孩子每次放學(xué)回到家后，都想著看電視、玩手機(jī)、打游戲，對(duì)作業(yè)的態(tài)度卻非常消極，常常需要我們家長(zhǎng)去督促孩子，他才會(huì)不情愿地去寫(xiě)作業(yè)，我們對(duì)孩子的這種情況要表示能夠理解，這樣我們才能幫助孩子糾正不好的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子寫(xiě)作業(yè)態(tài)度不端正怎么辦？下面我們一起來(lái)探討下。

孩子寫(xiě)作業(yè)態(tài)度不端正怎么辦

1、首先，找出原因，對(duì)癥下藥

因?yàn)闆](méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力肯定不用心學(xué)，既然不用心那肯定就沒(méi)有成效。如果是孩子自身的學(xué)習(xí)能力和水平有問(wèn)題，那就需要我們家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。如果是家庭氛圍或環(huán)境的影響，我們就要好好學(xué)習(xí)“孟母三遷”，那就得改善孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子創(chuàng)造最優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。家長(zhǎng)還要多陪伴，多關(guān)愛(ài)孩子，對(duì)孩子進(jìn)行身心健康教育?？傊笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，一個(gè)人的成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)而復(fù)雜的，家長(zhǎng)需要多學(xué)習(xí)家庭教育方面的知識(shí)。

2、走進(jìn)孩子內(nèi)心

要與孩子深入地溝通，了解他的真實(shí)的想法。想要幫助他，必須先走進(jìn)他的世界去了解他，家長(zhǎng)不要一副高高在上的樣子，要放低姿態(tài)，尊重他，平等的對(duì)待他，要心平氣和地和他去聊，了解他真實(shí)的想法，再去想辦法解決。

很多時(shí)候孩子為了出去玩，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就會(huì)比較隨意，從而來(lái)敷衍家長(zhǎng)和老師。面對(duì)這樣情況，很多父母剛開(kāi)始都會(huì)采取溫和教育方式，因?yàn)椴灰?jiàn)成效，不得不使用暴力，但其實(shí)只要家長(zhǎng)找到正確的教育方法，不用暴力也可以把問(wèn)題輕松解決。那么，孩子做作業(yè)態(tài)度不端正怎么辦呢？

孩子做作業(yè)態(tài)度不端正怎么辦

1.控制住自己的情緒

面對(duì)孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的行為，相信大多數(shù)的家長(zhǎng)都是很氣憤，甚至情緒失控，會(huì)訓(xùn)斥會(huì)大聲的吼叫孩子，甚至打罵。當(dāng)父母訓(xùn)斥和打罵孩子的時(shí)間長(zhǎng)了，孩子不僅不會(huì)認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)，還會(huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)心，與父母對(duì)著干。因此，父母要盡可能的控制住自己的情緒，避免適得其反。

2.孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，盡量保持安靜

孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，需要注意力集中，這個(gè)時(shí)候，我們父母盡量不要制造噪音，保持安靜，給孩子一個(gè)能夠集中精力的環(huán)境，讓孩子能夠全心地投入到學(xué)習(xí)中去。這個(gè)時(shí)候不要考驗(yàn)孩子的抗干擾能力。不然為什么高考的時(shí)候，考場(chǎng)周?chē)冀管?chē)輛鳴笛呢？也是這個(gè)道理。

孩子總不想寫(xiě)作業(yè)的原因有很多，有孩子自身的原因，也有家長(zhǎng)的原因，還會(huì)受到環(huán)境方面的影響。但是當(dāng)出現(xiàn)孩子不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)自己要先反思一下自己，看看自己的教育方式是否有問(wèn)題。

孩子總不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、不會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行孩子回家就必須做作業(yè)，有時(shí)會(huì)滿足讓他先玩一會(huì)兒再做。很多人的觀點(diǎn)就是孩子放學(xué)回家，第一件事，必須是做作業(yè)，不然作業(yè)還沒(méi)做完，就已經(jīng)是晚上了。對(duì)呀，天色已晚，孩子也失去了玩耍的興趣，他會(huì)因?yàn)闆](méi)有得到調(diào)整狀態(tài)而直接進(jìn)入做作業(yè)的程序，感到悶悶不樂(lè)。

2、讓孩子自由安排做作業(yè)的順序。給孩子更多的自由，讓他自己去選擇自己首先想要完成的作業(yè)，別看這個(gè)小細(xì)節(jié)不起眼，實(shí)際上透露出孩子的興趣愛(ài)好，往往他會(huì)先完成自己最感興趣的。對(duì)于自己最拿手的，他會(huì)感到很快樂(lè)，也是一種積極的狀態(tài)。

3、給孩子規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完規(guī)定的事情。無(wú)規(guī)矩不成方圓，給孩子養(yǎng)成一個(gè)有時(shí)間觀念的習(xí)慣是很有必要的，那體現(xiàn)出了一個(gè)人的原則。守時(shí)的從另外的角度看就是一種誠(chéng)信，這對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展是非常有好處的。雖然孩子小只是簡(jiǎn)單的做作業(yè)，但那個(gè)卻是習(xí)慣養(yǎng)成的初期，是正好培養(yǎng)的時(shí)候。

為了加強(qiáng)孩子做作業(yè)的積極性，對(duì)孩子可以進(jìn)行夸獎(jiǎng)，偶爾帶有獎(jiǎng)勵(lì)，比如看電視，玩玩具，和其他同學(xué)玩耍等，當(dāng)孩子形成一種意識(shí)，只有自己付出了，自己努力，至少做了該做的事情，才有得到。

隨著時(shí)光的流逝和科技的發(fā)展，孩子也到了該上學(xué)的年紀(jì)， 讓家長(zhǎng)十分煩惱的就是，因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)導(dǎo)致很多事情都要孩子在手機(jī)上完成，然而孩子拿到手機(jī)后，對(duì)于老師和學(xué)校的作業(yè)和任務(wù)表現(xiàn)的毫不在意，轉(zhuǎn)頭就開(kāi)始進(jìn)入娛樂(lè)模式。

孩子看手機(jī)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、以身作則，家長(zhǎng)要以身作則，不管多么喜歡玩游戲，只要孩子在身邊，都不能玩。試想一下，如果你規(guī)定不讓孩子玩手機(jī)，自己卻時(shí)不時(shí)的拿著手機(jī)，沒(méi)事玩幾把斗地主，打麻將什么的，孩子心中會(huì)如何做想？此刻應(yīng)該會(huì)很傷心吧，心里肯定在想，爸爸媽媽心里最?lèi)?ài)的是手機(jī)，而不是我。

2、提升孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的成就感，如果一個(gè)人在某件事情上獲得了成就感，并得到了贊揚(yáng)，那么他們便會(huì)在這件事情上更加努力，尤其是渴望家長(zhǎng)夸贊的小孩子，家長(zhǎng)的夸贊往往會(huì)讓孩子們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。不過(guò)這里所說(shuō)的夸贊可不是直接進(jìn)行口頭上的夸贊，父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)在孩子們展示了自己的學(xué)習(xí)成果之后進(jìn)行夸贊以及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣孩子便會(huì)獲得在學(xué)習(xí)上的成就感。

3、經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果經(jīng)常待在一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，人們難免會(huì)產(chǎn)生厭倦以及懈怠感，小孩子尤其是如此，經(jīng)常讓他們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)，他們便會(huì)覺(jué)得這很無(wú)聊，這時(shí)父母?jìng)兛梢钥紤]換個(gè)地方讓孩子寫(xiě)作業(yè)，比如父母?jìng)兛梢詭Ш⒆尤D書(shū)館、公園等地方，如此孩子就會(huì)產(chǎn)生新鮮感，學(xué)習(xí)效率則會(huì)更高。

4、尋求替代品，提供給孩子娛樂(lè)玩耍的東西很多，尋找一些替代品，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)手機(jī)的依賴(lài)。例如，家長(zhǎng)可以買(mǎi)一些拼圖，既能夠開(kāi)發(fā)孩子的智力，也可以專(zhuān)注注意力。放學(xué)之后，家長(zhǎng)不是很忙的情況下，陪孩子打打羽毛球或者乒乓球，也是休閑放松的辦法。

孩子出現(xiàn)不愛(ài)學(xué)習(xí)的情況會(huì)讓家長(zhǎng)非常的抓狂，還有更抓狂的就是孩子寫(xiě)作業(yè)這個(gè)事了把，有時(shí)作業(yè)量不多，可是孩子就是偏偏不寫(xiě)，說(shuō)什么也不聽(tīng)，家長(zhǎng)就會(huì)更加的苦惱。

小孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、盡量不催促孩子

很多家長(zhǎng)都有一個(gè)相似點(diǎn)，就是喜歡催促孩子，總是害怕孩子作業(yè)寫(xiě)不完。孩子放學(xué)前腳剛踏進(jìn)家門(mén)，家長(zhǎng)就已經(jīng)開(kāi)始催促孩子寫(xiě)作業(yè)了，孩子剛放學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予孩子休息的時(shí)間，畢竟孩子上了一天的課，身心處于疲憊的狀態(tài)，只有休息好了，才能更好的完成作業(yè)。

2、讓孩子自己制定目標(biāo)和獎(jiǎng)懲規(guī)則

讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是，孩子會(huì)更有參與感，而且當(dāng)他們完成任務(wù)時(shí)，他們會(huì)更有成就感。目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開(kāi)始，比如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等；也可以從中期目標(biāo)開(kāi)始，比如期中考試成績(jī)、一個(gè)月內(nèi)做作業(yè)的認(rèn)真度；也可以從長(zhǎng)期目標(biāo)開(kāi)始，比如學(xué)期末的進(jìn)步、成績(jī)等等。

有時(shí)候，孩子寫(xiě)作業(yè)成為了家長(zhǎng)的一大難事，明明5分鐘就能寫(xiě)完的作業(yè)量，孩子能拖拉2個(gè)小時(shí)才動(dòng)筆。好不容易孩子動(dòng)筆了，屁股就坐不住了，一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒摳摳手指頭，一會(huì)兒玩橡皮擦。那么就需要家長(zhǎng)對(duì)癥下藥才好。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、教孩子調(diào)整做題順序

做題先易后難，遇到不會(huì)做的題目，果斷跳過(guò)；這樣就不會(huì)打斷孩子的思路，孩子的信心也能有所增加。

2、幫孩子查漏補(bǔ)缺

家長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)孩子哪里不會(huì)，找出孩子的弱點(diǎn)，有針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)，這樣就能把孩子薄弱的基礎(chǔ)慢慢鞏固起來(lái)。

小孩子一般都貪玩，不愿意寫(xiě)作業(yè)，做家長(zhǎng)的一定要有耐心，慢慢引導(dǎo)，千萬(wàn)不要打罵孩子。那么，如果家長(zhǎng)面對(duì)自己的孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

不要回來(lái)就催他寫(xiě)作業(yè)，只是從側(cè)面提醒一下。要讓他明白學(xué)習(xí)是他自己的事，不是父母的事。假如他忘記寫(xiě)作業(yè)了，可以私底下和老師溝通一下。在學(xué)校受到批評(píng)了，自己慢慢就長(zhǎng)記性了。

但是最根本的還是要培養(yǎng)孩子良好的作息，學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢詭е黄鹱鲆粡堊飨r(shí)間表，貼在他的房間里。放學(xué)回來(lái)玩多長(zhǎng)時(shí)間。吃飯多長(zhǎng)時(shí)間，幾點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，幾點(diǎn)睡覺(jué)。這樣慢慢的孩子就會(huì)變得自覺(jué)了。

剛開(kāi)始可能不能堅(jiān)持，我們做家長(zhǎng)的要從側(cè)面引導(dǎo)，但是不要吼叫：“一天就知道玩，還不快去寫(xiě)作業(yè)！”

或者孩子一進(jìn)門(mén)，也不讓喘口氣，就黑著臉說(shuō)：“趕快寫(xiě)作業(yè)去。”這樣孩子都會(huì)感覺(jué)不到父母是愛(ài)他的，他感覺(jué)自己就像一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器，分?jǐn)?shù)機(jī)器。