做為家長不要責(zé)罵孩子，不給她壓力，先引導(dǎo)孩子，文章太長的，可分段背誦，孩子背書越背越記不住，可以先理解意思，以講故事的方法記憶，再嘗試背誦。

高中生背書老是記不住怎么辦

1、不能急于求成

有句話叫做“越急越想不起來”，比如你發(fā)現(xiàn)丟了一樣?xùn)|西，無論你怎么想都想不起來放去了哪里?？墒钱?dāng)你不刻意去想它的時(shí)候，卻忽然想起來了。如果“讀了四、五個(gè)小時(shí)”還不會背，可見家長對孩子逼得挺急，就希望孩子一次能背出來。但是我估計(jì)這樣做的結(jié)果除了弄得孩子和大人疲憊不堪，并沒有什么實(shí)際的效果。

2、每個(gè)人記憶力是有差異的

正確認(rèn)識自己孩子的弱點(diǎn)，你就會心平氣和，這對于孩子學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步是有巨大幫助的。否則，你越急，越是責(zé)罵，你孩子以后就越背不出，會進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)當(dāng)中去。人的信心是絕對需要去扶持、培養(yǎng)的。

3、背誦的方法是理解

因?yàn)椴荒芾斫馕恼碌膬?nèi)容，所以閱讀只是在重復(fù)，而我們知道每一篇文章都有要表達(dá)的意思，老師要求背誦的段落肯定是文章的重點(diǎn)，可能是其中的字難，詞美，或語句貼切，表達(dá)形象。

在閱讀的過程中，理解文章主旨，嘗試體會語言的美感，對于背誦會有幫助。另外每段文字都有內(nèi)部聯(lián)系，或并列，或轉(zhuǎn)折，或遞進(jìn)，把句與句之間的關(guān)系搞明白，對于背誦的幫助作用也很大。

4、背書切忌死記硬背

老師對背書的作業(yè)要求往往安排在講解課文之后。也就是講解課文的結(jié)構(gòu)，風(fēng)格特征等等之后。讓學(xué)生了解了課文的段落順序，這樣學(xué)生就知道了文章先寫什么，后寫什么，就把順序記下了。然后各段怎么寫也了解了。記起來就輕松多了。

5、鼓勵孩子分段背誦

孩子的記憶能力，其實(shí)也是處在一個(gè)不斷增長的過程當(dāng)中在年齡比較小的階段，我們可以不要給孩子這么大的壓力，把課文分成一段一段來過關(guān)背誦。

孩子背書慢的解決辦法

1、多站在孩子的角度看問題

作為大人，可能在你看來背十多句話，三百來字是小意思，尤其是這些課文你以前讀書的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過，你對這些內(nèi)容還有一些印象。但對于孩子來說卻是另一回事。一個(gè)孩子的識字量與對文字的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟你這個(gè)成年人相比。所以不要理所當(dāng)然地認(rèn)為你覺得容易的孩子也會覺得容易。

2、理解記憶

那我們現(xiàn)在怎么幫助她呢，可能她還不知道適合自己的方法，完全可以試試?yán)斫庥洃浥?。我們可以幫她找到這些關(guān)鍵點(diǎn)，作為提示，一點(diǎn)點(diǎn)來，她自己有進(jìn)步就好，慢慢地會越來越有自信，心里不畏懼背誦了就更容易了。

3、帶孩子學(xué)習(xí)記憶的方法

我們都知道孩子在記憶的過程當(dāng)中，除了選擇死記硬背，還有非常多優(yōu)秀，且高效的記憶方法。學(xué)習(xí)快速記憶的方法用圖像記憶來替代死記硬背對小學(xué)階段的孩子幫助會非常大，不僅僅能提高記憶的效率，還在很大程度上提升了孩子對記憶的興趣和自信。

4、分解需要背的文章

具體就是把要背的文章分成很多小的部分，甚至是一兩句話。首先，我告訴她不要看后面，只看2句話，把這兩句話記下來，很快就能記下。然后再看后面兩句話，看的時(shí)候要把剩下的部分蓋起來，讓孩子覺得，現(xiàn)在的任務(wù)就是只背兩句話，不是一篇長長的課文。

這樣能有效的減少孩子的心理負(fù)擔(dān)，讓她輕松地去記憶。記好了幾句話后，就嘗試連在一起，一個(gè)自然段的背誦，也是把剩余的部分蓋起來。同時(shí)需要不斷鼓勵他，告訴他，他做的很好，背下來幾句話很簡單。

孩子背書慢是智商差嗎

孩子背書慢并不是智商差。

1.以熟記生

以熟記生就是指學(xué)生用熟悉的內(nèi)容來記憶新學(xué)的內(nèi)容。我們的大腦有一個(gè)重要的特征，就是對新生事物、新學(xué)內(nèi)容有排斥感，或者說難以快速吸收、消化新內(nèi)容。針對新學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生需要去理解，如何去理解，就是要用熟悉的事物來幫助。

2.理解很重要

如果家長發(fā)現(xiàn)一則材料內(nèi)部的邏輯關(guān)系，那么家長就可以引導(dǎo)孩子用關(guān)鍵詞的方式把這段材料概括起來，讓孩子看著關(guān)鍵詞背誦，然后再過渡到脫離關(guān)鍵詞背誦，這種方法也是比較方便操作。至于古詩和古文，如果是很小的孩子，理解起來有困難，就讓他感受韻律，如果較大一點(diǎn)的孩子，特別是背古文，是一定要理解意思去背誦的，因?yàn)橛幸饬x的識記比無意義的機(jī)械記憶要簡單得多。

3.抄誦記憶

“寫一遍等于讀三遍”，抄寫雖然慢，但是寫的時(shí)候，因?yàn)橐?、手、腦、口并用，效果也是顯著的，而且那些較難的字詞，也只有通過反復(fù)書寫才能避免考試時(shí)出錯。抄誦還能發(fā)現(xiàn)一些容易忽略的小問題，例如不自覺地添字、掉字等?？梢栽诒痴b之后默寫，也可只寫關(guān)鍵詞，作為提示來背誦。

4.激發(fā)興趣，促使孩子主動記憶

一般來說，記憶可以粗淺地分為兩類：主動記憶和被動記憶。這兩者最大的區(qū)別是主動記憶比被動記憶更能保存內(nèi)容，也就是說，當(dāng)人們主動記憶時(shí)，能更快速地記住想要記得的東西。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，如果能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極主動去記憶背誦，那么他們背誦的速度會更快，時(shí)效也會更長。

5.培養(yǎng)孩子專注力

有的家長可能發(fā)現(xiàn)，自家孩子在背書的時(shí)候總是心不在焉，或者一會翻看翻看別的內(nèi)容，或者一會就去趟廁所。這樣一段時(shí)間里不能夠集中精力進(jìn)行背誦，就會出現(xiàn)好像是背了很長時(shí)間，但卻記不住的現(xiàn)象。所以，建議家長給孩子定個(gè)規(guī)矩，盡量在背書之前把雜事辦好，然后在一段時(shí)間里集中注意力進(jìn)行背誦。