抄作業(yè)是一種非常惡劣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不利于檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，也不能有效的鞏固已學(xué)的知識(shí)。對(duì)于孩子抄作業(yè)的行為，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)之后，必須重視起來(lái)，及時(shí)幫助孩子做出改正，千萬(wàn)不要覺(jué)得這是一件小事。

發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、向孩子了解抄作業(yè)的原因。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有抄作業(yè)的問(wèn)題以后，不能只顧著批評(píng)孩子或把孩子痛打一頓，而是要靜下心來(lái)跟孩子溝通，了解孩子抄作業(yè)的原因。

有的孩子可能是太懶惰、不愿意寫(xiě)作業(yè)而主動(dòng)抄同學(xué)的作業(yè)，有的孩子可能是因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)懂上課內(nèi)容、不會(huì)寫(xiě)作業(yè)而不得不抄同學(xué)的作業(yè)。所以，家長(zhǎng)要心平氣和地跟孩子了解抄作業(yè)的真實(shí)原因，進(jìn)而采取不同的應(yīng)對(duì)措施。

2、跟孩子說(shuō)明寫(xiě)作業(yè)的重要性。對(duì)于不愿意寫(xiě)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)要告訴孩子寫(xiě)作業(yè)的重要性。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，新學(xué)的內(nèi)容非常容易被遺忘，只有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固這些內(nèi)容，才能將遺忘率降到最低。

寫(xiě)作業(yè)不僅能及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，還能及時(shí)地對(duì)自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。如果孩子總是抄作業(yè)，考試之前就要花雙倍的精力進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，不僅學(xué)得非常累，復(fù)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。

3、跟孩子強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作業(yè)的危害。對(duì)于不會(huì)寫(xiě)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)要跟孩子強(qiáng)調(diào)抄作業(yè)的危害。因?yàn)閷?xiě)作業(yè)的目的之一是檢驗(yàn)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)也能從孩子的作業(yè)情況中發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，進(jìn)而采取措施幫助孩子把這些學(xué)習(xí)上的漏洞補(bǔ)上。

如果孩子采取抄作業(yè)的方式隱瞞實(shí)情，則不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，而知識(shí)點(diǎn)是環(huán)環(huán)相扣的，前面的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握到位，后面的學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越吃力。

一般來(lái)說(shuō)，孩子們抄襲作業(yè)主要有這四種原因

1、貪玩忘了作業(yè)。愛(ài)玩是孩子的天性，可是也有一些孩子因?yàn)樘澩?，忘了作業(yè)或沒(méi)記住作業(yè)項(xiàng)目。為了掩人耳目，到了學(xué)校，馬上展開(kāi)抄襲行動(dòng)。

2、作業(yè)量超出了承受范圍。孩子們數(shù)學(xué)都不差，在作業(yè)量和玩耍時(shí)間之間，永遠(yuǎn)計(jì)算得清清楚楚。這樣一來(lái)，抄襲作業(yè)就成了一條捷徑。

3、懶得思考。有的孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋，覺(jué)得抄襲別人的作業(yè)很“省心”，于是就有些犯懶，開(kāi)始抄襲。

4、根本就搞不懂這些題目怎么寫(xiě)。有些孩子并非愿意抄襲作業(yè)，而是寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候?qū)嵲谑抢щy重重。又不敢問(wèn)老師、父母和同學(xué)，生怕被嘲笑，因此就開(kāi)始抄襲。

發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)，家長(zhǎng)不要說(shuō)這兩句話

1、抄的誰(shuí)的？我去還給人家。家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后，倘若一直追問(wèn)作業(yè)是誰(shuí)的，要去還給人家，此時(shí)孩子會(huì)感到十分羞愧，因?yàn)楹⒆映鳂I(yè)這個(gè)事情本來(lái)就不光榮，家長(zhǎng)再讓第三人知道，更加會(huì)損害孩子的自尊心，此時(shí)孩子極有可能產(chǎn)生自卑自閉心理，影響孩子的心理健康。

2、你就是滿嘴謊言，以后怎么相信你？家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后不能說(shuō)“你讓我以后怎么相信你？”這樣類似的話，否則會(huì)讓孩子覺(jué)得自己和父母之間的信任崩塌，那么可能孩子以后不再抄作業(yè)想認(rèn)真改過(guò)。

但家長(zhǎng)這樣說(shuō)孩子就不會(huì)再想糾正自己曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤，甚至?xí)㈠e(cuò)就錯(cuò)，認(rèn)為反正也沒(méi)有人相信自己還不如抄別人的作業(yè)來(lái)的容易。