學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的心理過程，需要大量的腦力勞動(dòng)，而這種需要精神力的事物，都伴隨著高度的精神緊張，久而久之難免會(huì)產(chǎn)生心理疲勞感，那么，學(xué)生厭學(xué)心理原因及應(yīng)對(duì)策略有哪些呢？

學(xué)生厭學(xué)心理原因及應(yīng)對(duì)策略

學(xué)生厭學(xué)心理原因

1、興趣轉(zhuǎn)移

興趣是動(dòng)機(jī)的重要因素，她可以吸引注意力，引起人們的好奇心，使人們喜歡從事某種活動(dòng)。而人的興趣容易產(chǎn)生干擾，產(chǎn)生轉(zhuǎn)移。成熟的人有很強(qiáng)的自制力，能自覺地排除干擾，保持興趣的持久穩(wěn)定。

但是，在成長中的青少年中，他們的興趣是搖擺不定的，只要干擾因素強(qiáng)，就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。

隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況越來越多，很多孩子會(huì)受到各種各樣的影響，在學(xué)習(xí)上得過且過。對(duì)此家長一定要及時(shí)轉(zhuǎn)變孩子的這種心態(tài)，使用正確的方式引導(dǎo)孩子，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。

中小學(xué)生厭學(xué)的原因

1、思想壓力和精神負(fù)擔(dān)大引起厭學(xué)。生活中多數(shù)學(xué)生家長對(duì)孩子期望過高、要求過嚴(yán)，個(gè)個(gè)“望子成龍”“望女成鳳”，孩子在學(xué)校要完成過重的學(xué)習(xí)任務(wù)，在家里也感覺不到輕松，成績稍差還會(huì)受到家長指責(zé)。

這種高要求、高期望所產(chǎn)生的巨大的思想壓力和精神負(fù)擔(dān)使他們難以承受，感到喘不過氣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，厭學(xué)情緒便會(huì)油然而生，進(jìn)而形成一種與家長、老師“對(duì)著干”的逆反心理。

2、懶惰引起厭學(xué)。一些學(xué)生由于自身比較懶惰，怕苦怕累，覺得學(xué)習(xí)是一件很苦很累并且很乏味的事情。因此，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，一看到書本就頭痛，這一點(diǎn)是引起中學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)重要原因。

3、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)引起厭學(xué)。一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致許多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，成績跟不上。上課時(shí)，根本不知道老師在講什么或聽得一知半解。對(duì)老師布置的作業(yè)有的無從下手。致使他們對(duì)學(xué)習(xí)毫無信心。

厭學(xué)是孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，然后做出逃避的一種負(fù)面情緒表現(xiàn)。部分初中生在初二、初三面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的突然增加和正視邁入青春期，孩子可能會(huì)產(chǎn)生這種厭學(xué)的情緒，家長在教育中常常感到束手無策。下面為大家介紹下中學(xué)生厭學(xué)的原因及應(yīng)對(duì)策略，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)生厭學(xué)的原因及應(yīng)對(duì)策略

1、學(xué)習(xí)壓力大。一方面是考學(xué)的壓力，中考的規(guī)則在瞬息萬變，但不變的是“擇優(yōu)錄取”的原則，因此孩子會(huì)拼盡全力考取理想的成績，在這個(gè)過程中難免會(huì)壓力叢生，很多孩子無法頂住壓力，便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2、來自家長的壓力。家長對(duì)孩子的期望值過高，但由于能力的問題，很多孩子并不能達(dá)到家長的期望，得不到認(rèn)可，因而出現(xiàn)厭學(xué)的想法。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，從個(gè)體因素來說，孩子不確定學(xué)習(xí)的目的和意義，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，或者在學(xué)習(xí)過程中屢次受到挫折與失敗，學(xué)習(xí)自信心不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力減弱以至消退。從外部因素來說，家長、學(xué)校的教育方式，對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度，授課方式，都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4、不良家庭的影響。家庭是孩子生活搖籃，父母是孩子的第一位老師，孩子的信仰，觀念，生活習(xí)慣等無時(shí)無刻不在受著父母的潛移默化。

青春叛逆期是孩子成長過程中的重要階段，這一階段的孩子做事容易沖動(dòng)，反感家長和老師的說教，此時(shí)，家長不要覺得孩子不懂事，這樣會(huì)加劇孩子的叛逆，作為父母，我們要學(xué)會(huì)體諒和包容孩子，幫助孩子樹立正確的人生價(jià)值觀。

學(xué)生逆反心理的應(yīng)對(duì)策略

1.給孩子平等的發(fā)言權(quán)。當(dāng)父母讓孩子發(fā)言時(shí)，要耐心傾聽。無論孩子講什么，家長一定要耐心傾聽，這是對(duì)孩子人格的尊重，也是了解孩子，以便對(duì)癥下藥，解決矛盾的一個(gè)途徑。不隨意指責(zé)或草率評(píng)論，讓孩子把話講完，避免隨意的指責(zé)引起雙方的不快。

2.批評(píng)孩子切莫傷害自尊心。明智的家長應(yīng)懂得如何熟練地運(yùn)用批評(píng)藝術(shù)，分清場合和措辭。當(dāng)著親友或孩子的同伴批評(píng)孩子，孩子會(huì)感到難堪和不滿，也聽不進(jìn)家長的批評(píng)。

3.不要責(zé)怪孩子，不要強(qiáng)制孩子順從，更不能用武力鎮(zhèn)壓，家長要自己意識(shí)到是自己的錯(cuò)，或是自己的溝通有問題。

4.安撫孩子情緒，好好與他溝通，例如，俯下身子，摸著孩子的頭，或是擁抱著他說：我不知道你對(duì)這件事這么不喜歡，你能真誠的表現(xiàn)出來，我很高興。我想聽聽你的真實(shí)想法。這樣，孩子情緒能平靜下來，才愿意與你交流。

小學(xué)生玩手機(jī)成癮，每天都沉迷手機(jī)游戲當(dāng)中，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，老師布置的作業(yè)也不寫，也不跟家長交流溝通，有的時(shí)候家長沒收手機(jī)，還會(huì)頂撞家長，面對(duì)這種種情況，家長也很是無奈，不知所措。

小學(xué)生手機(jī)成癮的原因

1、父母的行為影響?，F(xiàn)代移動(dòng)生活已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，手機(jī)和其他電子生活設(shè)備已經(jīng)是生活不可分割的一部分，想讓孩子完全隔離手機(jī)，幾乎不可能，也并不完全正確。既然是生活的一部分，就有它存在的合理價(jià)值，父母對(duì)手機(jī)的態(tài)度觀點(diǎn)越正，孩子對(duì)手機(jī)的態(tài)度也才能越端正。

2、孩子缺少陪伴。缺少父母的陪伴，孩子感到孤獨(dú)又無處訴求，而手機(jī)里豐富的有聲有色的內(nèi)容信息，沖擊著孩子的視覺和大腦，孩子更容易對(duì)此感興趣，沉浸其中而忘掉孤獨(dú)、無聊和煩悶。

3、為了追求新鮮感和刺激。手機(jī)帶來的新鮮刺激與枯燥的學(xué)習(xí)形成了鮮明的對(duì)比。如果孩子是在學(xué)校別無選擇，只能學(xué)習(xí)。如果孩子在空余時(shí)間，沒有休閑活動(dòng)，肯定會(huì)選擇看手機(jī)！

4、社交需求?，F(xiàn)在的孩子幾乎人人都有手機(jī)，交流的方式也從原來的當(dāng)面交流變?yōu)橛蒙缃卉浖M(jìn)行交流。比如說QQ，微信，微博等等。QQ空間，微信朋友圈已經(jīng)成為了孩子分享自己生活日常和與朋友交流互動(dòng)的主要平臺(tái)。孩子在社交軟件上擁有自己獨(dú)立的社交圈子，這也是孩子大量使用手機(jī)的主要原因之一。

求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子沒能從學(xué)習(xí)中找到樂趣，反而因?yàn)榍笾粍儕Z了快樂，所以家長不要小瞧9歲的孩子厭學(xué)帶來的問題，如果家長覺得這么小的孩子貪玩不喜歡學(xué)習(xí)正常，不屬于厭學(xué)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，這個(gè)階段的孩子不僅會(huì)厭學(xué)，而且還會(huì)受不良情緒的影響。

厭學(xué)的小學(xué)生怎么進(jìn)行心理疏導(dǎo)

1、激發(fā)孩子的興趣，家長可以通過仔細(xì)觀察不時(shí)地尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并從孩子的原有興趣點(diǎn)入手來培養(yǎng)他對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。把知識(shí)學(xué)習(xí)和孩子生活聯(lián)系起來，家長要豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于孩子在知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)促進(jìn)理解。當(dāng)掌握一定的知識(shí)之后，注意多引導(dǎo)在生活中運(yùn)用，讓孩子感受知識(shí)帶給他的力量感。

2、讓孩子看到學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，家長在孩子周末學(xué)習(xí)的期間，可以對(duì)孩子家庭作業(yè)進(jìn)行檢查并做好記錄。等過一段時(shí)間后，在把孩子之前做的作業(yè)和現(xiàn)在做的作業(yè)拿出來做對(duì)比，這樣你就會(huì)知道孩子這段時(shí)間有沒有進(jìn)步。父母經(jīng)?？梢愿嬖V孩子學(xué)習(xí)上有哪些進(jìn)步，還有哪些不足。這樣，孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況心里有數(shù)，信心足，動(dòng)力強(qiáng)。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)就自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情，得到莫大樂趣時(shí)，學(xué)習(xí)也自然變得容易而有趣了。

3、幫助孩子尋找亮點(diǎn)，比如孩子語文學(xué)的不好，但是家長可以夸夸孩子字跡工整?？傊褪钦业揭粋€(gè)學(xué)習(xí)上的亮點(diǎn)，就玩命表揚(yáng)。有的家長就是總把表揚(yáng)送給“別人家的孩子”，長期下來孩子不僅對(duì)自己沒有自信，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有排斥心理。

4、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在，孩子不愛學(xué)習(xí)，只是表面現(xiàn)象，父母要找到背后的原因，對(duì)孩子進(jìn)行開導(dǎo)，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。

中小學(xué)生厭學(xué)，有哪些原因：1、學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)方法欠缺導(dǎo)致；2、家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過于嚴(yán)厲，影響孩子學(xué)習(xí)積極性；3、受“讀書無用論”等思想影響；4、受互聯(lián)網(wǎng)等新興職業(yè)的影響。

中小學(xué)生厭學(xué)的原因

1、學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)方法欠缺，學(xué)習(xí)能力低下等，使得他們雖然刻苦學(xué)習(xí)，但收效甚微。而且沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏求知的欲望和動(dòng)力，學(xué)習(xí)上一遇到困難就退縮，自信心不足，自卑心嚴(yán)重，所以產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2、有的家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過于嚴(yán)厲，動(dòng)輒打罵，有的家長則是過于寬松，放任不管，家長對(duì)孩子不當(dāng)?shù)慕逃绞綍?huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)產(chǎn)生不良影響。甚至有的家長把精力都放在了賺錢和吃喝玩樂上，家長對(duì)學(xué)習(xí)的這種態(tài)度也會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)積極性。

3、個(gè)別文化不高、沒讀幾天書，但是卻賺了大錢的成功人士，對(duì)涉世未深的學(xué)生影響巨大，使他們產(chǎn)生了“讀書無用論”“不讀書也能賺大錢”等思想。

4、隨著互聯(lián)網(wǎng)和自媒體的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的一些新興職業(yè)作為新鮮事物極易吸引中小學(xué)生的注意，成為他們追逐的夢(mèng)想，使他們逐漸喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。