家庭生活是孩子成長的主要環(huán)境，也是孩子最重要的人生起點！因此，家庭教育是成就孩子的奠基石。家庭是孩子在幼兒階段待的最長的地方，家庭教育的環(huán)境是孩子健康成長的關鍵因素。

家庭教育的意義主要體現(xiàn)在哪里

1、父母是孩子最長久的老師。父母本身就是孩子的最初世界，是孩子的第一任老師。父母對孩子的價值、意義和影響，我們還沒有很深刻地認識到。而且孩子會有父母身上的影子，他們也不斷地在向父母學習，所以父母的一舉一動、言行舉止都被孩子們看在眼里，毫無疑問，我們對孩子的影響是非常深刻的，同樣也非常關鍵。

2、教會孩子學會心理調(diào)適，確保身心健康。家庭教育包括孩子學習、生活、心理等各個方面，一個優(yōu)秀的孩子至少要具備完善的人格，在人格養(yǎng)成中，心理健康教育是一個不可或缺的重要組成部分。而家庭教育對于孩子身心健康尤為重要，和睦的家庭、心平氣和的交流環(huán)境等，有利于確保孩子身心健康。

3、教育孩子學會感恩，養(yǎng)成良好習慣。優(yōu)秀的學習、生活習慣將會使孩子受用一生。家庭教育在孩子良好習慣養(yǎng)成中具有不可替代的重要作用。父母的一言一行、為人處世、生活習慣、待人接物等孩子都看得清清楚楚，一目了然，并且會有樣學樣，從小模仿。

家庭教育有哪些特殊性

良好的家庭教育能夠優(yōu)化孩子的心靈，是塑造新世紀人才的關鍵，良好的家庭教育不僅能夠讓孩子更健康快樂的發(fā)展，更重要的是成為一個對社會有用的人，所以家長們要重視家庭教育。

家庭教育的重要性體現(xiàn)在哪些方面

1、教會孩子學會面對挫折，樹立自信心。如果家長經(jīng)常與孩子保持密切溝通聯(lián)系，經(jīng)常與孩子互動，帶著孩子一起完成諸如共同旅行、進行體育運動、休閑購物等有意義的活動，不僅可以增強家長與子女間的感情，還能夠提高孩子的自信心。

2、教會孩子學會心理調(diào)適，確保身心健康。家庭教育包括孩子學習、生活、心理等各個方面，一個優(yōu)秀的孩子至少要具備完善的人格，在人格養(yǎng)成中，心理健康教育是一個不可或缺的重要組成部分。而家庭教育對于孩子身心健康尤為重要，和睦的家庭、心平氣和的交流環(huán)境等，有利于確保孩子身心健康。

3、教會孩子學會學習，提高學習成績。孩子的教育不僅要靠良好的學校教育，還需要優(yōu)秀的家庭教育。孩子放學回家后，如果在進行課后復習以及課前預習時，能夠得到家長的指導和陪伴，相比于獨自完成作業(yè)肯定是有很大的幫助。家長的學習舉動也會潛移默化地影響孩子的成長，對于提升孩子的學習成績具有重要作用。

4、教育孩子學會感恩，養(yǎng)成良好習慣。優(yōu)秀的學習、生活習慣將會使孩子受用一生。家庭教育在孩子良好習慣養(yǎng)成中具有不可替代的重要作用，父母的一言一行、為人處世、生活習慣、待人接物等孩子都看得清清楚楚，一目了然，并且會有樣學樣，從小模仿。

一個孩子有良好的家教一定會被喜歡，同時也讓孩子具備最基本的道德品質(zhì)，從根本上解決了孩子長大了以后不會走彎路。但是現(xiàn)代家庭教育中也一定會有不少問題，我們要了解這些問題，避免自身出現(xiàn)此類問題。

家庭教育中存在的主要問題有哪些

一是粗暴。孩子不聽話，或犯了錯，不是打，便是罵，經(jīng)常實施粗暴教育，家長的初衷是讓孩子長記性、吸取教訓，但在這樣的環(huán)境下成長起來的孩子，小的時候生活在恐懼感中，變得性格內(nèi)向、膽小怕事、缺乏自信，等長大有了力氣了，他也會以同樣的粗暴方式去對待別人，容易闖禍。

第二種是溺愛。衣來伸手，飯來張口。要什么有什么，只要孩子需要，無條件全部滿足。孩子的需要第一，其它統(tǒng)統(tǒng)讓路。這樣的孩子，在只有得到、沒有付出的環(huán)境中成長，長大了大多自私自利，能力不強，以自我為中心，一般缺少對家庭、對他人的責任，大部分人仍依賴父母，對“啃老”行為心安理得，有些可能變成“白眼狼”。

第三種就是放任。不打不罵，也不寵愛，散養(yǎng)式，孩子自由發(fā)展，順其自然，對孩子缺少基本的做人規(guī)則、禮儀、安全等方面的教育，行為出現(xiàn)偏差也不及時糾正。教育是有有效期的，一旦錯過了教育的最佳時間，這樣的孩子會變得自私、放縱、無視規(guī)則、任性等問題，一生都難以完全糾正。以前孩子多，家長管不過來，有這種放任不管的情況?，F(xiàn)在這種情況已經(jīng)比較少了。

家庭教育包括哪些方面

父愛如山，母愛如水，所以在家庭教育中，兩者缺一不可。父親對孩子的成長具有很重要的作用，有父親參與的教育，孩子在面對外面的誘惑時，就會有更多的自控意識與自律行為，孩子也會更加的獨立。

父親參與家庭教育意義

1、親在家庭教育中能起到平衡作用。母親帶孩子比較多，母子、母女之間有許多的矛盾，父親就是一個平衡器。在母親過分關注孩子的成績，父親的平衡作用非常關鍵。孩子因為一次考試不理想而受到母親的指責后，父親的一個微笑、一次拍撫或一句寬慰的話，都能迅速使孩子從與母親的對立情緒中解脫出來，通過緩緩引導，使孩子受挫的羞愧轉(zhuǎn)化為奮起的決心。

2、出氣閥的作用。媽媽氣量大的也有，但在大多數(shù)家庭中還是爸爸氣量比較大，能起到宣泄作用。父親參與孩子的生活和教育，必然會緩解母親的壓力和減輕母親的負擔，能夠增進夫妻感情，具有調(diào)適或平衡家庭關系增進家庭感情的作用。

3、父親在家庭教育中比母親更有計劃性、目的性，知識面更廣。父親的這些個性品質(zhì)與特點，是母親所無法模仿的，父親在家庭教育中的作用也是母親無法替代的。父親在孩子成長的過程中缺席，極易導致孩子性格、情感方面的缺陷。

家庭教育呼喚父親的參與，父親要承諾在孩子的成長過程中不缺席，學會正確地表達父愛，讓孩子在父愛和母愛的共同沐浴下，健康茁壯的成長。

家庭教育是孩子走向成才的第一步，所以家庭教育對于孩子小的時候的成長來說是很重要的，而且家庭教育是有它的特點，利用好家庭教育對孩子的成長很有幫助，所以希望父母們?yōu)榱撕⒆?，也一定要掌握好家庭教育的特點。

家庭教育的主要特點

1、先導性。一個人最早接受的教育是家庭教育，第一個教育者是父母。孩子在家庭接受的初步教育，對后來的學校教育、社會教育具有先導性質(zhì)。

2、感染性。感染性是情感的一個重要特點，是指一個人的喜怒哀樂等情感，能引起別人產(chǎn)生同樣的，或與之相聯(lián)系的情感。家長的好惡取舍，常常決定著子女的行為舉止。在家庭教育中，父母對子女的這種情感上的感染作用，有時是說服力很強的言語說教都難以代替的。

3、權威性。在家庭教育中，家長在子女心目中的權威性，是家長有效地教育和影響子女的重要前提，而且與學校教育，社會教育相比，家庭教育具有更大的權威性。

4、針對性。鮮明的針對性，是家庭教育的又一大特色。俗話說：“知子莫如父”，只有父母能夠全面地、細致地了解自己的孩子。家庭教育比較容易地做到從實際出發(fā)，對癥下藥，有的放矢，因人而宜，因材施教，從而進行有針對性的教育。

家庭教育就是教育孩子如何從起點階段學習做人做事，如何確立自己的價值觀和人生目標。家長是直接影響孩子未來的發(fā)展的，因此家庭教育也是孩子人生中的教育起點。

家庭教育的主要內(nèi)容

1、覺醒是關鍵，改變是必要。家庭教育中最大的問題就是明明家長有問題卻不自知，所以父母要提高自身素質(zhì)，重新認識孩子。最好的教育方式是影響，是以身示范做孩子的榜樣，家長要注意自己的言行舉止，用自己的行動潛移默化地影響孩子，力爭成為孩子的楷模。通過這種方式，家長不僅在孩子心中樹立了威信，而且會直接影響孩子的一生。

2、父母高質(zhì)量的陪伴和量力而行的付出，是孩子最需要的教育。高質(zhì)量的陪伴取決于父母要懂孩子、懂教育。懂孩子，就是要了解孩子所處年齡階段的心理特征，采取適當?shù)慕逃椒ǎ哌M他們的心靈世界，要研究和思考孩子成長路上遇見的問題。

作為家長，身教重于言教。只有這樣，才能在有限的陪伴孩子中，做到高質(zhì)量的陪伴，成為孩子成長道路上的引路人。高質(zhì)量的陪伴不等于時間的堆積。孩子也需要獨立的空間，因此，如何提高陪伴的有效性才是高質(zhì)量陪伴的關鍵。

3、自尊心是人獨有的思維活動，是向上的內(nèi)在動力。幼兒時期是孩子自我意識的形成時期，此期，他們開始注意別人對自己的評價，保護自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素，如果損害、挫傷孩子的自尊心，孩子就會失去前進的動力和勇氣，從而帶來不良的后果。

父母作為孩子的第一任啟蒙老師，自身有著什么樣的價值觀念，就會在孩子身上留下深深的印記，所以如果家長想要孩子成為一個道德高尚的人，父母首先就應該努力做一個道德高尚的人，這就是家庭教育的目的和意義。

家庭教育的目的

家庭教育的目的確定的依據(jù)是多方面的。首先，教育目的要受社會主義因素的制約，要根據(jù)一定社會的發(fā)展的要求和狀況來確定，因此，家庭教育目的首先必須服從整個社會的教育目的，它反映了一定社會對學前兒童的要求。

其次，家庭教育的目的還要受家長的文化素養(yǎng)、職業(yè)、興趣、社會閱歷以及家庭所處的社會環(huán)境等諸多因素的影響，同時還受到每個家庭孩子的個性特點和具體的實際情況制約。

家風差，殃及子孫，貽害社會，傷害無辜？為此，做家庭教育的目的，就是喚醒更多的人，做一個講道德、樂于奉獻、懂付出、具有感恩之心，對他人社會有益的人，讓社會、家庭更和諧、更幸福，培養(yǎng)一個人格健全的孩子。家庭教育的目的就是通過家庭教育活動和家庭教育的全過程，把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人的設想和要求。

家庭教育的意義