俗話說“物以類聚，人以群分”，和別人不一樣，就容易受到排擠，這種問題在成年人身上常見，小孩子身上也是如此。所謂的“不合群”，大部分是因?yàn)樾愿窈蜆啡げ煌?，孩子們玩不到一塊去，如果孩子被孤立了，家長要怎么引導(dǎo)呢？

小孩子被孤立怎么引導(dǎo)？

（1）弄清楚原因

家長應(yīng)該了解清楚孩子被冷落的原因。有些時(shí)候可能是孩子自己的一些行為影響到了其他孩子了，進(jìn)而才會(huì)被區(qū)別對(duì)待，因此我們可以先從孩子方面入手去看看是由什么原因?qū)е碌摹?/p>

（2）不要教孩子“同態(tài)復(fù)仇”

當(dāng)孩子遭到孤立，家長千萬不要為了解一時(shí)之氣而對(duì)孩子說“別人不跟你玩，你也別跟他玩”，這樣會(huì)教給孩子“同態(tài)復(fù)仇”的心理，以后孩子被欺負(fù)后，就不會(huì)想著講道理，而是直接欺負(fù)回去。

同時(shí)，這種做法更切斷了孩子在人際交往方面成長的重要道路，讓孩子喪失了尋找原因，再次融入集體的機(jī)會(huì)，對(duì)于人際交往能力的發(fā)展有極大的害處。

（3）幫助孩子一起分析

當(dāng)孩子講述出自己被孤立的原因，我們就要幫助孩子分析，為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)原因。幫助孩子分析問題不僅僅要從問題本身出發(fā)，更要從孩子的角度出發(fā)，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，我們需要讓孩子有所行動(dòng)。

（4）引導(dǎo)孩子展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)

一個(gè)人想被他人接受，一定要有自己的獨(dú)特魅力。所以，父母一定要幫助和引導(dǎo)孩子展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，通過釋放個(gè)人魅力，贏得他人的注意。

（5）鼓勵(lì)孩子產(chǎn)生社交行為

只有當(dāng)孩子們得到了鼓勵(lì)，有了一個(gè)良好的體驗(yàn)，就會(huì)強(qiáng)化這個(gè)行為，增強(qiáng)這個(gè)頻率。家長一定要給予孩子更多的空間，讓孩子自己選擇，只有當(dāng)孩子主動(dòng)去做這件事，能夠?qū)@件事產(chǎn)生充分好感時(shí)，孩子們就會(huì)在社交方面獲得收獲。家長們平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子交朋友之后要多夸獎(jiǎng)，肯定孩子的行為孩子在學(xué)校被孤立，家長們要改變孩子的行為，讓孩子們善于社交。

（6）鼓勵(lì)孩子做內(nèi)心強(qiáng)大的自己

當(dāng)孩子被同學(xué)孤立的時(shí)候，主動(dòng)找到事情的矛盾點(diǎn)，積極解決是好事。但是，如果事情解決不了，也不要讓孩子去妥協(xié)、去讓步、去討好任何人。人在面對(duì)被孤立的情況，不能改變就去適應(yīng)，做內(nèi)心更加強(qiáng)大的自己。

小孩子被孤立的原因：

一、孩子自身的性格原因所導(dǎo)致的被孤立

孩子群體在年幼的階段，其的性格還沒有定型，甚至是屬于比較多變的。而正是因?yàn)檫@種特征，因?yàn)楹⒆颖旧硇愿竦脑蛩鶎?dǎo)致的在社交的過程中出現(xiàn)的不愉快情況，正是導(dǎo)致孩子被孤立的原因之一。

二、在人際交往方面出現(xiàn)的技巧缺乏所導(dǎo)致的被孤立

在社交的時(shí)候，孩子群體很有可能在無意識(shí)的情況下做出了一些讓他人感到不舒服甚至是厭惡的行為，但是，這些不當(dāng)?shù)男袨榛蛘呤茄哉Z上的沖撞情況，在孩子本身的角度看來，是沒有什么惡意的。

三、被針對(duì)

很多時(shí)候，兩個(gè)小朋友間鬧矛盾了，其中一個(gè)就會(huì)號(hào)召大家一起孤立另一個(gè)小朋友，這十分常見。

家長在處理這類事情的時(shí)候，切記要沉住心，穩(wěn)住氣，家長要教會(huì)孩子勇敢的面對(duì)這些問題，讓孩子從中獲得戰(zhàn)勝一切困難問題的信心和力量。