學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，可是有的孩子就是不愛(ài)這門(mén)語(yǔ)言，如果孩子自己不愛(ài)的話(huà)，那他學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)受到打擊，想再多辦法也沒(méi)用，需要家長(zhǎng)多思考怎么調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)積極性，孩子不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)家長(zhǎng)怎么辦呢？下面就來(lái)談一談。

孩子不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)家長(zhǎng)怎么辦

1、為孩子創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境

語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言很重要。當(dāng)孩子很小很小的時(shí)候，他沒(méi)有喜歡學(xué)與不喜歡學(xué)的體驗(yàn)感，只知道需要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)需求。此時(shí)，無(wú)論多么晦澀難懂的語(yǔ)言，對(duì)于他們來(lái)講，也如同吃飯一樣簡(jiǎn)單。因此，要想孩子學(xué)好英語(yǔ)，如果有條件的話(huà)，最好為孩子創(chuàng)設(shè)一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，潛移默化、持續(xù)植入是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳境界，就像嬰兒初學(xué)語(yǔ)言一樣。不管孩子喜不喜歡，愿不愿意，我們首先讓他離不開(kāi)英語(yǔ)，時(shí)間久了，自然就會(huì)了。

2、多鼓勵(lì)孩子

學(xué)習(xí)英語(yǔ)就必須多聽(tīng)、多寫(xiě)、多讀、多練，就是對(duì)英語(yǔ)感興趣，成績(jī)優(yōu)秀的孩子也少不了這些程序。孩子成績(jī)?cè)讲?，越?duì)英語(yǔ)不感興趣，越不感興趣成績(jī)?cè)讲睿@就形成了惡性循環(huán)。這就需要先建立孩子學(xué)習(xí)的自信心，讓孩子處在快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)環(huán)境之內(nèi)，家長(zhǎng)看見(jiàn)孩子的一點(diǎn)小成績(jī)，就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他，如果沒(méi)有成績(jī)，就故意創(chuàng)造孩子提升的機(jī)會(huì)，然后對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，慢慢來(lái)，不要急，更不能打罵，放棄更糟糕，家長(zhǎng)心態(tài)首先要穩(wěn)。

對(duì)于孩子不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，家長(zhǎng)首先應(yīng)該找到背后的原因?？匆豢春⒆邮欠褚?yàn)閷W(xué)不會(huì)，成績(jī)差，導(dǎo)致喪失了自信從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭惡；還是因?yàn)槠綍r(shí)就無(wú)法接觸英語(yǔ)，導(dǎo)致缺乏了興趣。那么，孩子不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)怎么辦？

孩子不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)怎么辦

1、找到原因

孩子對(duì)某一個(gè)科目學(xué)不會(huì)，甚至產(chǎn)生厭惡情緒都是有其背后原因的。作為家長(zhǎng)還需多加關(guān)注孩子，和孩子好好交心，耐心溝通，問(wèn)清楚是什么原因?qū)е潞⒆涌咕軐W(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)要給孩子積極的引導(dǎo)，告訴孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性及必要性，讓孩子意識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)能帶來(lái)的好處和價(jià)值。

2、多和老師溝通

家長(zhǎng)也要和學(xué)校的老師加強(qiáng)溝通與聯(lián)系，讓老師給予一些學(xué)習(xí)上的幫助，同時(shí)老師多提供一些好的學(xué)習(xí)方法和建議，讓孩子多積極回答問(wèn)題，與老師多互動(dòng)，課上老師多給予鼓勵(lì)與肯定。對(duì)于孩子的而言，老師在學(xué)習(xí)上的肯定比家庭教育更有價(jià)值，家長(zhǎng)也可以和老師共同討論，改善孩子的學(xué)習(xí)方法。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)總是很一般，慢慢的也就不愛(ài)學(xué)習(xí)了，在加上父母總是嘮叨，催促學(xué)習(xí)，孩子的厭學(xué)情緒就更加嚴(yán)重了。那么，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

1、善用表?yè)P(yáng)和批評(píng)

以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔；要考慮孩子受表?yè)P(yáng)與受批評(píng)的歷史，“如果孩子經(jīng)常被表?yè)P(yáng)，適當(dāng)?shù)呐u(píng)是必要的，如果孩子經(jīng)常被批評(píng)，那就要?jiǎng)?chuàng)造表?yè)P(yáng)孩子的機(jī)會(huì)”。家長(zhǎng)要注意孩子的年齡特征和個(gè)別差異，表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方式要適合這個(gè)年齡段的特征。

2、科學(xué)獎(jiǎng)懲

濫用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)削弱和損害人的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，“獎(jiǎng)懲應(yīng)明確、具體、公正、適度；以獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔；以精神獎(jiǎng)懲為主，物質(zhì)獎(jiǎng)懲為輔”。科學(xué)的獎(jiǎng)懲還包括獎(jiǎng)懲方式的靈活多樣，“不要將學(xué)習(xí)任務(wù)作為懲罰手段，比如抄書(shū)等，因?yàn)槿菀自斐珊⒆訉?duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的厭惡心理”。

孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題一直是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)以及孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，都會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)斐捎绊?。所以?dāng)孩子出現(xiàn)不愛(ài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象時(shí)，家長(zhǎng)一定要多鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情。

初中孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

1、不給孩子壓力，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在無(wú)論學(xué)校，家長(zhǎng)都比較重視分?jǐn)?shù)，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)現(xiàn)在也是以提分為標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生考試壓力很大，怕考不好父母責(zé)怪。因此初中孩子不想學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先要自己反思，家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的考試分?jǐn)?shù)，孩子進(jìn)步了要及時(shí)表?yè)P(yáng)，認(rèn)可孩子的付出和努力，這樣孩子才會(huì)越學(xué)越有動(dòng)力。

2、增加孩子的抗壓能力。當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)上的壓力時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，排解壓力并幫助孩子增加抗壓力的能力。教導(dǎo)孩子遇到壓力，遇到困難如何去一步一步化解，如何將壓力化為動(dòng)力。

3、給孩子尋找合適的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在的社會(huì)上流行很多種學(xué)習(xí)的方法。家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子找到適合自己家孩子的一套學(xué)習(xí)方法，切記模仿他人孩子的學(xué)習(xí)方法。畢竟人各不相同，所適合的方法也不相同，孩子找到適合的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)上去了，才更有動(dòng)力學(xué)習(xí)。

4、多鼓勵(lì)孩子。家長(zhǎng)可以多多鼓勵(lì)孩子，陪伴孩子，不要經(jīng)常罵孩子，畢竟孩子這個(gè)年紀(jì)屬于叛逆期，有些孩子是通過(guò)這種方式引起家長(zhǎng)的注意，也要了解孩子的喜好，培養(yǎng)孩子的興趣，可以從孩子興趣入手，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

五年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，就愛(ài)玩，家長(zhǎng)也不知道該怎么引導(dǎo)孩子了，因?yàn)槟阏f(shuō)教的再多，孩子依舊是聽(tīng)不進(jìn)去，不能專(zhuān)心投入到學(xué)習(xí)中，孩子興趣不在這。家長(zhǎng)最好身體力行地帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)，這比光說(shuō)教效果要好。

五年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

1、先帶孩子去外面走一走，讓孩子多一些興趣愛(ài)好，暫時(shí)不要把注意力集中在學(xué)習(xí)上，只有做到勞逸結(jié)合興趣廣泛，孩子才能有更多的活力以及求知欲，只有孩子從內(nèi)心深處有主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望，才能從根本上解決小學(xué)五年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

2、孩子不想讀書(shū)，我認(rèn)為應(yīng)該多方面去了解其背后的原因。作為父母，是孩子的領(lǐng)路人，但是很多時(shí)候我們所要扮演的角色是孩子的朋友，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心。當(dāng)家人把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，而不是高高在上的時(shí)候，孩子會(huì)放下心里的負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)傾訴。

只有真正弄清楚孩子不想讀書(shū)的原因，家長(zhǎng)才能針對(duì)性的去引導(dǎo)，幫助孩子克服困難，孩子最怕講大道理的父母，因?yàn)榇蟮览聿⒉荒苷嬲鉀Q問(wèn)題。每一個(gè)階段的孩子都會(huì)遇到困難和問(wèn)題，他們需要有人傾聽(tīng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

作為家長(zhǎng)的我們不要只看到擺在眼前的結(jié)果，而是要深層次去挖掘?qū)е逻@個(gè)結(jié)果的原因，有時(shí)候，我們大人自己需要多閉上嘴巴，反思自己，而不是嘮嘮叨叨說(shuō)一大堆。

7歲的孩子剛剛步入學(xué)校，按道理來(lái)講，他們的求知欲是很強(qiáng)的，如果孩子出現(xiàn)了不愛(ài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要先找到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，然后根據(jù)原因針對(duì)性的解決孩子的困難，千萬(wàn)不要一聽(tīng)到孩子不想學(xué)習(xí)就立刻打罵孩子，這樣是不利于孩子的長(zhǎng)久發(fā)展的。

七歲孩子不愛(ài)學(xué)怎么辦

1、父母自己先對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。父母要經(jīng)常讀書(shū)、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，向孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)；經(jīng)常談?wù)摿钅愀信d趣的事情，告訴孩子你所學(xué)到的各種新鮮有趣的知識(shí)……經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校里學(xué)到哪些新知識(shí)。讓孩子感覺(jué)到你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他自己就會(huì)被感染。

2、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先要觀(guān)察孩子的興趣是什么，從他感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分。而對(duì)于那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。

這一路嘗試他們也會(huì)一直在學(xué)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，他們就會(huì)加速前進(jìn)。

3、引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?？梢赃@樣問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣，背完這首詩(shī)你是不是很快樂(lè)?！边@樣主動(dòng)引導(dǎo)他，讓他主動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)的思維模式，他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來(lái)。

對(duì)于不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，家長(zhǎng)真是煞費(fèi)苦心。隨著教育的不斷發(fā)展變化，現(xiàn)在的孩子壓力越來(lái)越大，導(dǎo)致大多數(shù)孩子都出現(xiàn)厭學(xué)的情況。孩子厭學(xué)并不可怕，只要家長(zhǎng)找到正確的方式就能幫助孩子走出厭學(xué)情緒。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、家長(zhǎng)不要一味的責(zé)怪孩子。很多爸媽看到孩子成績(jī)一掉隊(duì)，就各種著急，把一切過(guò)錯(cuò)推向孩子。結(jié)果孩子不斷承受著負(fù)面的批評(píng)時(shí)，它的反作用就施加到學(xué)業(yè)上，讓孩子有厭學(xué)的情緒。事實(shí)上，如果家長(zhǎng)懂得為孩子“撐腰”時(shí)，孩子往往能為家人產(chǎn)生更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

2、幫助孩子重拾學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們可以和孩子一起定好一個(gè)目標(biāo)，比如說(shuō)孩子某一科的成績(jī)不太好的時(shí)候，我們不要去要求孩子馬上就去取得及格，只要孩子在學(xué)習(xí)中比之前有進(jìn)步，我們就給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。這對(duì)孩子重拾信心是非常有幫助的。

3、給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有一些孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，和周?chē)沫h(huán)境也有很大的關(guān)系，比如說(shuō)孩子身邊都是一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的小伙伴，他們自然也是近墨者黑，變得越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。所以想要讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，那么就得給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。首先讓孩子處理一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)問(wèn)題，比如找?guī)椎篮?jiǎn)單得孩子肯定能做出來(lái)的題目給孩子做，做出來(lái)后贊美孩子聰明伶俐，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子感覺(jué)就好了。