閱讀的習(xí)慣應(yīng)該從孩子小的時(shí)候就開始培養(yǎng)，畢竟小的時(shí)候也很好培養(yǎng)，孩子會(huì)很聽我們的話，等到孩子大了，孩子就會(huì)有自己的想法，而且會(huì)發(fā)生叛逆，就不好控制了，而且愛閱讀能夠給孩子帶來很多好處。

經(jīng)常閱讀的孩子會(huì)怎樣

1、愛閱讀的孩子，一般都比較聰明，自律，這樣的孩子眼界比較寬，對(duì)于以后個(gè)人發(fā)展來說，讀書時(shí)候養(yǎng)成的好習(xí)慣，也是人生之中的一筆寶貴財(cái)富，這樣的孩子，一般發(fā)展得比較好。

2、愛閱讀的孩子語文成績普遍優(yōu)秀，閱讀可以增加拓寬知識(shí)面，可以涉獵多個(gè)學(xué)科，解決問題思路廣，口頭和書面表達(dá)能力強(qiáng)，各科成績都差不了。

3、會(huì)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，盡快使孩子喜愛閱讀，一旦孩子愛上閱讀便欲罷不能，他們會(huì)不停的閱讀，越讀越多，越讀越好。

4、閱讀使孩子涉獵多方面知識(shí)，文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、天文等，增廣見聞，對(duì)學(xué)習(xí)有裨益。

愛玩是孩子的天性，大部分孩子都是調(diào)皮搗蛋的，他們喜歡惹是生非，尤其是在學(xué)校的時(shí)候，脫離了家長管控，更加放肆了。當(dāng)家長知道孩子總是惹事的時(shí)候，一定要及時(shí)采取措施制止孩子的行為。

在學(xué)校經(jīng)常惹事的孩子怎樣教育

1、孩子在校惹事了，家長得到老師的通知后，應(yīng)及時(shí)趕到學(xué)校，這是對(duì)老師的尊重，也是對(duì)自己孩子負(fù)責(zé)。

2、假如孩子是上課時(shí)，擾亂課堂紀(jì)律，不認(rèn)真聽講，那么就與老師勾通，找出孩子擾亂紀(jì)律原因，并督促孩子先老師道歉，再向老師作出保證，以免下次再犯。

3、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓孩子有一定的責(zé)任感。在生活中，缺乏愛和責(zé)任感的孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愛上學(xué)習(xí)，就要培養(yǎng)孩子對(duì)生活的責(zé)任感，讓孩子有一定的責(zé)任感。

4、給予孩子適當(dāng)?shù)膽土P。在教育孩子的過程中，或者接受學(xué)校老師的反饋，最好給孩子一些適當(dāng)?shù)膽土P，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。

很多孩子步入小學(xué)階段的時(shí)候，對(duì)于漢字的認(rèn)識(shí)并不多，如果家長不注重孩子的教育，慢慢的孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)拉開差距，所以家長要提早培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的能力。家長可以引導(dǎo)孩子看繪本，不識(shí)字的時(shí)候讓孩子看圖，要讓孩子從理解開始，慢慢的孩子就會(huì)了。

孩子不認(rèn)識(shí)字怎樣培養(yǎng)閱讀

1、培養(yǎng)孩子的識(shí)字熱情，從順應(yīng)孩子天生的識(shí)字興趣開始。平時(shí)家長可以買些圖卡，上面有字和圖片，家長可以讓孩子看著圖卡念給孩子聽，一方面培養(yǎng)孩子的發(fā)音和說話，一方面可以讓孩子熟悉字。家長在引導(dǎo)孩子的識(shí)字熱情的時(shí)候，順其自然，只要教給孩子就可以了，不必要求孩子一定要學(xué)會(huì)。在孩子的識(shí)字方面，注重渲染和熏陶，而不是實(shí)際的識(shí)字量。

2、不要強(qiáng)迫孩子認(rèn)字。如果家長對(duì)孩子的識(shí)字需求非常的追切，孩子會(huì)覺得自己識(shí)字是為了家長，而不是為了自己，原發(fā)的識(shí)字熱情成為被迫的事情，所以孩子會(huì)提早對(duì)認(rèn)字失去興趣。家長如果對(duì)孩子的期望超出孩子的發(fā)展水平，家長焦慮，孩子也容易喪失信心，而且會(huì)影響到親子關(guān)系。

3、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。每天空出半小時(shí)的時(shí)間，給孩子講繪本故事，是非常好的學(xué)習(xí)方法。在親子閱讀中，可以提升孩子的聽說讀寫的水平，而且親子關(guān)系也在不斷提升。

4、生活處處是學(xué)習(xí)。家長可以帶著孩子去超市、帶孩子坐公共汽車、街上的廣告標(biāo)牌或者店商的名字等，都可以是孩子的識(shí)字板。比方說在超市里，教給孩子認(rèn)讀愛吃的食物，或者水果的名字。在生活中，那些色彩艷麗的廣告標(biāo)牌上的大字非常吸引人的注意，不光教孩子認(rèn)字還可以欣賞和審美。

讓孩子堅(jiān)持閱讀，有利于培養(yǎng)孩子愛動(dòng)腦筋的能力，也能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為各學(xué)科打下基礎(chǔ)。那么，怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？通過以下幾點(diǎn)一起來看看。

怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

1、父母主動(dòng)帶頭讀書。孩子容易受到父母行為的影響，因此，在與孩子相處的過程中，父母應(yīng)該主動(dòng)帶頭讀書，帶動(dòng)孩子也跟著讀書。

2、帶孩子去書店看書。現(xiàn)在市面上的書店不少，環(huán)境也不錯(cuò)，能邊喝咖啡，邊讀書。帶著孩子走進(jìn)這些書店，叫上一杯咖啡，找個(gè)安靜的角落，再找一本書，可以給孩子講解書中知識(shí)，也可以讓孩子自己默讀。如果孩子有特別感興趣的書，也可以買下來，價(jià)格也不會(huì)太高。

3、睡前講故事。晚上睡覺前，父母可以給孩子讀書講故事，特別是一些童話書，適合睡前講給孩子聽。無形中，也培養(yǎng)孩子聆聽的好習(xí)慣。

4、定個(gè)時(shí)間堅(jiān)持讀書。如果孩子還沒有閱讀的好習(xí)慣，那么，從今天起，可以定個(gè)時(shí)間，開始培養(yǎng)孩子的閱讀的習(xí)慣。同時(shí)，要注重給孩子營造一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境，讓孩子長期堅(jiān)持下去，一旦到了時(shí)間，孩子就知道該讀書了。

生活中，我們經(jīng)常能看到一些孩子拿離家出走和絕食等事情來威脅父母，家長在這些事情中，往往處于劣勢(shì)地位，面對(duì)孩子的威脅，最終不得不選擇妥協(xié)。然而父母的妥協(xié)，可能換來的是孩子變本加厲的威脅，因此如何正確引導(dǎo)孩子，成為家長們頭疼的事。

孩子生氣不吃飯家長應(yīng)該怎樣辦

溝通：與孩子溝通，了解他們?yōu)槭裁床怀燥??？赡艿脑虬ú火I、挑食或者正在經(jīng)歷一些壓力或情緒問題。尊重和理解孩子的感受，幫助他們解決問題。

給予孩子一些選擇權(quán)：讓他們參與到飯菜的制定中，增加他們的興趣。同時(shí)，家長應(yīng)該營造愉快的用餐氛圍，避免強(qiáng)制孩子吃飯或者大聲呵斥，這樣會(huì)讓孩子更加抵觸飯菜。

榜樣：作為家長，你的飲食習(xí)慣是孩子的榜樣。盡量展示出健康、多樣化的飲食習(xí)慣，孩子會(huì)模仿并接受這些習(xí)慣。

定時(shí)定量：設(shè)定固定的吃飯時(shí)間，并確保提供營養(yǎng)均衡的食物。如果孩子不吃，不要強(qiáng)迫，但要確保他們知道下一頓飯的時(shí)間。

孩子進(jìn)入叛逆期，心理和行為都會(huì)發(fā)生很大的變化，一些孩子表現(xiàn)出情緒波動(dòng)大，與父母對(duì)著干的現(xiàn)象，也有一些孩子表現(xiàn)出以自我為中心和社交變化的情況。叛逆期的孩子需要家長耐心和正確的引導(dǎo)，否則或?qū)⒆呱弦粭l不歸路。

叛逆的女孩子該怎樣去溝通教育

與孩子溝通要保持冷靜。以硬制硬是對(duì)叛逆孩子最失敗的教育方法，所以在和孩子溝通之前，急躁的父母，必需時(shí)刻提醒自己，要保持冷靜，不要脾氣一急就開始對(duì)孩子打罵，把原本要好好溝通的計(jì)劃拋諸腦后。此外，和孩子溝通最好再孩子也冷靜時(shí)，再進(jìn)行溝通，效果更好。

在溝通中多觀察。溝通有很多方式，父母如果一直沉浸在作為孩子爸媽而焦急擔(dān)憂的角色里溝通多少會(huì)偏離理智的方式，所以不妨先觀察下自己與孩子的溝通方式存在什么問題，以旁觀者的角度看待孩子的叛逆問題，從不同角度和孩子作溝通。

確定邊界。雖然在叛逆期中，女孩子更傾向于反抗家長的規(guī)矩，但是家長仍然需要設(shè)立一些明確的規(guī)矩和邊界，規(guī)定一些她們必須遵守的底線。

給予自主權(quán)。在規(guī)矩和邊界之外，可以給叛逆期女孩子更多的自主權(quán)。嘗試接受她們的選擇、鼓勵(lì)她們獨(dú)立思考和做出決策，讓她們獲得成長的機(jī)會(huì)。

在孩子成長過程中，家長遇到調(diào)皮搗蛋的事情是在正常不過的事情，但是如果孩子隔三差五就在學(xué)校惹出一些事情，脾氣再好的家長，也有可能會(huì)忍受不住，從而嚴(yán)厲批評(píng)孩子。

孩子在學(xué)校經(jīng)常惹事怎么辦

1、孩子在校惹事了，家長得到老師的通知后，應(yīng)及時(shí)趕到學(xué)校，這是對(duì)老師的尊重，也是對(duì)自己孩子負(fù)責(zé)。

2、要先跟老師溝通，孩子惹事的原因，孩子惹事的大小，孩子惹事是有意還是無意。

3、尊重自己孩子的申訴，了解孩子惹事的原因和過程，協(xié)助老師秉公處理孩子惹事造成的后果。

4、假如孩子是上課時(shí)，擾亂課堂紀(jì)律，不認(rèn)真聽講，那么就與老師溝通，找出孩子擾亂紀(jì)律原因，并督促孩子先老師道歉，再向老師作出保證，以免下次再犯。