孩子已經(jīng)上初二了，還整天只知道玩，不管是在學(xué)校，還是在家里，都不講寫(xiě)作業(yè)的事，好像根本沒(méi)有布置作業(yè)似的，不管家長(zhǎng)再怎么催促，孩子都不搭理，一心只想著看電視，玩游戲。那么初二男孩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

初二男孩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、讓孩子做好準(zhǔn)備

在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，我們需要讓孩子做好準(zhǔn)備工作。之所以孩子會(huì)因?yàn)閷?xiě)作業(yè)緊張，大部分原因就是他們還沒(méi)有做好準(zhǔn)備。就好像我們參加公司的年會(huì)時(shí)，忽然沒(méi)有征兆的把我們叫上了臺(tái)做演講，我們肯定也會(huì)慌。我們要讓孩子消除恐懼感，有準(zhǔn)備才能夠減少焦慮。

2、鼓勵(lì)孩子去寫(xiě)作業(yè)

我們是需要鼓勵(lì)孩子去寫(xiě)作業(yè)的，而不是用一種嚴(yán)厲的方式逼迫孩子寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)孩子作業(yè)做的比較不錯(cuò)的時(shí)候，我們可以對(duì)他們進(jìn)行一番夸贊。這個(gè)時(shí)候我們不需要吝嗇，該怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。讓孩子知道做作業(yè)也是一件快樂(lè)的事情，而不是一種壓力。時(shí)間長(zhǎng)了孩子就不會(huì)對(duì)作業(yè)焦慮了，這就是一種很神奇的心理變化。

3、幫助孩子強(qiáng)化記憶

我們可以坐在孩子的身邊，讓孩子把今天的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)給我們聽(tīng)。我們沒(méi)有必要表現(xiàn)出不耐煩的樣子，我們更需要認(rèn)真的傾聽(tīng)孩子的想法。有的孩子總覺(jué)得自己什么東西都懂，但是真正把那些學(xué)習(xí)的東西表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)很多都是一知半解的。這時(shí)候我們的作用就出現(xiàn)了，我們可以拿本記下來(lái)，然后幫助孩子加深記憶，時(shí)間久了孩子就不會(huì)排斥作業(yè)了，因?yàn)樗麄兪裁炊紩?huì)了。

初二男孩不寫(xiě)作業(yè)的原因

1、早期監(jiān)督不夠

雖然說(shuō)教育孩子什么時(shí)候開(kāi)始都不晚，但是如果孩子讀一二年級(jí)，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的，一定要從現(xiàn)在開(kāi)始把這不好的苗頭扼殺在搖籃里。

2、養(yǎng)成不良習(xí)慣

早期的監(jiān)督可以杜絕這個(gè)情況的發(fā)生，別人家的孩子為什么那么聽(tīng)話，主動(dòng)完成作業(yè)呢？這個(gè)就是養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不知道怎么養(yǎng)成好的習(xí)慣，那就先改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣嘛！少玩游戲多看書(shū)，少吃零食不挑食，最不濟(jì)的就是先做作業(yè)再玩游戲。

3、作業(yè)難度大

如果只有一小部分的學(xué)習(xí)無(wú)法完成作業(yè)，那么這個(gè)作業(yè)的難度也算是合理的。孩子遇到不會(huì)的題目很簡(jiǎn)單，重學(xué)就行，在小學(xué)這個(gè)階段孩子碰到的難題，都是很好解決的，解決好了，孩子的成績(jī)提高是立竿見(jiàn)影的。

初二男孩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子提前做好寫(xiě)作業(yè)的準(zhǔn)備，平時(shí)也要多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信，這樣才能引導(dǎo)孩子升起寫(xiě)作業(yè)的興趣。