我們都喜歡比較外向的孩子，因?yàn)橥庀虻暮⒆涌雌饋?lái)是自信的，善于交談的，活潑開(kāi)朗的，相較于內(nèi)向的孩子，外向的孩子更容易贏得朋友的青睞，那外向的孩子還有哪些特點(diǎn)和表現(xiàn)呢？

外向孩子的特點(diǎn)和表現(xiàn)

1、外向孩子的特點(diǎn)：

特點(diǎn)一：注意力集中外部環(huán)境。當(dāng)他們?cè)谂抨?duì)的時(shí)候，常常會(huì)與他身邊的人交談；當(dāng)電話鈴響起時(shí)，外向的人會(huì)第一時(shí)間跑過(guò)去接電話，而內(nèi)向的人則希望他人去接電話。

特點(diǎn)二：喜歡不假思索地回答問(wèn)題。在絕大多數(shù)情況下，他們都會(huì)自然坦率而不會(huì)思前想后，更傾向于直接說(shuō)出心中的想法，不太習(xí)慣聆聽(tīng)他人述說(shuō)。

特點(diǎn)三：往往喜歡更頻繁的互動(dòng)。外向開(kāi)朗的特點(diǎn)，決定了他們是一種比較健談的人，與他人保持頻繁的交流，會(huì)讓他們覺(jué)得快樂(lè)無(wú)比，在那些需要以人際為主的職業(yè)中，經(jīng)常會(huì)看到外向的人的身影。

在叛逆期的階段，每個(gè)孩子都有不同程度的自我思考和自我判斷能力，所以對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段的孩子是比較難管教的。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就要從孩子的心理角度出發(fā)，理解孩子的現(xiàn)狀，心平氣和的與孩子溝通，幫助孩子順利的度過(guò)青春叛逆期。

叛逆期男孩子的表現(xiàn)

1、不服管教，好勝心強(qiáng)。青春叛逆期的男生，不喜歡老師家長(zhǎng)的管教，對(duì)于家長(zhǎng)和老師的好言好語(yǔ)，絲毫不理會(huì)。同時(shí)，這個(gè)時(shí)期的男孩，好勝?zèng)_動(dòng)，可能和同伴一言不合就會(huì)打起架來(lái)，攔都攔不住。情緒不穩(wěn)定，高興時(shí)你與他講話便會(huì)聽(tīng)，不高興時(shí)，誰(shuí)的話都不聽(tīng)。

2、愛(ài)打游戲，不愛(ài)讀書(shū)。這是叛逆期男孩的一個(gè)主要表現(xiàn)，也是家長(zhǎng)老師最頭疼的一個(gè)問(wèn)題。不愛(ài)讀書(shū)，偏偏喜愛(ài)打游戲。這個(gè)時(shí)期的男生精力旺盛，很少被一個(gè)事物吸引很久，也很難專注于去做某件事情，學(xué)習(xí)在他們眼里，就是無(wú)聊煩躁的代言詞。但是游戲能夠給他們帶了短暫的勝利和優(yōu)越感，因此他們沉迷于游戲。

3、喜歡挑戰(zhàn)權(quán)威，不服規(guī)則。處于青春叛逆期的男孩，自我意識(shí)格外強(qiáng)大，對(duì)于家長(zhǎng)固定的規(guī)則，總是充滿了挑戰(zhàn)心和好勝心。他們會(huì)去打破固有的規(guī)則，往往會(huì)因?yàn)榘盐詹缓昧Χ榷故虑樽兊迷愀?，使家長(zhǎng)和老師頭疼。對(duì)于那些權(quán)威的東西，他們也一直處于一種心奮，絲毫不畏懼的狀態(tài)，甚至?xí)龀鲆恍┎缓铣＠淼男袆?dòng)來(lái)。

4、情緒不穩(wěn)。孩子處在叛逆期，脾氣會(huì)特別不穩(wěn)定，情緒控制比較差。比如容易激動(dòng)，因?yàn)楹苄〉氖戮秃透改复蠛按蠼?，而且亂發(fā)脾氣，有時(shí)總覺(jué)得父母特別嘮叨，甚至父母的意見(jiàn)、建議也無(wú)法聽(tīng)進(jìn)去。

很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子性格內(nèi)向的時(shí)候，往往表現(xiàn)出過(guò)于急躁的心理，怕孩子內(nèi)向的性格會(huì)給孩子帶來(lái)影響。其實(shí)想要避免孩子過(guò)于內(nèi)向，家長(zhǎng)就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的行為表現(xiàn)，及時(shí)給予孩子疏導(dǎo)，這樣才能改變孩子內(nèi)向的性格。

內(nèi)向孩子的特點(diǎn)

1、精力來(lái)源。這是性格內(nèi)向的人的最顯著的特征，孩子會(huì)從他們的內(nèi)在世界獲得精力。孩子的能量就好比充電電池的電量，他們?cè)谂c人交往的過(guò)程中需要釋放電量，而需要更多的時(shí)間獨(dú)處，通過(guò)看書(shū)、記日記等方式。當(dāng)消耗精力后，性格內(nèi)向的孩子需要用比性格外向的人更多的時(shí)間來(lái)恢復(fù)精力。他們需要很多獨(dú)處的時(shí)間恢復(fù)精力，就像充電。

2、對(duì)刺激的反應(yīng)。性格內(nèi)向型的孩子善于保存精力，但他們?nèi)菀资艿酵獠渴澜绲拇碳?，并體驗(yàn)到不舒服的“刺激太多”的感覺(jué)。在課間大家聚在一起玩游戲的時(shí)候，那些性格內(nèi)向的孩子就會(huì)自己趴在休息區(qū)很認(rèn)真的看書(shū)，有時(shí)沒(méi)有看完還要主動(dòng)申請(qǐng)帶回去看。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，我們?cè)谀抢雉[騰地玩游戲就是噪音。

3、喜歡深度體驗(yàn)。性格內(nèi)向的孩子喜歡深度，他們限制從外部進(jìn)入的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)每一經(jīng)驗(yàn)都有較深的體驗(yàn)。比如，他們有較少的朋友，但與這些朋友關(guān)系都較為密切，他們喜歡深入地鉆研問(wèn)題，同時(shí)，他們喜歡有深度的事物，這樣可以更深入地挖掘事物背后的東西。性格內(nèi)向是協(xié)調(diào)內(nèi)在世界健康的能力，是一種建設(shè)性的，有創(chuàng)造性的品質(zhì)。

孩子性格內(nèi)向的表現(xiàn)

孩子進(jìn)入叛逆期，性格和行為都會(huì)發(fā)生比較大的變化，一些家長(zhǎng)十分緊張，害怕孩子會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，影響正常成長(zhǎng)，其實(shí)叛逆期的孩子出現(xiàn)變化是很正常的，家長(zhǎng)要客觀看待孩子的變化，對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為進(jìn)行引導(dǎo)，尊重和信任孩子。

15歲男孩子心理有問(wèn)題的表現(xiàn)

1、情緒變化：孩子可能會(huì)表現(xiàn)出過(guò)度的焦慮、易怒、情緒波動(dòng)大等現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)問(wèn)題：可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難、成績(jī)下降、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等現(xiàn)象。

3、行為問(wèn)題：可能會(huì)表現(xiàn)出叛逆、沖動(dòng)、攻擊性、逃學(xué)等行為。

4、人際關(guān)系問(wèn)題：可能表現(xiàn)出社交障礙，難以與他人建立良好關(guān)系，或者過(guò)度依賴某些朋友或家人。

孩子有沒(méi)有教育好，從小時(shí)候的言談舉止和一些行為當(dāng)中就能輕易的看出來(lái)。孩子是需要教育和影響的，無(wú)論是有意的或者無(wú)意的。因此，環(huán)境育人，這話不是憑空而來(lái)，我們每個(gè)家長(zhǎng)都必須懂得其深刻道理所在。

沒(méi)有教養(yǎng)的孩子的三種表現(xiàn)

第一：大大咧咧，不拿自己當(dāng)外人。

外向、落落大方、大大咧咧、大氣等等這些詞，都是形容人的褒義詞。很多孩子性格也是如此，但是這里有一個(gè)“邊界”的問(wèn)題。

如果孩子在自己的小家中，在父母面前展示自己的真性情，大大咧咧的不拘小節(jié)，是完全沒(méi)有問(wèn)題的。但是如果是在公共場(chǎng)合，例如在車站、地鐵上，毫不在乎的躺在多個(gè)座位上，拽著吊環(huán)蕩來(lái)蕩去，如同在自己家里一般隨意的大大咧咧就不是優(yōu)點(diǎn)了。

第二：愛(ài)發(fā)號(hào)施令。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著不同的性格，一些孩子性格內(nèi)向，不善社交，一些孩子則活潑好動(dòng)，十分愛(ài)表現(xiàn)。孩子愛(ài)在人前表現(xiàn)除了性格原因外，還有希望獲得關(guān)注、父母的教育方式等有很大關(guān)系。

孩子愛(ài)表現(xiàn)是什么心理

獲得父母的關(guān)注。孩子在客人面前人來(lái)瘋是在引起家長(zhǎng)的注意。當(dāng)客人來(lái)的時(shí)候，家長(zhǎng)的注意力總會(huì)從孩子身上轉(zhuǎn)移到客人身上。對(duì)孩子的情況置之不理，孩子就會(huì)覺(jué)得受到了冷落，為了重新獲得家長(zhǎng)的注意，有的孩子可能會(huì)故意找茬，故意惹的家長(zhǎng)不開(kāi)心，讓家長(zhǎng)過(guò)來(lái)教訓(xùn)自己，以此來(lái)獲得存在感。

獎(jiǎng)勵(lì)式教育。在一部分家庭里，教育孩子的方式是采取獎(jiǎng)勵(lì)式教育，就是孩子有什么成果，或做事情，就會(huì)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然結(jié)果很好，孩子很上進(jìn)、能自己完成自己力所能及的事，但是也帶來(lái)了副作用，功利心太強(qiáng)，喜歡在人前顯擺自己的勞動(dòng)成果。

孩子天性較為活潑。大部分的孩子，他們的天性都較為活潑，似乎有著永遠(yuǎn)用不完的精力，這也是造成孩子“人來(lái)瘋”的主要原因之一。性格較為活潑的孩子，在面對(duì)陌生人和陌生的環(huán)境時(shí)，通常也有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力和反應(yīng)能力。

社交策略的運(yùn)用。在社交場(chǎng)合中，適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己是一種有效的社交策略。通過(guò)展示自己的才華和魅力，可以吸引他人的注意，從而建立更廣泛的人際關(guān)系。

不同的孩子性格不同，一些孩子性格倔強(qiáng)，一些孩子則懦弱膽小，家長(zhǎng)們擔(dān)心膽小懦弱的孩子，在外邊會(huì)受人欺負(fù)，事實(shí)也是如此，懦弱膽小的孩子更容易受到鼓勵(lì)，而且被欺負(fù)也不敢還手，孩子膽小懦弱該如何引導(dǎo)呢？一起來(lái)看看吧！

懦弱的孩子有哪些表現(xiàn)

缺乏自信：懦弱的人普遍缺乏自信，他們過(guò)分擔(dān)心自己的不足和失敗，并容易放棄自己的目標(biāo)和理想。

容易受傷害：懦弱的人通常對(duì)他人的批評(píng)或者挑釁感到過(guò)度敏感，對(duì)負(fù)面的反饋產(chǎn)生過(guò)度的反應(yīng)，甚至是過(guò)激的回應(yīng)。

缺少獨(dú)立性：懦弱的人對(duì)于自己的態(tài)度和行為通常都依賴于他人的贊同和支持，很難根據(jù)自己的意愿來(lái)做出決策。

缺乏應(yīng)對(duì)能力：脆弱的孩子可能對(duì)挫折和困難缺乏應(yīng)對(duì)能力，他們可能會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而感到沮喪和無(wú)助，無(wú)法積極面對(duì)問(wèn)題并找到解決辦法。