手機(jī)，是家長(zhǎng)管理孩子中最難解決的問(wèn)題。孩子和手機(jī)之間總是有一種“剪不斷、理還亂”關(guān)系，甚至還有一部分人說(shuō)，“要?dú)缫粋€(gè)孩子，就給他一部手機(jī)”，這話雖然有點(diǎn)夸張，但是足以說(shuō)明手機(jī)的“危害性”。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子過(guò)度沉迷手機(jī)，必須及時(shí)的干預(yù)。

高二兒子沉迷于手機(jī)怎么辦

1、父母多注意與其溝通交流，不要采用說(shuō)教模式，這樣會(huì)引起他的反感。最好采取朋友式的聊天模式，有利于和孩子溝通。常常和孩子聊聊網(wǎng)絡(luò)，既有助于獲得孩子的信任，成為孩子的“大朋友”，也有助于以此為契機(jī)走進(jìn)孩子的內(nèi)心，真正地了解孩子，了解孩子沉迷游戲的原因，從而更好地引導(dǎo)孩子，最終找到解決孩子沉迷手機(jī)問(wèn)題的方法。

2、與孩子協(xié)商使用手機(jī)的時(shí)間、次數(shù)。讓孩子一下子就戒掉手機(jī)，這種方法是不行的，家長(zhǎng)可以先跟孩子規(guī)定使用手機(jī)的時(shí)間，在完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，可以適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)。比如寫(xiě)完作業(yè)后可以玩一到兩個(gè)小時(shí)的手機(jī)，雙方要遵守規(guī)則，如果不遵守規(guī)則是要受到相應(yīng)的處罰，比如做家務(wù)、禁止玩手機(jī)2天。

3、父母以身作則。父母要以身作則，不要經(jīng)常在孩子面前玩手機(jī)，對(duì)孩子要起到言傳身教的作用。如果孩子喜歡玩手機(jī)一時(shí)難改，也可以引導(dǎo)孩子玩一點(diǎn)簡(jiǎn)單的益智游戲，既可以鍛煉大腦，又可以增添家庭氣氛，讓手機(jī)漸漸的淡出孩子的視野。

4、增加陪伴時(shí)間，增進(jìn)親子關(guān)系。孩子經(jīng)常偷偷玩手機(jī)，很多父母都聲稱(chēng)自己很忙，孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)增加陪伴時(shí)間。在繁忙的工作生活中，父母都應(yīng)該每日增加一些親子時(shí)間，一起討論、閱讀社會(huì)時(shí)事，或者只是一起完成一些家務(wù)勞動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

5、讓孩子意識(shí)到玩手機(jī)的危害，幫助孩子增強(qiáng)自控能力。有的孩子從來(lái)不覺(jué)得玩手機(jī)有什么危害，如果說(shuō)考試考差了，他們可能會(huì)認(rèn)為自己沒(méi)有發(fā)揮好，這跟玩不玩手機(jī)沒(méi)有太大關(guān)系，班上的學(xué)霸們也都是一邊打游戲一邊復(fù)習(xí)。 所以如果孩子根本就沒(méi)有意識(shí)到玩手機(jī)的危害，我們就得想辦法跟孩子溝通，最好讓孩子自己體會(huì)迷戀手機(jī)的這幾年以來(lái)，自己的一些變化，比如耐性的減弱，體重的增長(zhǎng)，成績(jī)的下降，朋友的減少等等，并且?guī)秃⒆觼?lái)增強(qiáng)自控能力。

6、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。對(duì)于高二的孩子來(lái)說(shuō)，還多少有點(diǎn)叛逆心理，如果我們一味的用強(qiáng)硬的態(tài)度去制止孩子玩手機(jī)，我想作用并不是很大，所以我們要慢慢的疏導(dǎo)他自己內(nèi)心，讓他自己放下手機(jī)，留言讓他知道自己現(xiàn)在應(yīng)該做什么，將來(lái)想要做什么，想要一種怎樣的生活方式，要讓他自己有一個(gè)方向給自己定一個(gè)目標(biāo)，能讓他自己放心手機(jī)才是真正的放下手機(jī)。

到高二階段，孩子應(yīng)該有一定的自律性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性了，如果孩子還沉溺于玩手機(jī)，家長(zhǎng)就應(yīng)該適時(shí)地介入干預(yù)；手機(jī)的問(wèn)題，宜疏不宜堵，家長(zhǎng)還是要把孩子多向?qū)W習(xí)上引導(dǎo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的緊迫感，讓他自覺(jué)少玩手機(jī)或不玩手機(jī)。