高中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，其中高二階段被稱為孩子學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折時期，這個時期，還在內(nèi)心承受的壓力較大，學(xué)習(xí)難度也大，容易出現(xiàn)厭學(xué)，不想學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，成績出現(xiàn)大幅下滑。

高一成績好高二高三就好嗎

成績好是一種良好的開始，但并不代表高三就必定會好。高三的學(xué)習(xí)不僅需要靠學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，更需要全面的素養(yǎng)和能力。

成功的高三生需要良好的心理素質(zhì)、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)習(xí)慣、高效率的學(xué)習(xí)方法和堅(jiān)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

雖然高一成績好是有一定的幫助，但它不是決定性因素。如何在高三有效備考并取得優(yōu)異成績?nèi)Q于每個人的個人努力和實(shí)際情況。所以說，高三的成功并非只有成績好這一個緯度，更多的需要靠自己的認(rèn)真努力和全面素養(yǎng)的提高。

高二成績一直下滑是怎么回事

學(xué)習(xí)缺乏積極性，對學(xué)習(xí)沒有緊繃感。

許多學(xué)生高二成績的下滑是從學(xué)習(xí)態(tài)度松懈開始的。經(jīng)過了高一的掙扎之后，高二需要面臨新的選考問題，然而高二的活動也比較多，部分科目學(xué)習(xí)難度下降，一些高二學(xué)生滿世界跑，滿世界玩，沒有認(rèn)識到高考就在眼前。

高中學(xué)習(xí)有一條鐵律，不能松懈，一松就很難繃緊，許多學(xué)生經(jīng)歷了高二后會有高三再沖，高三再拼的想法，實(shí)際上是很難再找回狀態(tài)的，相應(yīng)的學(xué)習(xí)層次也會下滑。這也直接引申出第三點(diǎn)，既自信心的崩盤，特別是在高三。

總覺得自己學(xué)不好，覺得科目成績無法提升。

學(xué)習(xí)自信心的缺乏是許多名校學(xué)生陷入惡性循環(huán)最終高進(jìn)低出的重要背景因素。

這種自信心可能來自于學(xué)生太過重視平時成績，也可能來自于一進(jìn)入高三綜合性復(fù)習(xí)的壓力，但這些往往都會轉(zhuǎn)化為“標(biāo)簽化”心理，既對某些具體科目產(chǎn)生障礙，進(jìn)而給自己貼一張我學(xué)不出來的標(biāo)簽，表現(xiàn)為比較嚴(yán)重的偏科。

有些家長說，孩子初中花了太多力氣，進(jìn)了高中后勁不足，其實(shí)不是后勁不足，而是他們繼續(xù)沿用初中這種學(xué)習(xí)思路去處理高中學(xué)習(xí)，必定會出現(xiàn)成績上的問題。

有的孩子是因?yàn)闆]有掌握好的學(xué)習(xí)方法，上課也聽講了，下課也復(fù)習(xí)了，也努力做作業(yè)了，可是就是成績上不去，給人一種努力了，但是沒有收獲的感覺。這個時候，家長要注意了，要幫助孩子梳理學(xué)習(xí)方法。

其實(shí)各科都有對應(yīng)的比較高效的學(xué)習(xí)方法，掌握了就可以事半功倍，一味埋頭苦學(xué)，不得其法，往往不會有好的成績。

所以，家長面對孩子成績下滑，要靜下心來，跟孩子和老師一起多溝通，看是哪方面導(dǎo)致的，采取什么樣的對策比較合適。

高二如何學(xué)能快速提高成績

上課認(rèn)真聽講。

不要以為自己很聰明，老師講十分鐘能頂你自學(xué)一小時。老師畢竟是有經(jīng)驗(yàn)的，他在課堂上會給你指出哪些是重點(diǎn)，哪些地方有隱藏條件，哪些是考試經(jīng)常出現(xiàn)的。這些都是你自學(xué)不能學(xué)到的。

認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)。

不管是高中還是高中，我們學(xué)習(xí)法的第一要點(diǎn)都是課前預(yù)習(xí)。因?yàn)樘崆翱匆槐橐獙W(xué)的內(nèi)容，如果遇到不會的，那么第二天上課就可以認(rèn)真聽老師來講，還聽不懂就可以直接提問了。這是一個提高學(xué)習(xí)效率最直接的方法。

合理安排學(xué)習(xí)和休息時間。

把要求背誦的內(nèi)容，整理的有條理，規(guī)劃出需要背誦內(nèi)容和完成的時間。有些特別強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容寫在卡片上，靈活機(jī)動的時間里完成。安排休息的時間，需要用來休息決不能占用，要增加睡眠的時間，有充足的睡眠才能有率的學(xué)習(xí)。

避免粗心，提升技巧。

學(xué)習(xí)的過程中，粗心大意往往是成績提高的攔路虎。許多高二孩子，之所以無法取得滿意的成績，恰恰是因?yàn)椋谄綍r的學(xué)習(xí)里，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，缺乏答題的技巧等，從而出現(xiàn)大量丟分的現(xiàn)象。

針對這種現(xiàn)象，同學(xué)們不僅要謹(jǐn)慎對待，還要找到避免失分的方法。從教育教學(xué)的角度看，學(xué)生的馬虎大意，并不是智商不夠，而是因?yàn)閷A(chǔ)知識掌握程度不夠，缺乏必要的考試技巧。

若想改掉粗心的習(xí)慣，大家不僅要將基礎(chǔ)打牢，更要把握住平時的測試，提升解題的技巧，以及養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。比如說，在考試的時候，高二孩子可以從易到難去解題，這樣的方式，能夠幫助同學(xué)們節(jié)省時間，還能避免“會做的題沒時間去做”的現(xiàn)象。

當(dāng)然，好的解題習(xí)慣，離不開平時的養(yǎng)成。當(dāng)同學(xué)們嘗到了其中的甜頭，不僅能保持逆襲的信心，也能順利實(shí)現(xiàn)成績的突破。