陪伴小孩子寫作業(yè)對于父母來說是一件非常煩惱的事情，因為小孩子在寫作業(yè)的過程中，總是狀況百出，經(jīng)常會拖延到半夜十點左右才能把作業(yè)完成。對于這種情況，家長一定要給予他們正確的引導(dǎo)，幫助他們改掉這些不良行為。那么，娃兒做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦呢？

娃兒做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

1.創(chuàng)建一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于孩子集中注意力，這是解決孩子做作業(yè)磨蹭的首先要解決的問題。如果家里有條件，孩子可以有自己的房間，那么孩子的房間里面布置盡量簡單，玩具不要在寫字桌邊唾手可得。如果家里沒有條件，也應(yīng)該在一個角落里面專門給孩子準(zhǔn)備出一張寫作業(yè)的桌子。孩子在寫作業(yè)的時候，家長不能做讓他們分心的事情。注意：我們現(xiàn)在談?wù)摰氖侨绻愕暮⒆幼鳂I(yè)磨蹭，你在幫助他們改變，所以，改變的不僅僅是孩子，也是家長自己。家長不要在孩子寫作業(yè)的時候看電視，看手機(jī)，打電話聊天，最理想的方式是孩子寫作業(yè)，你也看書或者學(xué)習(xí)。

2.不做孩子作業(yè)的監(jiān)工

有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉?！薄罢f過多少遍，就是記不住，氣死人的！”可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進(jìn)去的，也是改不過來的。建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，家長輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再檢查。

一年級的小孩子由于年齡小，自控力比較差，所以在面對復(fù)雜枯燥的作業(yè)時，就會想盡各種辦法來逃避，如果家長一味地讓他們坐在書桌前寫，那勢必會引起他們的逆反心理，做出許多讓父母生氣的行為。

一年級的學(xué)生做作業(yè)拖拖拉拉的怎么辦

1、為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準(zhǔn)備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學(xué)習(xí)時，中途為了關(guān)心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實也是在干擾孩子。

2、調(diào)動一年級孩子的學(xué)習(xí)興趣。想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來。人們都是這樣，對于喜歡有趣的事都樂意去做，而對于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。所以，對于寫作業(yè)拖拉磨蹭的一年級孩子來說，父母要盡量調(diào)動孩子寫作業(yè)的興趣。

比如：通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業(yè)。比如：可以用計時的方式完成某一項作業(yè)，規(guī)定時間完成了就表揚或記一個“五角星”，得夠二十個“五角星”，就可以滿足孩子的一個愿望。

3、和孩子一起制定計劃。和孩子一起制定一個計劃是一個好方法，尊重他的想法，讓他決定做作業(yè)的時間和順序，家長在時間上提出改進(jìn)意見。比如他想回家玩到6點再做作業(yè)，不行，玩的太多，后面時間不好安排。在時間安排上達(dá)成共識，孩子才會心甘情愿的遵照計劃執(zhí)行。因為計劃是以他為主制定的，他有主人翁意識。

作業(yè)是身為一名學(xué)生必須要認(rèn)真完成的任務(wù)，因為它可以檢驗孩子復(fù)習(xí)的結(jié)果，強(qiáng)化他們在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識。但現(xiàn)如今，很多孩子在完成作業(yè)這方面都處于被動狀態(tài)，總是會在寫作業(yè)期間出現(xiàn)各種各樣的問題。那么，小孩一年級做作業(yè)總是拖拖拉拉怎么辦呢？

小孩一年級做作業(yè)總是拖拖拉拉怎么辦

1.說服孩子先完成作業(yè)

一年級的孩子還沒有養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣，所以，結(jié)束了一天的在校學(xué)習(xí)時間以后，孩子最想做的事情就是徹底地玩一玩。如果家長允許孩子先玩耍再寫作業(yè)，那么，孩子很難把心思再放回到寫作業(yè)上面，就會情不自禁地開小差，或者想方設(shè)法地偷偷玩。所以，家長要跟孩子約定先寫作業(yè)再玩耍，并讓孩子明白這樣做的理由，這樣就能讓孩子自發(fā)地產(chǎn)生寫作業(yè)的動力。當(dāng)然，家長必須跟孩子說明，快速寫作業(yè)不等于敷衍了事，如果作業(yè)的質(zhì)量不行，同樣不能獲得玩耍的資格，這樣就能促使孩子保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

2.共同制定寫作業(yè)計劃

一年級的孩子寫作業(yè)時的狀態(tài)比較松散，也就容易出現(xiàn)分心的問題，所以，家長最好和孩子一起制定寫作業(yè)計劃。計劃要詳細(xì)規(guī)定每項作業(yè)的完成時間，而且必須把作業(yè)量和孩子的正常寫作業(yè)速度等因素考慮在內(nèi)。每項作業(yè)的時間不能安排得過于寬松，也不能過于緊湊，這樣做才能給孩子施加一定的時間壓力，督促其認(rèn)真寫作業(yè)。當(dāng)然，如果孩子能在規(guī)定的時間內(nèi)完成每項作業(yè)，家長要給予一定的獎勵，這樣做就能激發(fā)孩子執(zhí)行寫作業(yè)計劃的興趣和動力。 此外，家長還要在書桌上放個鐘或計時器，這樣就能提醒孩子關(guān)注時間，避免開小差導(dǎo)致計劃不能按時完成。

寫作業(yè)拖拖拉拉，磨磨蹭蹭是大多數(shù)孩子的共性，因為小孩子天性就比較貪玩，再加上專注力有限，所以在寫作業(yè)的過程中，總是會出現(xiàn)走神，不專注的情況。作為家長要理性看待，不要過于催促孩子，而是要保持耐心多多引導(dǎo)他們。那么，小孩做作業(yè)喜歡拖拖拉拉怎么辦呢？

小孩做作業(yè)喜歡拖拖拉拉怎么辦

1.打造儀式感

孩子學(xué)習(xí)、寫作業(yè)的環(huán)境很重要，試想孩子在客廳學(xué)習(xí)，耳朵里聽著家長看電視的聲音，或者陪伴學(xué)習(xí)的家長拿著手機(jī)刷個不停，亦或者學(xué)習(xí)桌在窗邊，孩子沒事就看看窗外。都不利于學(xué)習(xí)環(huán)境的打造，也就沒有了學(xué)習(xí)的“儀式感”。所以建議父母給孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，到了這個環(huán)境，就要摒棄一切雜念，專心地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這個環(huán)境只和學(xué)習(xí)有關(guān)，不被外界干擾和影響。讓學(xué)習(xí)成為一種“儀式”，孩子能夠?qū)Ｗ?、認(rèn)真地對待。

2.作業(yè)分段

你先了解孩子當(dāng)天的作業(yè)量，然后規(guī)定在一定時間內(nèi)必須完成，如完成得好可以給予獎勵。如果作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個或三個階段。如第一次規(guī)定做15分鐘，完后休息一會，然后再規(guī)定一個15分鐘，再休息。當(dāng)孩子的注意力提升之后，往后所定時間就可以慢慢延長，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時就不用再分割時間了。

相信很多家長在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的過程中，都很難做到心平氣和地說話，因為小孩子在寫作業(yè)的過程中，總是會出現(xiàn)各種各樣的問題，其中最讓父母苦惱就是——拖延。而拖拉磨蹭也是大多數(shù)孩子共性，父母一味地說教指責(zé)并不能起到什么作用。那么，娃兒寫作業(yè)拖拖拉拉怎么辦呢？

娃兒寫作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

1.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

如果在孩子學(xué)習(xí)的過程中，周圍有其他擾亂他們學(xué)習(xí)的東西，很有可能讓孩子異常的浮躁，不能集中注意力，所以，爸爸媽媽營造良好的學(xué)習(xí)氛圍非常的關(guān)鍵。如果想要陪孩子寫作業(yè)，就要避免發(fā)出聲音，除此之外，在書桌上面也盡量不要放其他的無關(guān)的用品。畢竟有一部分孩子在寫作業(yè)的過程之中，有可能去切橡皮、畫畫等。想要讓孩子快速的寫完作業(yè)，只需要在桌子上放一個本子和筆，以及其他用品就可以。

2.避免干擾孩子的學(xué)習(xí)

有一部分父母孩子寫作業(yè)過程之中，總是會去擾亂他們。比如：孩子寫錯一道題，父母就要立即指出來。但是在這個階段，孩子其實是處于寫作業(yè)的氛圍之中，父母的擾亂就會讓他們?nèi)狈ψ⒁饬?，任何問題可以等到孩子寫完作業(yè)再說，這點是非常關(guān)鍵的，希望家長能夠注意。

處于小學(xué)三年級的孩子，作業(yè)量并不算太多，基本每科都能控制在半個小時左右，但現(xiàn)如今，影響孩子注意力的因素越來越多，導(dǎo)致孩子在寫作業(yè)的過程中，也總是會出現(xiàn)走神，磨蹭，坐不住等現(xiàn)象，讓父母非常無奈。那么，三年級做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦呢？

三年級做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

1.打造儀式感

孩子學(xué)習(xí)、寫作業(yè)的環(huán)境很重要，試想孩子在客廳學(xué)習(xí)，耳朵里聽著家長看電視的聲音，或者陪伴學(xué)習(xí)的家長拿著手機(jī)刷個不停，亦或者學(xué)習(xí)桌在窗邊，孩子沒事就看看窗外。都不利于學(xué)習(xí)環(huán)境的打造，也就沒有了學(xué)習(xí)的“儀式感”。所以建議父母給孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，到了這個環(huán)境，就要摒棄一切雜念，專心地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這個環(huán)境只和學(xué)習(xí)有關(guān)，不被外界干擾和影響。讓學(xué)習(xí)成為一種“儀式”，孩子能夠?qū)Ｗ?、認(rèn)真地對待。

2.幫助孩子明確目標(biāo)

自從孩子上小學(xué)之后，學(xué)業(yè)的壓力就會增加很多，每一個科目的老師都會留作業(yè)，別說孩子，就連家長看到也會感到壓力很大。所以孩子拖拉并不是他們的性格使然，而有可能是因為作業(yè)太多，他們不知道從什么地方開始下手，他們?nèi)狈γ鞔_的目標(biāo)。所以建議家長在陪孩子寫作業(yè)之前，先把孩子的作業(yè)由簡單到復(fù)雜進(jìn)行分類，先做簡單易做的，然后再做復(fù)雜的。這樣可以鍛煉孩子的積極性，提升他們的自信心。另外，家長也不要吝嗇對孩子的夸獎，當(dāng)他們在規(guī)定的時間之內(nèi)獨立完成了作業(yè)，一定要及時表揚他們，讓他們更加積極去堅持。這樣一來，孩子慢慢就能戒掉拖拉，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

處于小學(xué)階段的孩子，每天的作業(yè)不外乎就三門主課，語文、數(shù)學(xué)和英語，所以每科的時間控制在半個小時作業(yè)就可以完成。但在我們身邊，卻有很多小學(xué)生，在寫作業(yè)的過程中有很多不好的習(xí)慣，經(jīng)常會導(dǎo)致每天的作業(yè)在半夜十點左右才能完成。那么，兒子三年級了做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦呢？

兒子三年級了做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

1.不催促不打擾

在家里給孩子營造寬松舒適的環(huán)境，不催促孩子做作業(yè)，也不打擾他做作業(yè)。讓他自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他專心、安心做作業(yè)。人都不喜歡被人催著做事情，催促會適得其反，讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。要相信他的自我管理能力，給他學(xué)習(xí)的空間。如果孩子真能堅持，那么一個階段后可以給予小獎勵。鼓勵他的努力和進(jìn)步，讓他嘗到甜頭。久而久之，孩子的好習(xí)慣就漸漸養(yǎng)成了。

2.重視守時觀念培養(yǎng)

有的時候家長會感到納悶，無論怎么跟孩子講道理，但是孩子依舊不改，一到寫作業(yè)的時候，就還是“老樣子”。其實這是因為孩子的性格已經(jīng)養(yǎng)成，這時不是僅僅靠三兩句話就能改正，要想讓孩子意識到時間觀念的重要性以及做事必須承擔(dān)的責(zé)任感，需要父母在平時的細(xì)節(jié)小事上加以引導(dǎo)、教育。時間觀念是保證效率的重要因素，很多孩子寫作業(yè)的時候，習(xí)慣拖沓，就是認(rèn)為完成作業(yè)本身不需要多少時間，所以晚上有大把的時間用來磨蹭，幫助孩子規(guī)劃好沒科作業(yè)需要完成時間，有助于讓孩子減少“時間充?！边@個誤解。