在高中眾多科目當(dāng)中，數(shù)學(xué)作為三大主科之一，是很多高二學(xué)生容易出現(xiàn)偏科的一類科目。因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，難度大。對(duì)學(xué)生的空間想象能力、邏輯思維能力、推理判斷能力等都有很強(qiáng)的要求。

高二數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能學(xué)好

1、課后及時(shí)復(fù)習(xí)。很多高二學(xué)生都沒有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，可能直到考試前才想起復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。如果高二學(xué)生等到把課堂內(nèi)容都遺忘的差不多的時(shí)候才復(fù)習(xí)，就幾乎是相當(dāng)于重新學(xué)習(xí)了，這就凸顯了課后及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性。

2、定期重復(fù)鞏固。即使是復(fù)習(xí)過的數(shù)學(xué)內(nèi)容，以后仍需要定期鞏固，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)可以隨著時(shí)間的增長(zhǎng)逐步減小。高二學(xué)生可以鞏固當(dāng)天的新知識(shí)，也可以進(jìn)行周小結(jié)或是每月進(jìn)行階段性總結(jié)。

3、抓好基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)習(xí)題無非就是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的組合應(yīng)用，弄清數(shù)學(xué)基本概念、基本定理、基本方法是判斷題目類型、知識(shí)范圍的前提，是正確把握解題方法的依據(jù)。弄清基本定理是正確、快速解答習(xí)題的前提條件，特別是在立體幾何等章節(jié)的復(fù)習(xí)中，對(duì)基本定理熟悉和靈活掌握能使習(xí)題解答條理清楚、邏輯推理嚴(yán)密。

4、克服盲目做題而不注重歸納的現(xiàn)象。高二數(shù)學(xué)做習(xí)題是為了鞏固知識(shí)、提高應(yīng)變能力、思維能力、計(jì)算能力。學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，但學(xué)數(shù)學(xué)并不等于做題，在各種考試題中，有相當(dāng)?shù)牧?xí)題是靠簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的堆積，利用公理化知識(shí)體系的演繹而就能解決的。

但，隨著高考的改革，高考已把考查的重點(diǎn)放在創(chuàng)造型、能力型的考查上。因此孩子要精做習(xí)題，注意知識(shí)的理解和靈活應(yīng)用，當(dāng)你做完一道習(xí)題后不訪自問：本題考查了什么知識(shí)點(diǎn)？我們從中得到了解題的什么方法？這一類習(xí)題中有什么解題的通性？實(shí)現(xiàn)問題的完全解決我應(yīng)用了怎樣的解題策略？孩子做題只有這樣才會(huì)培養(yǎng)自己的悟性與創(chuàng)造性，開發(fā)其創(chuàng)造力。

提高數(shù)學(xué)成績(jī)的竅門

1、做老師布置的作業(yè)，認(rèn)真做。做的時(shí)候可以把解題過程直接寫在題目旁邊，比如選擇題和填空題，因?yàn)榻獯痤}有很多空白處可寫。這樣做的好處就是，老師講題時(shí)能跟上思路，不容易走神。

2、整理錯(cuò)題。每次考試結(jié)束后，孩子總會(huì)有很多錯(cuò)題，對(duì)于這些題目，我們不要以為上課聽懂了就會(huì)做了，看花容易繡花難，親手做過了才知道會(huì)不會(huì)。而且要把錯(cuò)的題目對(duì)照書本去看，重新學(xué)習(xí)知識(shí)。

3、重視課本上的例題。高二學(xué)生想要學(xué)好數(shù)學(xué)，就要背熟課本上的例題，數(shù)學(xué)課本上的例題之所以是例題，就是因?yàn)樗?jīng)典，同時(shí)也是靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的最好的題目。很多高二學(xué)生都不重視例題，但其實(shí)考試的題目，都是完完全全在例題的基礎(chǔ)上變化出來的。

學(xué)好高二數(shù)學(xué)的重要性

高二數(shù)學(xué)的難度要比高一大的多。學(xué)生在高一的時(shí)候?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)深入理解，高二階段便是塒所學(xué)知識(shí)的鞏同練習(xí)與深化的一個(gè)階段。如果有些同學(xué)高一階段知識(shí)學(xué)習(xí)的不夠扎實(shí)，高二階段便是唯一可能跟進(jìn)與提高的機(jī)會(huì)，因?yàn)楦叨巧罨瘜W(xué)習(xí)、練習(xí)與鞏同過程，既是學(xué)習(xí)過程又是復(fù)習(xí)的過程。

高中階段學(xué)習(xí)節(jié)奏之快使得一開始落后一點(diǎn)的同學(xué)在之后的學(xué)習(xí)過程中幾乎沒有什么時(shí)間可以再回過頭來重新學(xué)習(xí)，也就是說如果想補(bǔ)救之知識(shí)漏洞，高中階段唯一可行的辦法就是在學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)。高二這個(gè)階段是需要大量做題，大量練習(xí)的階段，錯(cuò)過了這個(gè)階段孩子就很難再超越別人。

高二孩子面臨選科問題，不論文科或是理科，數(shù)學(xué)都是很多孩子最為頭疼的一科。不少家長(zhǎng)對(duì)于高二孩子選科后，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)以及各科占比不是很清楚，家長(zhǎng)只有知道孩子數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)后，才能更好幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃和制定目標(biāo)。

高二數(shù)學(xué)滿分多少分

高二數(shù)學(xué)滿分為150分，高二開始分文理科，理科類考生考物理、化學(xué)、生物3個(gè)科目；文科類考生考思想政治、歷史、地理3個(gè)科目。除了語數(shù)英是150，這些全都是100分。

高二數(shù)學(xué)滿分是150分，那么孩子就要保證在日常考試中的數(shù)學(xué)成績(jī)不低于105分才算保險(xiǎn)，除此之外，孩子高二學(xué)習(xí)還不能存在偏科現(xiàn)象。

高二數(shù)學(xué)會(huì)考是通過abcd來分別劃分等級(jí)的 。然后呢a等級(jí)呢也就是優(yōu)秀的人，一般都是10%，很少人能獲得，一般都是90分以上，就是a等級(jí)了。b等級(jí)和c等級(jí)呢比較常見的，60%的人都是可以有能到達(dá)這個(gè)等級(jí)的。然后不及格的話，那就是d等級(jí)，30%的人都會(huì)不及格。24分及以下不給等級(jí)，25～49分為D，50～69分為C，70～84分為B，85～100為A。

高二數(shù)學(xué)提分要點(diǎn)

1、整合知識(shí)點(diǎn)，建立思維體系。高中數(shù)學(xué)雖然并沒有大家想象中那么難，但是該考察的內(nèi)容也一點(diǎn)都不少，所以想要學(xué)好數(shù)學(xué)，同學(xué)們一定要避免死記硬背，要把每本書、每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)理順，把新的知識(shí)點(diǎn)和舊的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來，觀察其中的聯(lián)系，畢竟每一章的知識(shí)都不是獨(dú)立存在的。

2、把小題當(dāng)成大題做。在非考試的日常作業(yè)中，建議大家把每個(gè)選擇題和填空題都當(dāng)成一道大題來做，盡量不要用排除法、特殊值法以及代入法等簡(jiǎn)便方法，因?yàn)檫@樣可以鍛煉我們的思維能力，而且你永遠(yuǎn)也不知道這樣的類型題會(huì)不會(huì)以其他的形式在某場(chǎng)考試中出現(xiàn)，到時(shí)候如果按照答題步驟給分，那些技巧性的答題方法就是行不通的。

3、選擇適合自己的題目練習(xí)。俗話說：“不會(huì)走怎么能會(huì)跑呢！”。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一樣的道理，如果你連最基本的公式定理、課后習(xí)題都沒有掌握，那么那些難題、拔高題對(duì)你來說就是沒有意義的，你用一天時(shí)間去攻克一道難題，也不如用半天時(shí)間來夯實(shí)基礎(chǔ)效果好，畢竟學(xué)習(xí)要一步一步來，不可能一蹴而就。

高二怎么學(xué)好數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。先把基礎(chǔ)吃透了，公式的推導(dǎo)過程是萬變的根基。

另外，孩子在做題時(shí)，首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不采用不清楚看書答案。

認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。