如今人們的生活日益離不開手機(jī)，很多孩子也開始擁有自己的手機(jī)，但是很多家長對于孩子是否應(yīng)該擁有手機(jī)持不同的態(tài)度，下面我們一起來詳細(xì)了解下吧。

初二學(xué)生該不該有手機(jī)

一般而言，對于自制力強(qiáng)的學(xué)生，危害不大，主要當(dāng)做一個通訊工具來使用 ，但這部分學(xué)生畢竟是少數(shù)。對于大多數(shù)學(xué)生來說，手機(jī)就變成了他們的娛樂工具了，這個時候是弊大于利的。因而，總體看來，初中生帶手機(jī)是具有很大危害性的。

同時初中生的心智還不是很成熟，學(xué)習(xí)本身又是一件枯燥的事情，在這種情況下，學(xué)生很難抵擋手機(jī)的誘惑，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。所以呢如果沒有自控能力或者自控不強(qiáng)的不建議初中生用手機(jī)，也許開始都能控制住，時間長了難免會破戒的，然后就是一瀉千里！

初中生長時間使用手機(jī)的危害

1、眼睛受傷。長時間盯著手機(jī)屏幕，容易導(dǎo)致視力模糊，兒童每天持續(xù)使用手機(jī)超過2小時，3個月后視力就可能從1.0下降到0.5。

手機(jī)是我們科技進(jìn)步的產(chǎn)物，便利了我們的生活，這點(diǎn)是毋容置疑的。但手機(jī)驚人的吸引力也引人深思，很多成年人都會沉迷其中，未成年的中學(xué)生更是如此。對于孩子能不能使用手機(jī)這個問題很多家長都是糾結(jié)的，其實，在現(xiàn)代電子科技的趨勢下，完全不讓孩子接觸手機(jī)也并不現(xiàn)實，最好的做法是控制中學(xué)生用手機(jī)的時間，引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)。

中學(xué)生該不該使用手機(jī)

中學(xué)生該不該用手機(jī)，理論上是不應(yīng)該，畢竟手機(jī)對孩子來說弊大于利。但倘若孩子周圍的同學(xué)都有手機(jī)，就孩子沒有，會引起孩子的情緒問題，越不讓他用，他很可能反其道行之。

學(xué)校是一個復(fù)雜的小型社會，在里面不是光要學(xué)習(xí)好就可以的，智商需要培養(yǎng)，情商也需要培養(yǎng)。大部分孩子都有手機(jī)，就孩子沒有，會對孩子的社交造成影響，導(dǎo)致孩子容易被孤立起來。所以孩子是否要有手機(jī)，這個不能光靠堵，手機(jī)是可以有的，只不過不要太智能了，也不能有太多功能，足夠日常使用就可以了。

對于手機(jī)本身來說，只是一個與外界進(jìn)行信息交流的工具而已。重要的是怎么引導(dǎo)使用，家長可以制定合理的手機(jī)使用政策，限制使用時間和場所，引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，并加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)安全和信息素養(yǎng)的教育。同時，也需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果和社交情況，確保手機(jī)不會成為干擾孩子學(xué)習(xí)的主要因素。

手機(jī)給中學(xué)生帶來的影響

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，人們的社交需要依靠手機(jī)，工作、娛樂依靠手機(jī)，孩子接觸手機(jī)的機(jī)會也大大增加，有些孩子甚至擁有自己的手機(jī)，但手機(jī)對于孩子來說具有兩面性，依賴可以幫助孩子社交，但孩子也容易沉迷手機(jī)游戲，耽誤學(xué)習(xí)。

初二學(xué)生能不能玩手機(jī)

初中同學(xué)可以使用手機(jī)，但需要在家長的監(jiān)督和同意下使用。

任何事物都有兩面性：

而對于初中生而言，使用手機(jī)可以方便他們在學(xué)習(xí)和生活中的交流和娛樂，可以學(xué)習(xí)更多的知識，并提高生活效率。

但同時，初中同學(xué)使用手機(jī)也要注意控制使用時間，避免沉迷手機(jī)而忽略學(xué)習(xí)和生活。

手機(jī)對于現(xiàn)代生活來講，是我們重要的交流工具，讓我們和親朋好友可以隨時溝通，保持聯(lián)絡(luò)，給我們的生活帶來便利。但這并不能完全說手機(jī)帶來的都是好處，隨著手機(jī)的發(fā)展和功能的延伸，手機(jī)存在的一些問題也逐漸顯現(xiàn)。手機(jī)問題中，最嚴(yán)重的就是沉迷手機(jī)的問題，因此，自控力差的孩子，并不建議經(jīng)常玩手機(jī)。

小學(xué)六年級學(xué)生該不該玩手機(jī)

六年級的孩子盡量不要玩手機(jī)，小學(xué)六年級還不具備足夠的自控能力，可能會過度使用或者沉迷手機(jī)，影響學(xué)習(xí)和身體健康。手機(jī)對學(xué)習(xí)，眼睛影響太大了。

小學(xué)生時期，正是長身體，學(xué)習(xí)知識的時間，玩手機(jī)會耽誤學(xué)習(xí)、影響長身體。六年級學(xué)生年齡還小，自控能力弱，玩手機(jī)會養(yǎng)成依賴手機(jī)的壞習(xí)慣，不能天天讓孩子玩手機(jī)。

家長應(yīng)該對孩子進(jìn)行合理的管理，避免過度沉迷，影響身心健康和學(xué)習(xí)。最好只是在孩子學(xué)習(xí)之余讓孩子玩手機(jī)，可以緩一緩孩子的大腦，增長孩子的見識。

六年級學(xué)生玩手機(jī)有什么影響

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中的重要組成部分，家長和孩子因為手機(jī)引發(fā)的大戰(zhàn)越來越多，孩子沉迷手機(jī)危害多，過度使用會引起他們的注意力不集中，缺乏運(yùn)動和社交，家長在引導(dǎo)孩子時，不要以硬碰硬，要多與孩子溝通，提供其他替代性活動。

小學(xué)生該不該有手機(jī)

小學(xué)生用手機(jī)不好，因為現(xiàn)在手機(jī)里面不確定的東西太多了，現(xiàn)在連成年人都無法控制自己玩手機(jī)時間，要讓小學(xué)生用手機(jī)那還得了，手機(jī)使用時間過程對小學(xué)生的身心都不是特別健康。

1.小學(xué)孩子自控能力有限。從兒童心理學(xué)角度來說，十歲以前的孩子認(rèn)知力，思考力，控制力都處在自我學(xué)習(xí)形成階段，這個階段孩子主要依靠好奇心和想象力認(rèn)識身邊事物，因此，孩子在好奇心驅(qū)使下是無法依靠意志來控制自己行為，基本上完全通過感受來支配自己行動。

2.在孩子十歲之前，引導(dǎo)孩子認(rèn)識手機(jī)。這樣做的目的就是給孩子樹立正確規(guī)則意識。特別要提醒家長警惕的是，應(yīng)減少孩子通過手機(jī)軟件解決實際問題。例如，使用APP解決作業(yè)問題，這個害處對孩子是貽害無窮的。

小學(xué)生玩手機(jī)的危害有哪些

大部分初中孩子的自制力不夠，給孩子配手機(jī)，孩子容易沉迷手機(jī)，影響學(xué)習(xí)。并且初中的孩子心智很不成熟，很容易就會受到網(wǎng)絡(luò)的影響，長期接觸網(wǎng)絡(luò)，容易導(dǎo)致孩子做出不該做的事。

初一學(xué)生該不該有手機(jī)

初一學(xué)生不應(yīng)該有手機(jī)。

初中生正處于似懂非懂的年齡，自制力差，拿上手機(jī)的目的不外乎聊天，聽音樂，看小說，打游戲等，如果在上課的時候，心里總惦記著手機(jī)，孩子的成績也會受到影響。

讀初一的孩子想要手機(jī)怎么辦

1、了解需求

有很多高三孩子因為學(xué)習(xí)壓力大，導(dǎo)致沉迷在手機(jī)當(dāng)中無法自拔，面對這樣的情況，家長一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子，防止孩子的情況越來越差，要幫助孩子健康成長。

高三學(xué)生該不該用手機(jī)

高三孩子還是可以用手機(jī)，但是要注意引導(dǎo)孩子，千萬不要讓孩子沉迷其中。在高三，考生壓力大，課余時間少，我認(rèn)為應(yīng)該可以使用手機(jī)適當(dāng)放松，但是需要合理的控制使用手機(jī)的時間和方式，同時能給緊張的學(xué)習(xí)過程中增加一點(diǎn)樂趣。

因為高三課業(yè)重，可能時常會有晚回家的情況發(fā)生，手機(jī)就是學(xué)生溝通自己出行以及回家時間的唯一方式，其次，老師不可能24小時全天相伴，手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)可以在百度以及各種自學(xué)軟件上找到己需要的問題的解答方式，可以說是老師24小時隨時在線答疑。

同時在疲憊時，可以使用手機(jī)聽音樂給疲憊的身體放松一下，但是，這個使用的程度需要自己把握。

作為高中的最后一年，面對高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，手機(jī)可以在一定程度上成為學(xué)生緩解壓力，釋放情緒的一種方式。我們不可以直接對玩手機(jī)的高三學(xué)生說不！但是它必須是溫和的和恰當(dāng)?shù)摹Ｈ绻謾C(jī)影響學(xué)習(xí)，那一定是玩兒手機(jī)花的時間占據(jù)了大部分學(xué)習(xí)時間。