關(guān)于孩子寫作業(yè)這件事，相信很多家長都有要抱怨的地方，每次輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，家長都會(huì)被氣的半死。有的孩子不管家長采取什么樣的辦法，就是不好好寫作業(yè)，非要跟家長對(duì)著干。

孩子不好好寫作業(yè)應(yīng)該怎么辦

1、作息規(guī)律，杜絕壞習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境和有規(guī)律的作息時(shí)間。家長應(yīng)幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，比如作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完，寫作業(yè)時(shí)必須收起電子設(shè)備，不許熬夜打游戲等。

2、克服消極心理暗示。家長應(yīng)幫孩子消除“我不擅長數(shù)學(xué)”之類的消極心理暗示，善于利用“我可以做得更好”等積極心理暗示，增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子不畏懼困難時(shí)，做作業(yè)會(huì)更容易。

3、家長應(yīng)該先在自己身上找原因，不要總覺得是孩子的問題。很多時(shí)候，是家長不經(jīng)意間的言行導(dǎo)致孩子寫作業(yè)拖沓、不認(rèn)真，甚至不愿意寫作業(yè)。我們要知道，每一個(gè)孩子的不良行為表現(xiàn)不是天生就這樣，而是跟后天的影響有關(guān)系。相信很多家長在孩子的學(xué)習(xí)方面或多或少也有這樣的情況。

4、告訴孩子，如果他的作業(yè)需要幫助，你會(huì)在那里。但是你不會(huì)為家庭作業(yè)的事嘮叨或提醒，然后，閉上嘴，離開，僅僅在孩子請(qǐng)求幫助時(shí)出現(xiàn)。家庭作業(yè)是孩子的責(zé)任，當(dāng)你不停嘮叨的時(shí)候，家庭作業(yè)就變成了你的責(zé)任。

5、給孩子制定日常作息表。和孩子一起做一張日常的作息表，每天幾點(diǎn)鐘開始寫作業(yè)、幾點(diǎn)鐘學(xué)習(xí)都清楚明白地列出來，當(dāng)然同時(shí)玩耍的時(shí)間也要加上，培養(yǎng)孩子每天寫作業(yè)的好習(xí)慣。如若違反要給予適當(dāng)?shù)膽土P，比如減少看電視的時(shí)間（或玩游戲的時(shí)間）、免掉當(dāng)月要買的玩具或推遲購買。

孩子不好好寫作業(yè)的原因

1、不會(huì)做。每個(gè)孩子都是不同的，即使是同年齡、同班級(jí)、同一個(gè)老師教，也會(huì)出現(xiàn)各種不同現(xiàn)象：有的孩子智力突出，有的孩子反應(yīng)速度慢；有的孩子成績優(yōu)秀，有的孩子總是考倒數(shù)。

而且，在小學(xué)階段，男女孩的智力發(fā)展和學(xué)習(xí)能力也有差別，相對(duì)來說，女孩比較努力，在學(xué)習(xí)上的反應(yīng)速度也會(huì)快一些，這些都是正常的。

2、孩子寫字比較慢。孩子每次寫作業(yè)時(shí)，都表現(xiàn)得特別不耐煩，很多時(shí)候你問他答案是什么，他很快就能說出來，可是一旦要寫在紙上，那可就有得熬了。寫作業(yè)是需要?jiǎng)邮值?，如果孩子在寫字上花費(fèi)很長時(shí)間，我們做家長的就要反思了，是不是自己包辦太多？最好的做法是，讓孩子多動(dòng)手去做一些事情，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

3、害怕做錯(cuò)。很多爸媽在陪孩子寫作業(yè)時(shí)，一開始還是比較冷靜的，可是看到孩子字跡寫得潦草，或者答案一直出錯(cuò)時(shí)，就開始變得不理智起來，對(duì)孩子各種指責(zé)或嘮叨，甚至是打罵。這樣一來，孩子就變得害怕寫作業(yè)，怕一旦出錯(cuò)，就會(huì)被批評(píng)，被打罵，有的孩子甚至可能會(huì)破罐子破摔：反正寫不寫都會(huì)被罵，我還寫作業(yè)干什么？

孩子寫作業(yè)磨蹭的習(xí)慣能改嗎

當(dāng)然可以改正。有的孩子是慢性子、因此干什么事都磨蹭，有的是年齡小，活動(dòng)還不協(xié)調(diào)，所以做事的時(shí)候要非常緩慢才能做得好。作為家長需要仔細(xì)分辯判斷后再對(duì)孩子的慢性子進(jìn)行調(diào)理。

孩子們和成人對(duì)時(shí)間的感受是不一樣的。大人總感到時(shí)間過得太快，總有做不完的事，孩子就不然了。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，減輕作業(yè)壓力。家長應(yīng)把孩子作業(yè)的“定時(shí)管理”變?yōu)椤岸抗芾怼?，每天就留這么多作業(yè)，剩下時(shí)間讓孩子出去玩。家庭中形成一種“節(jié)約時(shí)間歸自已”的意識(shí)。