孩子上學(xué)之后，家長(zhǎng)的日常關(guān)注除了成績(jī)以外，最讓家長(zhǎng)頭疼的就是孩子的作業(yè)問(wèn)題，四年級(jí)的男孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，主要就是因?yàn)楹⒆迂澩妫幌雽?xiě)，家長(zhǎng)應(yīng)該向孩子強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作業(yè)的重要性，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。

四年級(jí)男孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、父母要以身作則做好孩子的榜樣。期望孩子具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母首先要做到不拖拉，當(dāng)天的事情當(dāng)天處理，而不要輕易斥責(zé)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)字慢，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

2、做一個(gè)功課計(jì)劃表。孩子會(huì)有很多門(mén)功課，有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等各種科目的作業(yè)，家長(zhǎng)可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來(lái)確定。比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點(diǎn)的時(shí)候做數(shù)學(xué)題，因?yàn)榈绞c(diǎn)以后，孩子的思維肯定會(huì)很混亂，可以把一些簡(jiǎn)單的題放到后面，這樣孩子也會(huì)越做越開(kāi)心，越做越輕松。

3、父母要正視自己的責(zé)任。很多父母認(rèn)為，寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò)，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴。小學(xué)階段，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，需要父母幫助糾正。小學(xué)階段，孩子自制力比較差，也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力。小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較復(fù)雜，更需要父母的幫助。

4、在學(xué)習(xí)上不要經(jīng)常與其他的孩子比較。而是要與孩子自己比較，有進(jìn)步要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。這樣既可以幫孩子找回自信心，讓他自己感受到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信，在自信中達(dá)到更進(jìn)一步的成功，又可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣， 達(dá)到自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的目的。

小孩子上四年級(jí)了，開(kāi)始懂得一些道理了，有時(shí)候遇到什么事，我們家長(zhǎng)可以和孩子商量著一起去解決，不僅可以維系親子關(guān)系，而且可以適時(shí)引導(dǎo)孩子，四年級(jí)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

四年級(jí)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)要有耐心

現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，與過(guò)去已經(jīng)大不相同。手機(jī)、電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲等來(lái)自方方面面的誘惑，已經(jīng)令孩子幼小的心靈徹底迷失。這些不良習(xí)慣的形成，往往與這些有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。

羅馬不是一天建成的，孩子的習(xí)慣也非短期形成的。要想有所轉(zhuǎn)變，需下一番苦功夫，需要家長(zhǎng)和老師密切配合，同心協(xié)力，抓好督促檢查，不要一陣風(fēng)，時(shí)冷時(shí)熱、時(shí)管時(shí)不管，那樣制度就不起作用了。

2、循序漸進(jìn)

孩子為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)呢？主要原因就是因?yàn)椋簩?duì)作業(yè)沒(méi)有興趣；學(xué)習(xí)壓力太大；缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃；覺(jué)得作業(yè)太難，寫(xiě)不出來(lái)等等。所以作為家長(zhǎng)，一定要及時(shí)跟孩子溝通交流，找出準(zhǔn)確的原因，才能更好的把問(wèn)題解決掉。那么，四年級(jí)男孩不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

四年級(jí)男孩不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.冷靜溝通

如果孩子實(shí)在不愿意寫(xiě)作業(yè)的話(huà)，我們可以選擇冷靜的溝通，千萬(wàn)不要變得暴躁，不然的話(huà)，孩子是會(huì)跟我們針?shù)h相對(duì)的。我們可以簡(jiǎn)單的跟孩子交流一下，問(wèn)問(wèn)孩子們到底是為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)呢？我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后，他們就可以把所有的時(shí)間全都放在寫(xiě)作業(yè)當(dāng)中。

2.讓孩子明確學(xué)習(xí)目的

無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，讓孩子明白學(xué)習(xí)的目的是什么。孩子有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能從根本上改變學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

四年級(jí)學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，如果學(xué)生是不喜歡寫(xiě)，因?yàn)閰拰W(xué)所以不想寫(xiě)，家長(zhǎng)可要好好注意了，這時(shí)你不能再去批評(píng)孩子了，應(yīng)該好好去開(kāi)導(dǎo)下孩子，平時(shí)給孩子制定一些約定，然后慢慢讓孩子有學(xué)習(xí)的欲望和習(xí)慣。

四年級(jí)學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

我的建議是：

一是，講道理，讓他知道學(xué)生應(yīng)該做作業(yè)，告訴孩子不做作業(yè)的危害。

二是，加大督促力度。家長(zhǎng)和教師當(dāng)面督促其做作業(yè)，時(shí)常檢查。

三是，家校聯(lián)系，讓教師盡量布置學(xué)生喜歡的、感興趣的、能夠通過(guò)努力完成的作業(yè)。

很多家長(zhǎng)都會(huì)為孩子寫(xiě)作業(yè)而發(fā)愁，因?yàn)樵谳o導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他總是以各種理由拒絕寫(xiě)作業(yè)，而且也會(huì)在家長(zhǎng)的催促中發(fā)呆走神。那么家長(zhǎng)可以按照以下的方法，改善孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)狀，讓孩子主動(dòng)積極的完成作業(yè)。

二年級(jí)男孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、接納孩子而不是責(zé)罵。當(dāng)家長(zhǎng)帶著這些期待和標(biāo)準(zhǔn)去看待孩子行為的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得孩子的所作所為大部分是錯(cuò)的。于是家長(zhǎng)就焦急、就生氣，就吼孩子，這樣就形成了一種惡性循環(huán)。因?yàn)槿耸锹?tīng)不得否定詞的，聽(tīng)到否定自己的詞語(yǔ)就會(huì)自動(dòng)忽略。所以家長(zhǎng)如果經(jīng)常嘮叨讓他不要玩手機(jī)，不要看電視，他偏要看，你讓他快寫(xiě)作業(yè)，他偏不寫(xiě)。

2、必要的時(shí)候做減法。剛上二年級(jí)就陷入了無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)練習(xí)，他們的小學(xué)生涯還有4年，這讓孩子該多恐懼學(xué)習(xí)呢，所以到最后，孩子連基本的作業(yè)都不想寫(xiě)了。對(duì)此二年級(jí)的家長(zhǎng)，需要給孩子多做減法，就是把重要的學(xué)習(xí)留下，不重要的減去。而且孩子二年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)均和習(xí)慣有關(guān)，習(xí)慣糾正好了，不需要去課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)差。

3、孩子遇到不會(huì)做的題，最好等寫(xiě)完后一起講。當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題時(shí)，最好是等孩子把題都做完后再一起講。這樣做可以建立孩子的自信心，讓他覺(jué)得自己還是有會(huì)做的題，只是有些問(wèn)題需要幫助。這樣做可以使孩子建立一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一步步解決問(wèn)題是最好的，這樣能夠培養(yǎng)孩子思考的習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。

4、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫(xiě)作業(yè)，只有寫(xiě)完作業(yè)以后才能干別的事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了，不可以操之過(guò)急，孩子在此之間會(huì)有艱辛，也會(huì)有開(kāi)心，遇到問(wèn)題會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問(wèn)題之后，孩子也會(huì)很開(kāi)心，很明朗。所以孩子要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程，不可以操之過(guò)急。

任何習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成的過(guò)程，所以如果想讓一年級(jí)的孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的話(huà)，還是需要家長(zhǎng)的培養(yǎng)的，在這個(gè)過(guò)程中不要過(guò)多給孩子壓力，否則的話(huà)孩子可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)，甚至?xí)趯?xiě)作業(yè)的時(shí)候磨磨蹭蹭造成一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣。

一年級(jí)男孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、提供對(duì)解決問(wèn)題有利的選擇。在面對(duì)孩子磨蹭不愿寫(xiě)作業(yè)的事情上，可以給孩子提供選擇的機(jī)會(huì)。給孩子選擇權(quán)，能讓他對(duì)事情有一種把控感。但是要注意家長(zhǎng)提供的是那種對(duì)解決問(wèn)題有利的選擇，而不是懲罰或者是讓孩子喜歡的選擇。

2、幫助孩子形成積極的學(xué)業(yè)自我概念。孩子不愿做作業(yè)，很大一部分原因來(lái)源于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。因此激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫他們形成積極的學(xué)業(yè)自我概念就很重要。家長(zhǎng)在幫助學(xué)生形成積極學(xué)業(yè)自我概念時(shí)，要注重孩子的綜合成就，關(guān)注他們對(duì)學(xué)習(xí)的努力程度、重視程度以及他們對(duì)學(xué)習(xí)持有什么看法。

3、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

4、教孩子借助外部資源。遇到孩子不會(huì)做的題時(shí)，要教孩子懂得借助外部資源，而不是逃避。例如，孩子因?yàn)轭}太難了，而不愿做作業(yè)時(shí)，父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題，給孩子分析具體的做法，以及教孩子在遇到類(lèi)似問(wèn)題是應(yīng)該如何解決。

四年級(jí)的孩子學(xué)業(yè)壓力并不大，不自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的原因可能是因?yàn)楹⒆幼约贺澩?，或者是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要分析孩子不自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的原因，幫助孩子改正，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。

四年級(jí)孩子不自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、尊重孩子。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子已經(jīng)很疲倦了，就不要著急的去逼迫孩子寫(xiě)作業(yè)，可以讓他們先休息一下，再告訴孩子要去寫(xiě)作業(yè)了，讓孩子自己合理的安排時(shí)間，合理的規(guī)劃，給予孩子尊重，讓他自己獨(dú)立計(jì)劃時(shí)間。只要把作業(yè)做完了，孩子就可以做自己想做的事情，孩子體驗(yàn)到了寫(xiě)作業(yè)的好處，也同時(shí)因這件事獲得了成就，就會(huì)形成一個(gè)好的循環(huán)。

2、不過(guò)于干涉和限制孩子。很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的管束沒(méi)有任何的界限，讓孩子失去了自我。在面對(duì)孩子不想好好寫(xiě)作業(yè)，不找到其原因，對(duì)孩子進(jìn)行打罵或者干涉，給孩子形成了固定的思維，一旦到了作業(yè)時(shí)間，孩子本能的條件反射，孩子抱著消極和抵觸的心態(tài)是沒(méi)辦法寫(xiě)好作業(yè)的，而且會(huì)適得其反，會(huì)讓孩子出現(xiàn)自卑、懦弱等心理。

3、讓孩子自己自主的規(guī)劃寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。家長(zhǎng)和孩子可以先制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃以及做作業(yè)的時(shí)間，每天有條不紊的按照這個(gè)時(shí)間進(jìn)行，讓孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，慢慢的孩子在這個(gè)基礎(chǔ)上會(huì)規(guī)劃好，每天按照這樣的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，日復(fù)一日，孩子慢慢的就養(yǎng)成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，家長(zhǎng)和孩子的親子關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越好。

4、增加孩子的自豪感。對(duì)于孩子不會(huì)的作業(yè)問(wèn)題，家長(zhǎng)切記不要認(rèn)為自己會(huì)做就可以訓(xùn)斥孩子，要和孩子共同研和慢慢的引導(dǎo)啟發(fā)，并且要讓孩子有獨(dú)立思考的時(shí)間，在孩子解決了學(xué)習(xí)的難題后，會(huì)有一種自豪感，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是極為重要。