很多家長都認(rèn)為，孩子步入校園之后，自己的任務(wù)就會(huì)輕松許多。可當(dāng)孩子正式開啟學(xué)習(xí)生涯之后，家長就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己需要操心的事情越來越多。尤其是在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)方面，只要看到他們不好好寫，就會(huì)控制不住自己的情緒，對(duì)他們大發(fā)雷霆，但這樣的教育方式，也會(huì)給孩子的心理留下一些陰影。

小孩不好好寫作業(yè)怎么辦

1、讓孩子做好準(zhǔn)備。在孩子寫作業(yè)之前，我們需要讓孩子做好準(zhǔn)備工作。之所以孩子會(huì)因?yàn)閷懽鳂I(yè)緊張，大部分原因就是他們還沒有做好準(zhǔn)備。就好像我們參加公司的年會(huì)時(shí)，忽然沒有征兆的把我們叫上了臺(tái)做演講，我們肯定也會(huì)慌。猶太式教育主張的是讓孩子消除恐懼感，有準(zhǔn)備才能夠減少焦慮。

2、不做孩子作業(yè)的監(jiān)工。有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯(cuò)、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉?！薄罢f過多少遍，就是記不住，氣死人的！”可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？

這個(gè)時(shí)候，家長再怎么說教，他是聽不進(jìn)去的，也是改不過來的。建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，家長輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再檢查。

3、讓孩子明白自己的事情要自己去完成。因?yàn)榧议L比孩子更加緊張明天沒有功課交，然后把沒有功課交的后果自我想象得非?？膳拢议L的想法孩子并不認(rèn)同，所以孩子會(huì)覺得這么緊張應(yīng)該是你們的事情，自然對(duì)功課的熱情度趨于0。家長要讓孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功課受罰的人是你，不是爸媽。

作業(yè)是需要孩子具備一個(gè)良好的專注力才能更好的完成，但小孩子的好奇心往往比較重，寫作業(yè)的過程中，總是會(huì)被一些因素給吸引，不能專心完成。對(duì)于這種情況，家長可以采取一定的引導(dǎo)他們，來幫助他們改善。那么，小孩子不好好寫作業(yè)怎么辦呢？

小孩子不好好寫作業(yè)怎么辦

1.控制情緒

孩子做作業(yè)的過程中，家長可能會(huì)受不了孩子的磨蹭變得很生氣，但這時(shí)可不能隨意發(fā)火，家長一定要控制好自己的情緒，否則孩子情緒低落，可能更容易出錯(cuò)，算是一個(gè)惡性循環(huán)。

2.不做孩子作業(yè)的監(jiān)工

有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯(cuò)、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉?！薄罢f過多少遍，就是記不住，氣死人的！”可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？這個(gè)時(shí)候，家長再怎么說教，他是聽不進(jìn)去的，也是改不過來的。

孩子年紀(jì)較小，很容易出現(xiàn)貪玩的心理，但孩子完成作業(yè)時(shí)候，如果還是想著貪玩，那孩子可以說是玩也玩不好，學(xué)業(yè)沒學(xué)好。很多家長都會(huì)描述自己輔導(dǎo)孩子，出現(xiàn)寫一會(huì)兒作業(yè)，玩一會(huì)兒的現(xiàn)象。

孩子玩心重不好好寫作業(yè)怎么辦

1、家長要以身作則。家長可以根據(jù)自身的情況來制定一個(gè)符合自己的時(shí)間計(jì)劃表，讓孩子模仿制作一個(gè)適合自己的計(jì)劃表并照做，父母是孩子最好的榜樣，所以父母自身首先要積極主動(dòng)又自律，為孩子做一個(gè)表率，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長就不要看電視玩手機(jī)了。

2、學(xué)會(huì)“拆分，循序漸進(jìn)?，F(xiàn)在的孩子任務(wù)重、作業(yè)多，因?yàn)閴毫^大，所以不少孩子就會(huì)下意識(shí)地逃避，不想寫作業(yè)。針對(duì)這種情況，家長可以教孩子拆分”作業(yè)，將所有作業(yè)劃分等級(jí)，分成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，然后鼓勵(lì)孩子挨個(gè)完成。

3、幫助孩子樹立時(shí)間觀念。要引導(dǎo)孩子珍惜時(shí)間，要有耐心，讓孩子明白道理，自己愿意去改正。打罵是徒勞的，治標(biāo)不治本。每次孩子寫作業(yè)的時(shí)候，都激勵(lì)他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，獎(jiǎng)懲有度。 

4、孩子日常的學(xué)習(xí)、生活制度化。從小培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和緊張、活潑的作風(fēng)。比如：什么時(shí)間必須做作業(yè)，什么時(shí)間必須完成作業(yè)，由制度來約束。需要指出的是，培養(yǎng)孩子制度化的學(xué)習(xí)和生活，教師在布置作業(yè)時(shí)，要周密考慮作業(yè)的難度和分量。

孩子步入小學(xué)后，對(duì)于作業(yè)的交道是越來越深，但很多孩子在做作業(yè)時(shí)候總是拖拉磨蹭，十分不情愿自己解決作業(yè)。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)待作業(yè)并不積極時(shí)，不要馬上指責(zé)，應(yīng)觀察、留意找到根源。

孩子不好好寫作業(yè)怎么辦

1、給孩子一個(gè)舒適的環(huán)境。孩子寫作業(yè)的環(huán)境將直接影響兒童是否愿意寫作業(yè)。孩子的家庭作業(yè)室最好不要有電視、電腦、玩具和其他干擾。孩子的自控能力普遍較差，因此父母有必要為孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、教育孩子獨(dú)立完成作業(yè)。許多孩子剽竊別人的家庭作業(yè)來應(yīng)付老師的考試，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問題。父母應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注他們孩子的這些問題。父母應(yīng)該耐心地解釋孩子們寫作業(yè)時(shí)不會(huì)遇到的問題。獨(dú)立完成家庭作業(yè)可以幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

3、偶爾聽一下孩子的建議。孩子在學(xué)校學(xué)了一天已經(jīng)很累了，有時(shí)候他們回到家就想好好休息一下，等有了力氣再做作業(yè)。其實(shí)這種方法也不是不可以，家長可以嘗試著讓孩子先休息30分鐘或是一個(gè)小時(shí)然后再寫作業(yè)，說不定孩子會(huì)很開心爸爸媽媽能讓自己做回主，要是這回他表現(xiàn)得好，下次可以繼續(xù)鼓勵(lì)他。

4、根據(jù)孩子能力劃分作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率。比如孩子數(shù)學(xué)作業(yè)有10道題，你可以劃出其中的5道，告訴孩子10分鐘后你要檢查，這首詩歌15分鐘后要背過。千萬不要把孩子丟在一邊讓他自己愛怎么寫怎么寫，這樣孩子有可能一晚上也寫不完。

關(guān)于孩子寫作業(yè)這件事，相信很多家長都有要抱怨的地方，每次輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，家長都會(huì)被氣的半死。有的孩子不管家長采取什么樣的辦法，就是不好好寫作業(yè)，非要跟家長對(duì)著干。

孩子不好好寫作業(yè)應(yīng)該怎么辦

1、作息規(guī)律，杜絕壞習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境和有規(guī)律的作息時(shí)間。家長應(yīng)幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，比如作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完，寫作業(yè)時(shí)必須收起電子設(shè)備，不許熬夜打游戲等。

2、克服消極心理暗示。家長應(yīng)幫孩子消除“我不擅長數(shù)學(xué)”之類的消極心理暗示，善于利用“我可以做得更好”等積極心理暗示，增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子不畏懼困難時(shí)，做作業(yè)會(huì)更容易。

3、家長應(yīng)該先在自己身上找原因，不要總覺得是孩子的問題。很多時(shí)候，是家長不經(jīng)意間的言行導(dǎo)致孩子寫作業(yè)拖沓、不認(rèn)真，甚至不愿意寫作業(yè)。我們要知道，每一個(gè)孩子的不良行為表現(xiàn)不是天生就這樣，而是跟后天的影響有關(guān)系。相信很多家長在孩子的學(xué)習(xí)方面或多或少也有這樣的情況。

4、告訴孩子，如果他的作業(yè)需要幫助，你會(huì)在那里。但是你不會(huì)為家庭作業(yè)的事嘮叨或提醒，然后，閉上嘴，離開，僅僅在孩子請(qǐng)求幫助時(shí)出現(xiàn)。家庭作業(yè)是孩子的責(zé)任，當(dāng)你不停嘮叨的時(shí)候，家庭作業(yè)就變成了你的責(zé)任。

一年級(jí)孩子剛進(jìn)入學(xué)生角色，也是邁進(jìn)學(xué)生時(shí)期的第一站。孩子對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的理解還不是很清楚，這個(gè)時(shí)期需要父母多給予陪伴鼓勵(lì)與輔導(dǎo)。從而從根本上解決一年級(jí)孩子不好好寫作業(yè)這個(gè)問題。

一年級(jí)孩子不好好寫作業(yè)怎么辦

1、幫助孩子樹立目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的，家長要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此激發(fā)孩子對(duì)理想目標(biāo)的向往。每個(gè)單元，每個(gè)月都制定出一個(gè)小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣的目標(biāo)可以很快實(shí)現(xiàn)，通過這些小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來幫助孩子提升自信心。

2、幫助孩子保持學(xué)習(xí)興趣，這就需要父母不能過分的關(guān)注孩子的成績，孩子考的好時(shí)要夸獎(jiǎng)孩子為學(xué)習(xí)付出的努力；孩子考的不好時(shí)要夸孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度以及努力程度，和孩子一起找到補(bǔ)救的辦法?？傊匾氖?，要實(shí)事求是的找到孩子的優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng)，讓孩子保持學(xué)習(xí)的興趣。

3、引導(dǎo)孩子使用資源，家長要嘗試引導(dǎo)孩子遇到不會(huì)做的題時(shí)，懂得借助外部資源，而不是逃避。例如，孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得不好，題太難了，而不愿做作業(yè)時(shí)，父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題，給孩子分析具體的做法，以及教孩子在遇到類似問題是應(yīng)該如何解決。

4、引導(dǎo)孩子制定計(jì)劃，自律的孩子，無一不是目標(biāo)明確、非常有計(jì)劃。而一年級(jí)培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃、會(huì)管理時(shí)間也非常重要。可以教給孩子將時(shí)間和任務(wù)量化，制定簡單的計(jì)劃表，每個(gè)時(shí)間做什么孩子比較清晰，學(xué)習(xí)、玩、運(yùn)動(dòng)和休息有個(gè)明確計(jì)劃。

最近很多家長吐槽說，孩子每次都不好好寫作業(yè)，總是想玩玩這個(gè)，看看那個(gè)，家長在旁邊監(jiān)督也沒用。那面對(duì)不好好寫作業(yè)的孩子怎么辦呢？

不好好寫作業(yè)的孩子怎么辦

1.學(xué)習(xí)不可操之過急

我們會(huì)看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè)，只有寫完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們在此之間要享受這個(gè)過程，再這個(gè)過程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開心，遇到問題我們會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問題之后，我們也會(huì)很開心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過程，不可以操之過急。

2.孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過長

我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。