隨著手機(jī)的不斷普及，越來越多的中學(xué)生擁有自己的手機(jī)，手機(jī)對(duì)孩子來說是把雙刃劍，在帶給孩子便利的同時(shí)，也加重了孩子沉迷手機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)，很多孩子沉迷手機(jī)后出現(xiàn)脾氣暴躁、成績下滑的現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī)，成為家長們亟待解決的問題。

中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊

利：

學(xué)習(xí)輔助：智能手機(jī)讓中學(xué)生可以輕松查閱信息。在智能手機(jī)里，我們可以安裝各種瀏覽器，可以通過它們查閱任何我們需要的信息，比如新聞、學(xué)習(xí)資料等等，在學(xué)習(xí)和生活上都可以節(jié)省很多時(shí)間和精力。

溝通便利：通過手機(jī)，學(xué)生可以方便地與家人、老師和同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)溝通交流。

拓展視野：通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以獲取豐富的信息資源，拓展視野，了解不同地區(qū)的文化和知識(shí)。

手機(jī)隨著科技的發(fā)展進(jìn)入了千家萬戶，現(xiàn)如今，擁有一部手機(jī)是件很簡單的事情。而手機(jī)本身只是一個(gè)工具，并不存在褒貶，關(guān)鍵看使用者對(duì)手機(jī)的控制。合理的使用手機(jī)，能夠查閱資料，了解不懂的內(nèi)容，這是利；不合理的使用手機(jī)，用手機(jī)打游戲、看小說，耽誤時(shí)間，影響健康，這是弊。

手機(jī)對(duì)中學(xué)生的利與弊

有利部分：

1、很多家長利用手機(jī)和學(xué)生聯(lián)系，現(xiàn)在的中學(xué)生幾乎都要住宿，放學(xué)的時(shí)候家長基本上會(huì)來接送自己的孩子，手機(jī)用來聯(lián)系就比較的方便。

2、學(xué)智能手機(jī)讓中學(xué)生可以輕松查閱信息。在智能手機(jī)里，我們可以安裝各種瀏覽器，可以通過它們查閱任何我們需要的信息，比如新聞、學(xué)習(xí)資料等等，在學(xué)習(xí)和生活上都可以節(jié)省很多時(shí)間和精力。

3、現(xiàn)在智能手機(jī)都有拍照，傳送，錄像等功能，很多筆記如果不能及時(shí)記載下來，可以拍照，之后再慢慢翻閱，也可以和同學(xué)朋友隨時(shí)保持聯(lián)系。

隨著手機(jī)的不斷普及，手機(jī)已成為一種較為普遍的通訊工具，孩子接觸手機(jī)的機(jī)會(huì)越來越多，手機(jī)對(duì)孩子來說是把雙刃劍，一方面可以開闊孩子的眼界，讓孩子了解大千世界，另一方面，孩子容易沉迷手機(jī)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一落千丈。

中學(xué)生拿手機(jī)的利與弊

利：

1.便于與家長的聯(lián)系。隨著學(xué)生進(jìn)入中學(xué)，學(xué)業(yè)壓力增大，學(xué)校管理更加嚴(yán)格，家長為了便于與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，對(duì)學(xué)業(yè)情況進(jìn)行更好的了解，往往都會(huì)給孩子購買手機(jī)。

2.有利于查閱資料和學(xué)習(xí)知識(shí)。隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)、搜索引擎和學(xué)習(xí)類APP的發(fā)展，學(xué)生可以利用手機(jī)進(jìn)行上網(wǎng)查詢。

3.開闊視野，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解?？梢允怪袑W(xué)生切身體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來的迅捷和便利，增加對(duì)社會(huì)信息的了解，可以促進(jìn)資源共享，拓展視野，加深對(duì)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變生活的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展的向往，明確自身責(zé)任，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

隨著手機(jī)的不斷普及，現(xiàn)在的中學(xué)生幾乎人手一部手機(jī)，但學(xué)生的自制力比較差，容易沉迷手機(jī)無法自拔。孩子玩手機(jī)總體來說弊大于利，不但影響孩子學(xué)業(yè)，加重家庭支出負(fù)擔(dān)，還容易形成攀比之風(fēng)，影響孩子的三觀。

中學(xué)生玩手機(jī)的利與弊

利：

1.很多家長利用手機(jī)和學(xué)生聯(lián)系，現(xiàn)在的中學(xué)生幾乎都要住宿，放學(xué)的時(shí)候家長基本上會(huì)來接送自己的孩子，手機(jī)用來聯(lián)系就比較的方便。

2.現(xiàn)在智能手機(jī)都有拍照，傳送，錄像等功能，很多筆記如果不能及時(shí)記載下來，可以拍照，之后再慢慢翻閱。也可以和同學(xué)朋友隨時(shí)保持聯(lián)系。

3.有利于查閱資料和學(xué)習(xí)知識(shí)。隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)、搜索引擎和學(xué)習(xí)類APP的發(fā)展，學(xué)生可以利用手機(jī)進(jìn)行上網(wǎng)查詢。

隨著手機(jī)的不斷普及，孩子使用手機(jī)的機(jī)會(huì)越來越多，因?yàn)楹⒆油媸謾C(jī)時(shí)間太長，導(dǎo)致的近視、沉迷等問題越來越常見，正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī)，成為家長們亟待解決的問題。

初中學(xué)生玩手機(jī)上癮怎么辦

合理地控制孩子運(yùn)用的時(shí)間。家長直接制止孩子玩肯定是不行的，這樣只會(huì)讓孩子愈加沉迷其間，所以我們要合理地控制孩子玩的時(shí)間，適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)便于孩子觸摸圈子之外的東西。比方一天只能玩1個(gè)小時(shí)，不準(zhǔn)玩游戲，時(shí)間一到，必須上交。

培育孩子其他愛好。關(guān)于初中生玩手機(jī)上癮的狀況，家長也不要太著急，漸漸幫孩子戒掉。能夠試著渙散初中孩子的注意力，譬如給孩子組織一些愛好班，學(xué)習(xí)畫畫舞蹈等課外愛好。或是帶孩子到戶外去活動(dòng)，讓孩子交朋友，漸漸培育孩子的各種其他愛好。

多進(jìn)行正面引導(dǎo)。通過適當(dāng)?shù)姆绞?，從正面引?dǎo)孩子合理運(yùn)用手機(jī)。我們都知道，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既有關(guān)于學(xué)習(xí)生活有利的積極影響，一起又有或許存在負(fù)面的影響，使得孩子放松了學(xué)習(xí)，養(yǎng)成壞毛病。我主張家長要從正面去引導(dǎo)，教育孩子正確運(yùn)用手機(jī)。讓孩子只把手機(jī)當(dāng)作是查資料、作通訊的東西。

培育自制力。根絕不是好辦法，能夠制定一個(gè)方案，什么時(shí)刻能夠玩，到了時(shí)刻有必要收回，這個(gè)底線和準(zhǔn)則一定要堅(jiān)持。不必嚴(yán)厲，溫文而堅(jiān)決。而這個(gè)方案的制定讓孩子來定，這也是對(duì)孩子自控力的培育。

手機(jī)是科技進(jìn)步重要的產(chǎn)物之一，它隨著科技的發(fā)展走進(jìn)了我們的生活，快速融入到了我們生活的方方面面。然而，手機(jī)的到來，不止帶來了好處，也帶來了一定的弊端，家長需要正視手機(jī)的利弊，合理監(jiān)測孩子對(duì)手機(jī)的使用情況，避免手機(jī)對(duì)孩子造成負(fù)面影響。

中學(xué)生如何正確使用手機(jī)

1、引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)：家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，例如用手機(jī)查詢學(xué)習(xí)資料、輔助學(xué)習(xí)等。同時(shí)，家長應(yīng)該教育孩子如何保護(hù)自己的隱私，不要將個(gè)人信息在社交媒體上公開。

2、使用手機(jī)的原則。家長要督促孩子上學(xué)時(shí)不能把手機(jī)帶到學(xué)校，防止他們沉迷游戲，影響聽課的效率；在家時(shí)孩子使用手機(jī)的用途也應(yīng)該有所限制，主要為聯(lián)系朋友，上網(wǎng)查資料，閱讀積極向上健康的書籍，查不會(huì)讀的單詞等，偶爾可以適當(dāng)?shù)赝鏁?huì)游戲放松一下。

3、規(guī)定玩手機(jī)的時(shí)間。在家里，一定限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間，一方面避免孩子出現(xiàn)近視的情況，另一方面還可以預(yù)防孩子沉迷于其中，無法自拔。平時(shí)可以讓孩子利用更多的時(shí)間接觸更加有意義的事情，多走出房間，看看世界。

4、監(jiān)督孩子的手機(jī)使用：家長應(yīng)該監(jiān)督孩子的手機(jī)使用，例如查看孩子的手機(jī)使用記錄、監(jiān)督孩子使用手機(jī)的時(shí)間等。如果發(fā)現(xiàn)孩子有過度使用手機(jī)的情況，家長應(yīng)該及時(shí)采取措施，例如限制孩子的手機(jī)使用時(shí)間或與孩子進(jìn)行溝通。

手機(jī)是我們科技進(jìn)步的產(chǎn)物，便利了我們的生活，這點(diǎn)是毋容置疑的。但手機(jī)驚人的吸引力也引人深思，很多成年人都會(huì)沉迷其中，未成年的中學(xué)生更是如此。對(duì)于孩子能不能使用手機(jī)這個(gè)問題很多家長都是糾結(jié)的，其實(shí)，在現(xiàn)代電子科技的趨勢下，完全不讓孩子接觸手機(jī)也并不現(xiàn)實(shí)，最好的做法是控制中學(xué)生用手機(jī)的時(shí)間，引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)。

中學(xué)生該不該使用手機(jī)

中學(xué)生該不該用手機(jī)，理論上是不應(yīng)該，畢竟手機(jī)對(duì)孩子來說弊大于利。但倘若孩子周圍的同學(xué)都有手機(jī)，就孩子沒有，會(huì)引起孩子的情緒問題，越不讓他用，他很可能反其道行之。

學(xué)校是一個(gè)復(fù)雜的小型社會(huì)，在里面不是光要學(xué)習(xí)好就可以的，智商需要培養(yǎng)，情商也需要培養(yǎng)。大部分孩子都有手機(jī)，就孩子沒有，會(huì)對(duì)孩子的社交造成影響，導(dǎo)致孩子容易被孤立起來。所以孩子是否要有手機(jī)，這個(gè)不能光靠堵，手機(jī)是可以有的，只不過不要太智能了，也不能有太多功能，足夠日常使用就可以了。

對(duì)于手機(jī)本身來說，只是一個(gè)與外界進(jìn)行信息交流的工具而已。重要的是怎么引導(dǎo)使用，家長可以制定合理的手機(jī)使用政策，限制使用時(shí)間和場所，引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，并加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全和信息素養(yǎng)的教育。同時(shí)，也需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果和社交情況，確保手機(jī)不會(huì)成為干擾孩子學(xué)習(xí)的主要因素。

手機(jī)給中學(xué)生帶來的影響