數(shù)學(xué)是一門(mén)比較重要的學(xué)科，無(wú)論是中考還是高考，數(shù)學(xué)所占分值都是非常高的。但是，數(shù)學(xué)也是一門(mén)學(xué)習(xí)難度比較大的學(xué)科，很多孩子進(jìn)入高中后，出現(xiàn)上課聽(tīng)不懂，數(shù)學(xué)成績(jī)持續(xù)下滑的現(xiàn)象，如何學(xué)才能快速提高成績(jī)呢？一起來(lái)看看吧！

高一數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂還有救嗎

有的。盡管您在高一數(shù)學(xué)課上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，但仍然有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)這一不足。以下是一些建議，幫助您提高數(shù)學(xué)水平：

1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：為了彌補(bǔ)過(guò)去的不足，您需要制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。確定每天、每周的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步提高數(shù)學(xué)能力。

2.找準(zhǔn)問(wèn)題所在：分析自己在數(shù)學(xué)方面的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化。

3.自主學(xué)習(xí)：借助教材、參考書(shū)、網(wǎng)絡(luò)資源等，自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到問(wèn)題可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。

4.做題鞏固：多做練習(xí)題和真題，提高解題速度和正確率。同時(shí)，總結(jié)自己做題過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)。

5.參加補(bǔ)習(xí)班或輔導(dǎo)：如有條件，可以參加補(bǔ)習(xí)班或請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)老師，以提高學(xué)習(xí)效果。

6.保持積極心態(tài)：學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難是正常的，要保持積極的心態(tài)，相信自己有能力克服困難。

7.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：合理安排時(shí)間，保持專(zhuān)注，避免分心。

8.與同學(xué)互動(dòng)：多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵(lì)、互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。

9.定期自測(cè)：通過(guò)參加模擬考試或在線測(cè)試，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

10.求助于老師和家長(zhǎng)：向老師請(qǐng)教問(wèn)題，尋求家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)，讓他們成為您學(xué)習(xí)路上的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

高中數(shù)學(xué)怎么才能開(kāi)竅

1.系統(tǒng)學(xué)習(xí)：按照課本從基礎(chǔ)開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要掌握，強(qiáng)化基礎(chǔ)能力。

2.多做練習(xí)：數(shù)學(xué)好比束縛在牢籠中的力量，通過(guò)大量的練習(xí)才能找到突破口。

3.看視頻學(xué)：網(wǎng)上有很多高清視頻教程，可以看別人講的，掌握更深刻。

4.和同學(xué)討論：在講解過(guò)程中，會(huì)碰到一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，可和同學(xué)一起討論，大家共同思考。

5.學(xué)會(huì)歸納總結(jié)：把數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，將學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)串在一起，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。

總之，高中數(shù)學(xué)需要基礎(chǔ)扎實(shí)，多做練習(xí)，好奇心強(qiáng)，耐心細(xì)致，最終掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

高中數(shù)學(xué)越學(xué)越差是什么原因

1.被動(dòng)學(xué)習(xí)

許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴(lài)心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到“門(mén)道”。沒(méi)有真正理解所學(xué)內(nèi)容。

2.方法不對(duì)

老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專(zhuān)心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

3.不重視基礎(chǔ)

一些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書(shū)寫(xiě)，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。