從初中進(jìn)入高中，很多孩子都是迷茫的。因?yàn)橹锌寄茼樌龑W(xué)大多是有一個(gè)目標(biāo)在驅(qū)趕著，但是到了高中，不少人都找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力了，時(shí)間久了，學(xué)習(xí)肯定是會(huì)下降的。以下是解決高一孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法，家長(zhǎng)可以進(jìn)行參考，然后對(duì)孩子開展教育。

高一學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

1、肯吃苦不怕累。學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，但是同時(shí)學(xué)習(xí)也是需要付出努力和汗水的。如果想要獲得優(yōu)異的成績(jī)，就必須要付出比別人更多的辛勤，做到肯吃苦不怕累。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。學(xué)習(xí)一定要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，高一的時(shí)候就要給孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，每周或者天給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要嚴(yán)格執(zhí)行。

3、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。高一的學(xué)生大部分時(shí)間都是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，所以要養(yǎng)成預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，上新課之前把書本看一遍，做一做簡(jiǎn)單的題目。

4、上課跟著老師走。課堂上的40分鐘是非常寶貴而短暫的，而很多重要的知識(shí)點(diǎn)都是在課堂上教授的，所以上課不要做其他的事情，跟著老師的思路走。

5、做好課堂筆記。課堂上聽課不要只用眼睛看，要手腦并用，做好知識(shí)點(diǎn)的筆記記錄，邊記邊想一想知識(shí)點(diǎn)。然后，有時(shí)間再把課堂筆記拿出來(lái)看看。

6、利用好錯(cuò)題集。高中學(xué)習(xí)如果沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)題本，那孩子絕對(duì)不是一個(gè)合格的高中生。利用好錯(cuò)題本，把自己的錯(cuò)題集中起來(lái)，反復(fù)練習(xí)直到真正掌握。

7、定期和老師交流?，F(xiàn)在很多高中生有個(gè)不好的習(xí)慣，就是不喜歡和老師交流溝通，這樣是不利于個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的。學(xué)習(xí)上如果有問(wèn)題，多和任課老師和班主任交流交流，老師們會(huì)盡力幫助孩子，給孩子建議的。

8、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度決定著學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)不主動(dòng)、對(duì)基礎(chǔ)不夠重視、上課不認(rèn)真聽講這些都是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正導(dǎo)致的。端正態(tài)度，就是要正視學(xué)習(xí)，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)做兒戲，今天學(xué)一下，明天玩一下，而是要循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期努力。

高一孩子動(dòng)力不足的因素

1、不是我不想學(xué)，而是我看不到希望，根源是不了解自身潛能優(yōu)勢(shì)。這類高中生看不到自己有多大希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。根源在于對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)往往不夠客觀，僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對(duì)自己絕望，這類同學(xué)需要全面充分的了解自己的潛能優(yōu)勢(shì)。

2、不是我不想學(xué)，而是我不知道為啥而學(xué)，根源是目標(biāo)不明確。這類高中生不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)是為父母、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展更沒(méi)有思路和方向，只是隨大流，過(guò)一天算一天。這類同學(xué)需要明確目標(biāo)，需要?jiǎng)e人幫助其專業(yè)定位，給他看得見的未來(lái)，才能重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。

高一孩子的心理特征

1、興趣范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，并具有一定的穩(wěn)定性，性格特征趨向穩(wěn)定、成熟，外顯與內(nèi)向類型明顯?？尚愿竦目伤苄匀暂^大，舊的不良性格特征可能被改塑，新的不良性格特征可能還會(huì)產(chǎn)生。

2、自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，要求別人了解、理解和尊重自己。自我評(píng)價(jià)更加充實(shí)、客觀，有自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的要求。但也會(huì)出現(xiàn)自我與社會(huì)的沖突，有的孩子自尊心過(guò)強(qiáng)，自我中心突出，一遇挫折就會(huì)轉(zhuǎn)化為自卑。

3、交友熱情高，迫切需要情感力量和參加不同類型的群體活動(dòng)，隨著不同群體性質(zhì)的影響，高中學(xué)生的個(gè)性出現(xiàn)不同的發(fā)展方向。