獨(dú)立完成作業(yè)是每一個(gè)孩子都必須要做到的，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自家孩子存在著抄作業(yè)的行為。但為了孩子今后的發(fā)展，家長(zhǎng)一定要采取合理的方式，引導(dǎo)孩子糾正這些不良習(xí)慣。

孩子愛(ài)抄作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)要保持冷靜，找到孩子抄作業(yè)的原因。大多數(shù)父母只要遇到孩子抄作業(yè)，就會(huì)生氣地和孩子吵架，有的父母也會(huì)把孩子打一頓。但是這樣的生氣可不能解決問(wèn)題，反而會(huì)使叛逆的孩子，選擇和父母對(duì)著來(lái)，造成家庭不和諧。

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)時(shí)，應(yīng)該保持冷靜的頭腦，不要急于沖動(dòng)地宣泄自己對(duì)孩子的不滿。比如問(wèn)問(wèn)孩子：為什么會(huì)抄寫作業(yè)呢？是不會(huì)做？不想做？還是沒(méi)有來(lái)得及做呢？無(wú)論是因?yàn)槟囊环N原因，都不要在發(fā)現(xiàn)抄作業(yè)、或是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候訓(xùn)斥孩子。否則的話，效果適得其反，會(huì)降低孩子的自信心，從而更加依賴抄作業(yè)。

2、讓孩子認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。在不少孩子的眼里抄作業(yè)并不是一件非常嚴(yán)重的事情，并且還能讓自己節(jié)約更多的時(shí)間來(lái)做自己的事情。在這個(gè)時(shí)候父母要耐心的和他們進(jìn)行溝通，告訴他們?yōu)槭裁床荒艹u作業(yè)。

這首先涉及到的一個(gè)問(wèn)題就是誠(chéng)信問(wèn)題，如果一個(gè)人沒(méi)有誠(chéng)信自然不會(huì)有人愿意和他交往。在孩子認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性了之后自然就不會(huì)繼續(xù)這樣做了。

3、跟孩子說(shuō)明寫作業(yè)的重要性。對(duì)于不愿意寫作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)要告訴孩子寫作業(yè)的重要性。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，新學(xué)的內(nèi)容非常容易被遺忘，只有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固這些內(nèi)容，才能將遺忘率降到最低。

寫作業(yè)不僅能及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，還能及時(shí)地對(duì)自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。如果孩子總是抄作業(yè)，考試之前就要花雙倍的精力進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，不僅學(xué)得非常累，復(fù)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。

4、和孩子約定懲罰機(jī)制。如果父母希望孩子能夠改掉這個(gè)壞毛病，只是通過(guò)教育和勸說(shuō)是不夠的，一定的懲罰手段也非常重要。但是父母在制定懲罰手段的時(shí)候，一定是在和孩子講明利害關(guān)系之后和孩子共同制定，否則很容易激起他們的叛逆情緒。在孩子了解了懲罰機(jī)制之后就會(huì)在想要抄襲的時(shí)候了解到這樣做的嚴(yán)重后果，那么孩子自然就能堅(jiān)持下去不再抄作業(yè)了。

孩子抄作業(yè)的原因

1、貪玩偷懶。很多孩子在玩耍的時(shí)候經(jīng)常忘記時(shí)間，導(dǎo)致他們?cè)趯懽鳂I(yè)的時(shí)候總是忙的焦頭爛額。其中有一些孩子為了能夠讓自己更快的完成作業(yè)就會(huì)動(dòng)一些歪腦筋，那么直接抄襲其他孩子的作業(yè)當(dāng)然是最快的方法了。所以他們會(huì)把自己前一天沒(méi)有完成的作業(yè)第二天帶到學(xué)校去，然后在上課之前抄完。

2、不會(huì)做。雖然在學(xué)校里是同一個(gè)老師來(lái)教授孩子知識(shí)，但是每個(gè)孩子掌握知識(shí)的程度卻是不一樣的，這也就導(dǎo)致了在很多孩子看來(lái)比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，有一些孩子憑借自己的能力無(wú)法完成。為了讓自己避免受到老師的批評(píng)，這些孩子就會(huì)采取抄作業(yè)的方式來(lái)完成。這也是孩子特別喜歡抄作業(yè)的一個(gè)重要原因。

要注意，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后一定不能說(shuō)這兩句話

抄的誰(shuí)的？我去還給人家。家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后，倘若一直追問(wèn)作業(yè)是誰(shuí)的，要去還給人家，此時(shí)孩子會(huì)感到十分羞愧，因?yàn)楹⒆映鳂I(yè)這個(gè)事情本來(lái)就不光榮，家長(zhǎng)再讓第三人知道，更加會(huì)損害孩子的自尊心，此時(shí)孩子極有可能產(chǎn)生自卑心理，影響孩子的心理健康。

你就是滿嘴謊言，以后怎么相信你？家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后不能說(shuō)“你讓我以后怎么相信你？”這樣類似的話，否則會(huì)讓孩子覺(jué)得自己和父母之間的信任崩塌，那么可能孩子以后不再抄作業(yè)想認(rèn)真改過(guò)。

但家長(zhǎng)這樣說(shuō)孩子就不會(huì)再想糾正自己曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤，甚至?xí)㈠e(cuò)就錯(cuò)，認(rèn)為反正也沒(méi)有人相信自己還不如抄別人的作業(yè)來(lái)的容易。