很多家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總是火冒三丈，有的家長(zhǎng)都忍不住動(dòng)手打罵孩子。在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，有些孩子確實(shí)小毛病比較多，對(duì)此家長(zhǎng)也是很頭疼。

孩子不喜歡做作業(yè)該怎么辦

1、作息規(guī)律，杜絕壞習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開(kāi)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境和有規(guī)律的作息時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，比如作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完，寫(xiě)作業(yè)時(shí)必須收起電子設(shè)備，不許熬夜打游戲等。

2、增加趣味性。要讓作業(yè)更有意思，家長(zhǎng)不妨帶孩子一起去戶外探險(xiǎn)，或者將作業(yè)與體育活動(dòng)、當(dāng)前發(fā)生的重大事件結(jié)合起來(lái)。家長(zhǎng)也可以利用網(wǎng)絡(luò)，讓孩子與小伙伴在網(wǎng)上一起學(xué)習(xí)，展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，讓思路更活躍清晰。不過(guò)要提醒家長(zhǎng)，切勿越俎代庖，替孩子完成作業(yè)。

3、及時(shí)給與孩子獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注，并且給予幫助。尤其是他們自身很難提高成績(jī)，也不喜歡做做作業(yè)的情況下，應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。一味的懲罰或罵孩子，可能會(huì)適得其反。

4、讓孩子從學(xué)習(xí)中找到自信。對(duì)于自己有把握的事情，我們都樂(lè)于去做。對(duì)于作業(yè)，若是小孩子能自己獨(dú)立完成，他也會(huì)積極主動(dòng)地完成。不過(guò)，這需要一個(gè)過(guò)程，讓小孩子從學(xué)習(xí)中找到自信。在一些很小的事情上，若是小孩子能獨(dú)立完成，就給予口頭表?yè)P(yáng)，小孩子也會(huì)慢慢變得自信起來(lái)。

5、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)監(jiān)督孩子。若是孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是最好不過(guò)的事情。但是在現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)孩子都缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，因此需要家長(zhǎng)監(jiān)督。家長(zhǎng)們每天可以先問(wèn)問(wèn)孩子是否有作業(yè)，然后留出足夠的時(shí)間讓他們完成，然后在規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行檢查。對(duì)于不主動(dòng)的孩子，唯有監(jiān)督這樣的笨方法，才能讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)的原因

1、孩子感到壓力很大?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟老師的績(jī)效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫(xiě)作業(yè)，對(duì)小小的他們來(lái)說(shuō)，要說(shuō)沒(méi)有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著祖業(yè)，能拖延就拖延。

2、家長(zhǎng)給孩子報(bào)太多的課外班?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都特別重視孩子的教育，怕孩子落后，給娃在外面還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班為了讓家長(zhǎng)看到學(xué)習(xí)效果，自然也會(huì)布置作業(yè)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)夠多了，還要應(yīng)付課外班的作業(yè)，久而久之，孩子看到作業(yè)就惱火，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3、害怕做錯(cuò)。很多爸媽在陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一開(kāi)始還是比較冷靜的，可是看到孩子字跡寫(xiě)得潦草，或者答案一直出錯(cuò)時(shí)，就開(kāi)始變得不理智起來(lái)，對(duì)孩子各種指責(zé)或嘮叨，甚至是打罵。

這樣一來(lái)，孩子就變得害怕寫(xiě)作業(yè)，怕一旦出錯(cuò)，就會(huì)被批評(píng)，被打罵，有的孩子甚至可能會(huì)破罐子破摔：反正寫(xiě)不寫(xiě)都會(huì)被罵，我還寫(xiě)作業(yè)干什么？

作業(yè)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的中重要性

作業(yè)體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的掌握程度，每天的練習(xí)都很重要。我覺(jué)得作業(yè)是對(duì)一個(gè)孩子學(xué)業(yè)成就一個(gè)重要的影響因素，這個(gè)可能也不用特別詳細(xì)的解釋，我們也都了解，如果這些孩子作業(yè)的情況特別的優(yōu)異，然后他每次作業(yè)都非常的認(rèn)真，可能對(duì)于他知識(shí)的積累也非常有幫助。

作業(yè)是老師教育教學(xué)的重要方式，也是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要一環(huán)。生做作業(yè)可以鞏固和吸收課堂學(xué)習(xí)的效果，可以把學(xué)到的知識(shí)很好地運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，做了作業(yè)就可以總結(jié)運(yùn)用知識(shí)的方法和技巧，訓(xùn)練解題的速度。