十歲的孩子處于小學(xué)四年級階段，這個階段的孩子會有很大的變化，主要表現(xiàn)為性格、行為、人際交往等方面。家長在教育孩子的過程中，要遵循孩子的成長變化，面對孩子的問題，要及時調(diào)整自己的教育方法，這樣有利于孩子的成長。

10歲男孩的心理特點(diǎn)

1、認(rèn)知和分辨力有提高。十歲男孩在認(rèn)知和分辨力并沒有達(dá)到成熟水平，對于一些事物的看法還相對較片面。這主要源于利已行為，導(dǎo)致孩子常常圍繞自己的興趣或者心情而看人做事，對于隨心情而定的現(xiàn)象。如果家長能夠合理地加以引導(dǎo)和分析，孩子很容易接受勸告或建議，而后去做該做的事。

2、情感日漸豐富，但是情感表達(dá)能力下降。由于孩子對自我感受的優(yōu)先放在首位，加之閱讀和理解能力增強(qiáng)，情感世界日漸豐富。和以往那種天馬行空的想像所不同的是，孩子的情感需求更現(xiàn)實，往往集中在吃喝玩樂學(xué)方面更多一些。凡是家長能給予滿足時，則認(rèn)為自己的父母非常好，凡不能合理滿足時，則會內(nèi)心有不滿。

3、自我意識增強(qiáng)，膽子更大。自我意識增強(qiáng)表面，是孩子按照自己的意愿和想法去看人做事，但是從心理活動的動機(jī)來看，往往是察言觀色或隨風(fēng)而動。就如在課堂上凡是愛經(jīng)常違反紀(jì)律的同學(xué)，其同桌極易被影響，這種架秧子起哄現(xiàn)象，不僅讓個別帶頭起哄的孩子自我感覺很良好，更為關(guān)鍵的是通過獲得心理上的優(yōu)勢，可以隨意破壞規(guī)則或違反紀(jì)律，而老師又拿他們沒有辦法。

4、秩序感下降，磨蹭拖拉現(xiàn)象加劇。由于自我意識的增強(qiáng)，使孩子在行為方面開始有我行我素的苗頭。只要不感興趣的事，哪怕是在家里寫作業(yè)或在課堂上聽課，都會心不在焉。這些行為表現(xiàn)則直觀地體現(xiàn)了注意力開始下降，對于家長或老師的指令可聽可不聽，既而表現(xiàn)出秩序感下降。

10歲孩子叛逆期的表現(xiàn)

1、獨(dú)立性和依賴性的矛盾。青春期的少年在心理特點(diǎn)上，最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感，由此而增強(qiáng)了少年的獨(dú)立意識。

2、開放性與封閉性的矛盾。青春期的少年需要與同齡人，特別是與異性、與父母平等交往，他們渴望他人和自己一樣彼此間敞開心靈來相待。

3、渴求感與壓抑感的矛盾。青春期的少年由于性的發(fā)育和成熟，出現(xiàn)了與異性交往的渴求。

4、自制性和沖動性的矛盾。青春期的少年在心理獨(dú)立性、成人感出現(xiàn)的同時，自覺性和自制性也得到了加強(qiáng)。力盡義務(wù)，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，有時會魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易沖動的矛盾之中。

孩子進(jìn)入叛逆期，如何教育

1、不要過分限制自由。有些家長對孩子的管制非常嚴(yán)格和苛刻，對待孩子的事情上也是十分嚴(yán)格，限定時間和內(nèi)容等。但是這種過分的管制，會讓孩子感到壓抑而變得內(nèi)向、沉默寡言。而且也會影響親子之間的感情溝通交流，以及培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力等等問題發(fā)生。

因此父母在教育孩子的過程中，一定要適度寬松些，不要太嚴(yán)加干涉和限制他們的行為舉止等。同時也要多和孩子進(jìn)行溝通交流和互動，來促進(jìn)他們健康成長發(fā)育。

2、尊重孩子的權(quán)利。家長不要打著幫助孩子的旗號，去剝奪孩子本該擁有的權(quán)利。孩子的叛逆行為只是表象，他們的反抗也許是在抗衡父母的獨(dú)裁專制，只是表達(dá)方式比較激烈而已。家長應(yīng)該少安排孩子的生活，尊重孩子的發(fā)言權(quán)，不要綁架孩子的時間，尊重孩子小小天地。