現(xiàn)在的孩子大多都缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，正是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)根本不感興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且自身學(xué)習(xí)能力不足，還沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的學(xué)習(xí)方法，時(shí)間久了，孩子自然就討厭學(xué)習(xí)了。那么如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，這一句話(huà)一點(diǎn)也不假。只是很多家長(zhǎng)卻不以為然。大多數(shù)家長(zhǎng)為了孩子能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，告訴孩子除了學(xué)習(xí)，其他一切事情都不需要插手。在物質(zhì)上無(wú)條件滿(mǎn)足孩子，給孩子創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)需求。殊不知，越是優(yōu)越的物質(zhì)條件，越容易導(dǎo)致孩子生活在滿(mǎn)足之中，反而對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)追求。條件過(guò)于優(yōu)渥，學(xué)習(xí)沒(méi)有了動(dòng)力，失去興趣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，即便坐到了書(shū)桌前，學(xué)習(xí)效率也是極低的。所以，要想讓孩子有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，首先要讓其認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)起來(lái)才有興趣和動(dòng)機(jī)。

2、增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力

很多時(shí)候不是孩子不夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，而是自身學(xué)習(xí)力不足。孩子自我學(xué)習(xí)能力不足，一碰上學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，就會(huì)打從內(nèi)心產(chǎn)生抗拒，更不會(huì)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所以，想要孩子自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。即便是假期，每天也要要求孩子完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，寫(xiě)家庭作業(yè)或者做相關(guān)的練習(xí)。鞏固已學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也能讓孩子收獲到學(xué)習(xí)的喜悅心情。當(dāng)孩子完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，可以引導(dǎo)他們聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)繪畫(huà)、練書(shū)法，或者讓他們做自己感興趣的事。只有孩子有相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力才能逐步提升。

3、保證孩子良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子不會(huì)自主學(xué)習(xí)，就算身在課桌前也會(huì)各種分心，很有可能受環(huán)境影響。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候自己在做什么呢？是否在一旁看電視、玩手機(jī)或者大聲聊天呢？又或者總是擔(dān)憂(yōu)孩子要不要喝水，吃不吃東西，打斷孩子學(xué)習(xí)思路呢？如果有以上行為，孩子不會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)精力不集中在所難免。學(xué)習(xí)需要有一定的氛圍，需要有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子還小，定力不足，即便是成年人，也不是誰(shuí)都能做到“兩耳不聞窗外事”的。所以，家長(zhǎng)想要孩子自動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，就要為孩子創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。不受外界的干擾，桌面沒(méi)有過(guò)多的干擾項(xiàng)，只有學(xué)習(xí)相關(guān)的物品。環(huán)境到位了，孩子才能更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

孩子不能自主學(xué)習(xí)的原因

1、孩子的心理壓力大

現(xiàn)在孩子的課業(yè)壓力的確十分沉重，尤其是很多孩子不只是要完成學(xué)校的作業(yè)，還要進(jìn)行課外輔導(dǎo)以及一些興趣練習(xí)，比如練琴等等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)小學(xué)生睡眠少于9小時(shí)的比例高達(dá)38%，已經(jīng)是一個(gè)不小的群體。在這種高壓下，孩子本身對(duì)學(xué)習(xí)就懷著一種逃避的心理，如果加之父母的不理解，只是對(duì)孩子進(jìn)行無(wú)休止的壓迫，那么他們很有可能用拖延等方式來(lái)和父母進(jìn)行對(duì)抗。

2、父母的要求過(guò)于嚴(yán)苛

有些父母對(duì)孩子的一切都管得很?chē)?yán)格，從分?jǐn)?shù)考到哪個(gè)名次到鋼琴考到幾級(jí)都做出明確的規(guī)劃，如果孩子沒(méi)有做到，那么就會(huì)招致更嚴(yán)格的管理。另外有的父母總是把孩子和其他家庭的孩子做比較，這種比較讓孩子承受了巨大的壓力。學(xué)習(xí)的過(guò)程變成了“過(guò)五關(guān)斬六將”，每一次都在和他人競(jìng)爭(zhēng)，孩子怎么可能愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？

3、始終缺乏正面激勵(lì)

孩子的進(jìn)步應(yīng)該得到及時(shí)鼓勵(lì)和正面激勵(lì)，對(duì)于學(xué)習(xí)自主性不好的孩子，更是應(yīng)該如此。要把今天的孩子和昨天的孩子進(jìn)行比較，讓他們看到自己的進(jìn)步，而不是一味拔高對(duì)孩子的要求。越是有很多不足的孩子，越是要給他們?cè)O(shè)立簡(jiǎn)單的短期目標(biāo)，通過(guò)化整為零，讓孩子一步步去改變自己。

如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)首先要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力，保證孩子良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有做好了這些，孩子才能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。