對(duì)待自控力差的孩子，需要家長(zhǎng)理解孩子的處境，還有有足夠的耐心，不能情緒化的去處理，當(dāng)然，這一點(diǎn)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是很有難度的，尤其是媽媽更難。另外，還要把重心放在幫助孩子改善不良習(xí)慣，提升自控力，這需要循序漸進(jìn)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步并給予及時(shí)鼓勵(lì)，先緊后松，持續(xù)一段時(shí)間，孩子自控力上來(lái)了，其他現(xiàn)象也都會(huì)自然得到解決。下面具體來(lái)看看怎樣管教自控力差的孩子。

怎樣管教自控力差的孩子

第一、就是父母要學(xué)會(huì)放手，雖然他現(xiàn)在自控能力差，但早晚是要他自己體驗(yàn)，自己學(xué)會(huì)控制的，當(dāng)你放手以后他才有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)管理自己，體驗(yàn)生活的能力，然后自己做出調(diào)整。

第二、自控能力差，就是在兩歲半到三歲半之間，大小便的自我控制上沒(méi)有做好，小時(shí)候如果大小便總是在大人的督促下、提醒下完成，大人把尿，而不是孩子自我控制括約肌，自我訓(xùn)練自己的對(duì)大小便的掌控力，長(zhǎng)大以后自控能力就差，所以，和家長(zhǎng)對(duì)孩子的控制太多，包括他的生理、心理的控制、衣食住行都是有控制的，那么孩子就成為在自控力方面無(wú)能的孩子。

第三、當(dāng)孩子自控能力差的時(shí)候。家長(zhǎng)要扶上馬送一程，在放手的同時(shí)加以引領(lǐng)，加以引導(dǎo)，讓孩子自我管理，自我約束的過(guò)程中，加以肯定和獎(jiǎng)賞。比如說(shuō)，孩子寫作業(yè)的時(shí)候自控能力太差，總是貪玩、走神、看手機(jī)。

我們不能在不讓看手機(jī)不讓他玩上下功夫，我們要在如何讓他提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)思維上下功夫，我們要深入孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓他能夠嘗到甜頭，如何嘗到甜頭呢？就是讓他會(huì)一個(gè)他目前的年紀(jì)都不會(huì)，而他會(huì)的這樣的題，然后他就會(huì)獲得學(xué)習(xí)自信、學(xué)習(xí)的能力是提高學(xué)習(xí)興趣的最重要的基礎(chǔ)，那么有了學(xué)習(xí)的興趣以后他的所謂的自控能力就提升了。

孩子注意力不集中、做事三分鐘熱度、禁不住誘惑等等，這些都是孩子自控力差的表現(xiàn)，如果你的孩子存在這些問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要及時(shí)糾正，讓孩子能夠禁得住誘惑，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)有一定的幫助。

自控力差的孩子怎么教育

1、教孩子們被叫到的時(shí)候立刻就來(lái)?！案改负簦瑧?yīng)勿緩。”每個(gè)孩子都會(huì)背誦的弟子規(guī)，就告訴孩子，長(zhǎng)輩召喚你的時(shí)候，你要立刻過(guò)來(lái)，或者給與回應(yīng)。但是現(xiàn)實(shí)中，媽媽喊了孩子一次又一次，孩子還在懶洋洋的，所無(wú)所事的忙著自己的事情。

父母要告訴孩子，當(dāng)父母叫他們的時(shí)候，他們要走近父母，以便與父母對(duì)話。這有助于孩子們認(rèn)識(shí)到自我控制有時(shí)意味著我們必須放棄我們想做的事情，去做別的事情。

2、教導(dǎo)孩子對(duì)糾正做出積極的反應(yīng)。大多數(shù)孩子不喜歡被糾正，他們的反應(yīng)要么是攻擊性的，要么是消極的。生活中的一個(gè)事實(shí)是，人們經(jīng)常必須遵循自己不喜歡的方向。教導(dǎo)孩子以良好的態(tài)度和正確的行為回應(yīng)。這需要自我控制，并幫助孩子學(xué)會(huì)控制他們的沖動(dòng)。對(duì)糾正的良好反應(yīng)有時(shí)很難學(xué)習(xí)，但這將讓他們永遠(yuǎn)受益。

3、許多社交技巧需要自我控制。當(dāng)孩子表現(xiàn)出這種品質(zhì)時(shí)，表?yè)P(yáng)他們，指出他們需要改進(jìn)的地方。傾聽(tīng)、知道何時(shí)及如何打斷、控制憤怒、完成任務(wù)后在匯報(bào)，所有這些都需要自控力。

自控能力對(duì)于孩子可以有效的提高學(xué)習(xí)效率，自控力越好的孩子能更好的延遲期望、并且更有耐心完成目標(biāo)。但不少家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子自控力差，對(duì)于孩子自控力的教育也感到困惑。

自控力差的孩子是哪里出問(wèn)題

1、環(huán)境因素。孩子在家的時(shí)候喜歡看一些生動(dòng)形象的東西，比如動(dòng)畫片，但是當(dāng)孩子進(jìn)入校園后，每天面對(duì)各式各樣的規(guī)則、和枯燥無(wú)味的知識(shí)，自然提不起興趣，所以導(dǎo)致孩子注意力無(wú)法集中，在上課時(shí)總是做一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，也就是我們所說(shuō)的自控能力差。

2、家庭因素。父母下班回家第一時(shí)間會(huì)督促孩子關(guān)閉眼前的電視或者手機(jī)，去寫作業(yè)。然后在孩子面前肆無(wú)忌憚的玩著手機(jī)，這種行為會(huì)讓孩子產(chǎn)生不平衡的心理，雖然家長(zhǎng)累了一天，回到家鄉(xiāng)放松一下，但是也要在孩子面前控制一下。

3、過(guò)分溺愛(ài)?，F(xiàn)在很多家庭因?yàn)闂l件變好了，并且大多是獨(dú)生子女家庭的關(guān)系，對(duì)自己孩子提出的條件通常是無(wú)條件滿足的。在這樣的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，很容易養(yǎng)成講究物質(zhì)享受、浪費(fèi)金錢和不體貼他人的性格，毫無(wú)忍耐和吃苦精神，必定是缺乏自制力的。

4、父母缺乏自控力。部分父母自身脾氣比較差，暴躁易怒，無(wú)法控制自己的情緒。在他們的影響下，孩子自然也就會(huì)變得缺乏耐心、浮躁、脾氣暴躁，缺乏良好的自控能力。

在生活中，經(jīng)常會(huì)有孩子因?yàn)樽钥亓Ρ容^差，做出一些不良的行為，讓父母十分無(wú)奈。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)先不要著急教育孩子，而是應(yīng)該先找出孩子自控力比較差的原因，然后再采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ徊讲揭龑?dǎo)他們。

孩子自控力差的原因

1、父母的影響。我們都強(qiáng)調(diào)，言傳不如身教，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子有各種要求，但是對(duì)自己的要求卻非常低，當(dāng)著孩子的面玩手機(jī)，當(dāng)著孩子的面看電視，約定好的事情，卻沒(méi)有做到。其實(shí)這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常沒(méi)有自控能力的表現(xiàn)，孩子看到之后也會(huì)有樣學(xué)樣。

2、家長(zhǎng)總對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教。經(jīng)歷過(guò)的家長(zhǎng)都知道，總對(duì)孩子說(shuō)教其實(shí)并沒(méi)有什么效果，甚至孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，這種做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)自然也沒(méi)有好處。其實(shí)，孩子自控能力差，和年齡有關(guān)系，因?yàn)楹⒆拥哪昙o(jì)太小，即便家長(zhǎng)教了，孩子也不能很快的接受。

3、周圍環(huán)境的影響。小孩都特別喜歡看一些生動(dòng)比較有畫面感的東西，比如動(dòng)畫片。但是當(dāng)孩子進(jìn)入校園之后，每天面對(duì)的基本上都是枯燥無(wú)聊的單詞，自然也就提不起什么興趣。這個(gè)時(shí)候孩子的注意力也就沒(méi)有辦法集中，總喜歡做一些無(wú)關(guān)的事情，也就是我們所說(shuō)的孩子自控能力比較差。

4、孩子抵擋不了外界任何的誘惑。只要是孩子，他的心性都是不穩(wěn)定的，外界的很多事物他都會(huì)覺(jué)得很新奇，然后注意力很快就會(huì)被這些事物吸引。想要讓這個(gè)年齡段的孩子自我控制幾乎是不可能的，因?yàn)樗麄兘K究只是孩子，心性方面還是比較崇尚"自由"的，所以約束對(duì)他們而言是比較難的。

自控力是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)不斷形成的一種能力，自控力對(duì)孩子孩子以后的生活和學(xué)習(xí)會(huì)有非常大的影響，那么接下我們就說(shuō)一下，孩子自控力差的表現(xiàn)有哪些呢？

孩子自控力差的表現(xiàn)

1.磨蹭、浪費(fèi)時(shí)間

自控力較弱的孩子計(jì)劃性較差，所以在日常中，家長(zhǎng)能夠發(fā)現(xiàn)孩子總是漫不經(jīng)心，一件事情能夠拖得很久，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的這種表現(xiàn)都難以接受，情急之下也難免會(huì)斥責(zé)孩子，但收效甚微。

2.自控力差，做事容易分心

如果孩子缺乏自律性，就會(huì)導(dǎo)致孩子同樣缺乏自控力，這一類的孩子通常不能專注地做一件事。他們經(jīng)常會(huì)看書(shū)看到一半就被周圍環(huán)境里的玩具吸引過(guò)去，或者在寫作業(yè)的過(guò)程中習(xí)慣性地發(fā)呆、走神，導(dǎo)致作業(yè)經(jīng)常無(wú)法按時(shí)完成的情況發(fā)生。

孩子自控力比較差，做事注意力得不到集中，總是被其他外界因素給影響，那么為此，該如何鍛煉自控力差的孩子呢？

如何鍛煉自控力差的孩子

1.延時(shí)滿足孩子愿望：對(duì)孩子有求必應(yīng)，只會(huì)讓孩子覺(jué)得理所當(dāng)然，不會(huì)提高對(duì)自己的要求。因此，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)延時(shí)滿足孩子的愿望，告訴他們只有提高自控力，才能獲得更多獎(jiǎng)勵(lì)。為了獎(jiǎng)勵(lì)，孩子自然會(huì)努力提高自己。

2.借助外力監(jiān)督孩子：家長(zhǎng)不可能時(shí)刻陪在孩子身邊，而且長(zhǎng)時(shí)間的監(jiān)督也會(huì)讓孩子心生不滿，覺(jué)得父母不相信自己。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以讓孩子與小伙伴一起“組隊(duì)”，共同提高自制力。有了小伙伴的加入，孩子自然會(huì)變得上進(jìn)，自制力也會(huì)變好。

3.表?yè)P(yáng)法：贊揚(yáng)、鼓勵(lì)可以鼓舞勇氣，提高信心，有利于意志的鍛煉。對(duì)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的意志努力和取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)要適時(shí)、適度地給予肯定和贊許。在讓孩子完不成計(jì)劃時(shí)，家長(zhǎng)要進(jìn)行具體分析，切不可說(shuō)：“我就知道你完不成任務(wù)”等喪氣話。否則，只能使孩子一次次增加挫折感，而最終失去自信心。

4.目標(biāo)導(dǎo)向法：家長(zhǎng)應(yīng)該指導(dǎo)和幫助孩子制定短暫和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，使孩子有努力方向。孩子心中有了目標(biāo)，有了“盼頭”，他就會(huì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而去努力，表現(xiàn)出堅(jiān)毅、頑強(qiáng)和勇氣。但目標(biāo)一定要恰當(dāng)，應(yīng)該使孩子明白這目標(biāo)不經(jīng)過(guò)努力是達(dá)不到的，但稍經(jīng)努力便能達(dá)到。太難或太易達(dá)到的目標(biāo)都不能使孩子的意志得到鍛煉。另外，目標(biāo)如果是合理的，那就應(yīng)當(dāng)要求孩子堅(jiān)決執(zhí)行，直到實(shí)現(xiàn)為止，不可遷就，更不能半途而廢。

兒童自控力的強(qiáng)弱是父母非常關(guān)心的事情，很多父母對(duì)于自己的孩子是否存在自控力缺失的問(wèn)題并不清楚，自然也就不了解孩子的具體成長(zhǎng)情況。事實(shí)上，自控力強(qiáng)大與否在日常的行為中就能表現(xiàn)出來(lái)，父母通過(guò)這些行為，就可以看出孩子是不是存在自控力缺失的情況。那么，自控力差的孩子有哪些表現(xiàn)呢？

自控力差的孩子有哪些表現(xiàn)：

一、情緒失控 

情緒是證明自控力是否強(qiáng)大的最直接因素，自控力缺失的孩子大都存在情緒失控的問(wèn)題，這一類孩子不能很好地控制自己的喜怒哀樂(lè)，遇到不滿意的事情就會(huì)大吵大鬧，遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題就會(huì)顯得很沮喪。這些孩子遇事比較急躁，容易沖動(dòng)，不會(huì)冷靜下來(lái)想問(wèn)題，一旦父母不能滿足他們的要求或者與其他小伙伴發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，就會(huì)發(fā)脾氣，頂撞父母，或者傷害其他朋友和玩伴。

二、欲望失控

孩子常常會(huì)受到各種欲望的誘惑，好吃的東西好玩的東西都可能讓他們失去自控力。一般來(lái)說(shuō)，欲望失控的孩子缺乏做事的原則，也不會(huì)遵守做事的規(guī)定，或者說(shuō)定下的規(guī)矩很容易受到外在因素的影響。