩子限定做作業(yè)的時(shí)間，比如說(shuō)要求孩子在八點(diǎn)之前把作業(yè)做完，這樣給孩子提供了緊迫感，孩子的作業(yè)寫(xiě)作效率也會(huì)高很多。當(dāng)然，在限定時(shí)間的時(shí)候，家長(zhǎng)也需要考慮到孩子具體的作業(yè)量，避免作出不恰當(dāng)?shù)臎Q定。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該定下獎(jiǎng)懲。比如說(shuō)如果孩子這個(gè)星期都完成了，那么給予什么獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)有完成，那么會(huì)采取哪些懲罰措施。對(duì)于這部分的約定，可以讓孩子也參與進(jìn)來(lái)，有了這些目標(biāo)，相信孩子未來(lái)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也會(huì)更有動(dòng)力了。

2.有的孩子本身基礎(chǔ)不好，因此在平時(shí)的時(shí)候，就算是學(xué)校的作業(yè)，也有一大半不會(huì)做，有的孩子自己也想著要好好學(xué)習(xí)，奈何實(shí)際取得的效果卻不如人意。對(duì)于這些孩子，家長(zhǎng)就應(yīng)該靈活變通的。比如說(shuō)更開(kāi)始的時(shí)候給他們找一些難度較低的題目，放棄一些難題，讓孩子能夠先打牢基礎(chǔ)，然后再慢慢提高他們的作業(yè)難度，久而久之，孩子的作業(yè)就會(huì)越寫(xiě)越好。

3.讓孩子體驗(yàn)工作的辛苦。成年人的生活哪有容易二字，問(wèn)大家喜歡工作還是上學(xué)，估計(jì)大部分都會(huì)懷念上學(xué)的那段時(shí)光。作為過(guò)來(lái)人，大家都知道工作很苦，學(xué)習(xí)是改變?nèi)松囊环N重要途徑。但孩子心中沒(méi)有比較，因此比較茫然，反而向往大人能自主的生活。所以我們就可以采取最好的育兒方式，直接讓孩子體驗(yàn)工作的辛苦，對(duì)比之下，努力學(xué)習(xí)、寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)這種工作強(qiáng)度，也就是九牛一毛了。

4.我們想讓孩子主動(dòng)的寫(xiě)作業(yè)，就應(yīng)該給他們制造一個(gè)安逸的環(huán)境。當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們一定不要總是去打擾他們，讓他們沉浸在這樣的環(huán)境當(dāng)中，自由自在的寫(xiě)作也是非常有必要的。當(dāng)環(huán)境變得適合之后，孩子就不會(huì)把所有的時(shí)間全都浪費(fèi)在其他沒(méi)用的地方，時(shí)間久了孩子自然也就養(yǎng)成了主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣。我們適當(dāng)?shù)慕o孩子一些時(shí)間，讓孩子了解到寫(xiě)作業(yè)并沒(méi)有想象的那么困難。讓他們通過(guò)自己的方式來(lái)不斷的把作業(yè)完成，這也是培養(yǎng)孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的一種良好的方式。

小孩子一般都貪玩，不愿意寫(xiě)作業(yè)，做家長(zhǎng)的一定要有耐心，慢慢引導(dǎo)，千萬(wàn)不要打罵孩子。那么，如果家長(zhǎng)面對(duì)自己的孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

不要回來(lái)就催他寫(xiě)作業(yè)，只是從側(cè)面提醒一下。要讓他明白學(xué)習(xí)是他自己的事，不是父母的事。假如他忘記寫(xiě)作業(yè)了，可以私底下和老師溝通一下。在學(xué)校受到批評(píng)了，自己慢慢就長(zhǎng)記性了。

但是最根本的還是要培養(yǎng)孩子良好的作息，學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以帶著他一起做一張作息時(shí)間表，貼在他的房間里。放學(xué)回來(lái)玩多長(zhǎng)時(shí)間。吃飯多長(zhǎng)時(shí)間，幾點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，幾點(diǎn)睡覺(jué)。這樣慢慢的孩子就會(huì)變得自覺(jué)了。

剛開(kāi)始可能不能堅(jiān)持，我們做家長(zhǎng)的要從側(cè)面引導(dǎo)，但是不要吼叫：“一天就知道玩，還不快去寫(xiě)作業(yè)！”

或者孩子一進(jìn)門(mén)，也不讓喘口氣，就黑著臉說(shuō)：“趕快寫(xiě)作業(yè)去?！边@樣孩子都會(huì)感覺(jué)不到父母是愛(ài)他的，他感覺(jué)自己就像一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器，分?jǐn)?shù)機(jī)器。

很多孩子總是玩手機(jī)，白天黑夜的玩手機(jī)，為了手機(jī)連作業(yè)都不寫(xiě)了，遇到這樣的情況，家長(zhǎng)非常的著急，不知道要怎么去解決，有些家長(zhǎng)甚至和孩子硬碰硬，這樣的做法是錯(cuò)誤的，是不利于孩子的學(xué)習(xí)。

孩子不寫(xiě)作業(yè)只玩游戲該怎么辦

1、多點(diǎn)精神交流，少點(diǎn)苦澀話。與孩子做朋友，了解他們的想法，拉近與他們的距離。永遠(yuǎn)不要因?yàn)槟愕暮⒆幼鲥e(cuò)事而責(zé)罵你的孩子，也永遠(yuǎn)不要對(duì)他發(fā)脾氣。良好的溝通，一方面，你對(duì)孩子了解更多，另一方面，孩子也對(duì)你了解更多，慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)他“不好”。

2、了解沉迷游戲背后的原因。孩子沉迷于游戲，其實(shí)會(huì)有很多原因的。有的孩子由于學(xué)習(xí)原因，不愿意學(xué)習(xí)，通過(guò)游戲來(lái)逃避。也有的孩子由于家庭關(guān)系，父母的原因過(guò)于孤單，只能用游戲來(lái)充實(shí)自己等等，有很多原因，每個(gè)孩子都不一樣，要去仔細(xì)分析自己的孩子原因。

3、要多和孩子溝通，和孩子成為朋友。多和孩子溝通，了解孩子的想法，和孩子成為知心朋友。并且多帶孩子出去走走，讓孩子接觸更多的朋友。讓同齡人成為孩子的榜樣，成為孩子改變的模范。

4、想要讓孩子改變不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)只愛(ài)玩游戲的態(tài)度，家長(zhǎng)就必須要以身作則了。父母需要放下手機(jī)或者是手里面其他的電子產(chǎn)品，并且可以找一些書(shū)籍來(lái)進(jìn)行閱讀。

自從孩子上學(xué)之后，孩子的作業(yè)成了一個(gè)很大的難題。孩子不想寫(xiě)作業(yè)是一件很正常的事情，因?yàn)楹⒆拥哪挲g還小，不懂得學(xué)習(xí)的重要性，他們覺(jué)得玩比寫(xiě)作業(yè)更有意思。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)切不可大聲訓(xùn)斥孩子，這樣會(huì)讓孩子更加討厭寫(xiě)作業(yè)。

孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)的興趣。興趣是最好的老師，若是孩子對(duì)于自己的學(xué)業(yè)沒(méi)有興趣，家長(zhǎng)給再大的壓力，都會(huì)事與愿違。若是你的孩子不喜歡做作業(yè)，他很可能是認(rèn)為作業(yè)枯燥無(wú)味，你應(yīng)該開(kāi)始培養(yǎng)他對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣可以從以下2點(diǎn)著手：

1).給予鼓勵(lì)。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注，并且給予幫助。尤其是他們自身很難提高成績(jī)，也不喜歡做做作業(yè)的情況下，應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。一味的懲罰或罵孩子，可能會(huì)適得其反。

2).讓孩子從學(xué)習(xí)中找到自信。對(duì)于自己有把握的事情，我們都樂(lè)于去做。對(duì)于作業(yè)，若是小孩子能自己獨(dú)立完成，他也會(huì)積極主動(dòng)地完成。不過(guò)，這需要一個(gè)過(guò)程，讓小孩子從學(xué)習(xí)中找到自信。在一些很小的事情上，若是小孩子能獨(dú)立完成，就給予口頭表?yè)P(yáng)，小孩子也會(huì)慢慢變得自信起來(lái)。

2、陪伴小孩子完成作業(yè)。剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生，對(duì)于作業(yè)其實(shí)沒(méi)有什么概念。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，特別需要大人陪伴一起完成作業(yè)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，付出時(shí)間和精力是非常必要的，而且這個(gè)過(guò)程也不不能完全靠老師，需要老師和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)孩子做作業(yè)的習(xí)慣。家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，會(huì)事半功倍。

孩子不聽(tīng)課不寫(xiě)作業(yè)可能是對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)一定要耐心的詢問(wèn)孩子原因，看看孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到了哪些困難，幫助孩子解決問(wèn)題，讓孩子可以重新愛(ài)上學(xué)習(xí)，積極聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)。

孩子不聽(tīng)課怎么辦

1、告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的方法。當(dāng)孩子不好好聽(tīng)課，導(dǎo)致課后作業(yè)完成困難時(shí)，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是對(duì)孩子說(shuō)“你上課要好好聽(tīng)講”，但這句話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不會(huì)起到大面積的成效，反而還會(huì)讓孩子陷入迷茫當(dāng)中。

這個(gè)時(shí)候想要提高孩子的聽(tīng)課效率，那么家長(zhǎng)就一定要告訴孩子聽(tīng)課的方法，比如“聽(tīng)到上課鈴聲之后就要安靜下來(lái)，不要交頭接耳，也不要和同學(xué)說(shuō)悄悄話，認(rèn)真去聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話、每一知識(shí)點(diǎn)”，通過(guò)細(xì)節(jié)方面的計(jì)劃和方法讓孩子明白什么是認(rèn)真聽(tīng)講。

2、告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的技巧。當(dāng)孩子有一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講的計(jì)劃和概念之后，家長(zhǎng)還要告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的技巧是什么，也只有讓孩子了解并且感受到過(guò)程的重要性，他們才能夠通過(guò)過(guò)程去達(dá)到認(rèn)真聽(tīng)課的效率，比如說(shuō)當(dāng)孩子聽(tīng)課效率不太好的時(shí)候，家長(zhǎng)除了要告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的方法之外，還要告訴孩子：

“在課堂上聽(tīng)講的時(shí)候，必須要認(rèn)真去看清楚老師寫(xiě)的每一個(gè)字”，在過(guò)程里通過(guò)自己的觀察和對(duì)比去逐漸培養(yǎng)良好的聽(tīng)課能力，這是因?yàn)椤翱辞宄蠋煂?xiě)字”的核心在于注意力是否集中，只要孩子能夠跟得上老師的粉筆速度相信聽(tīng)課的效率也不會(huì)太差。

如今越來(lái)越多的家長(zhǎng)都非常注重對(duì)孩子的教育，但并不是所有的孩子都喜歡學(xué)習(xí)的，有些孩子在學(xué)習(xí)上就表現(xiàn)的非常不積極，經(jīng)常不完成作業(yè)，也不想去學(xué)校，這可真是愁壞了家長(zhǎng)。面對(duì)不寫(xiě)作業(yè)不想上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

孩子不寫(xiě)作業(yè)不上學(xué)怎么辦

1、學(xué)會(huì)引導(dǎo)和陪伴。有很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞅容^繁忙，或者家庭事務(wù)比較繁多，基本沒(méi)有時(shí)間去管孩子的作業(yè)問(wèn)題和學(xué)習(xí)問(wèn)題，這樣久而久之，就會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況越來(lái)越不了解。所以建議每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該重視這個(gè)問(wèn)題，一定不要忽視孩子的引導(dǎo)和陪伴。

2、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。有很多家長(zhǎng)總是喜歡打擊孩子，例如孩子寫(xiě)字不夠工整就會(huì)諷刺孩子，也有很多家長(zhǎng)總喜歡拿自己的孩子和其他人家的孩子進(jìn)行比較，這樣的行為都是極為不合理的。

作為孩子的家長(zhǎng)，我們這樣的做法只會(huì)傷害到孩子的自尊心，讓孩子更加排斥學(xué)習(xí)，會(huì)起到相反的作用。我們可以嘗試鼓勵(lì)孩子，讓孩子在接受鼓勵(lì)的過(guò)程中變得更自信，更愿意去嘗試讀書(shū)和寫(xiě)作業(yè)。

3、家長(zhǎng)可以對(duì)孩子采取實(shí)際性的獎(jiǎng)勵(lì)措施。小孩不愛(ài)上學(xué)不寫(xiě)作業(yè)，出現(xiàn)這種情況，一般來(lái)說(shuō)都是孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那么這種情況下，家長(zhǎng)可以在學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子去實(shí)施一些獎(jiǎng)勵(lì)政策，這樣的話也能夠激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)，比如可以答應(yīng)孩子學(xué)完或者是做完作業(yè)以后，能夠看電視一小時(shí)，或者是能夠吃點(diǎn)小零食等，這些都是家長(zhǎng)能夠采取的措施。