可以說(shuō)，學(xué)校是孩子人生當(dāng)中時(shí)間呆的最長(zhǎng)的地方。那么，老師也成為了孩子一天當(dāng)中最多接觸的人。老師對(duì)于孩子在學(xué)校的一些表現(xiàn)和狀態(tài)，可能比家長(zhǎng)要更了解和更加深入，如果說(shuō)孩子的成績(jī)不理想，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么和老師進(jìn)行溝通呢？

孩子學(xué)習(xí)不好怎么跟老師溝通

1、尊重老師，家長(zhǎng)首先端正對(duì)老師總體的看法，不論你對(duì)老師怎么看，而是要考慮你的目的是教育孩子。然后要發(fā)自內(nèi)心尊重老師，概念化的老師一一所有教我們知識(shí)的人，指的是群體，尊重老師實(shí)質(zhì)是尊重自己。

2、拉長(zhǎng)焦距看孩子的教育，孩子的教育是一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽，而跑道的長(zhǎng)度是孩子的一生。要想取得長(zhǎng)跑比賽的勝利，不需要途中每一個(gè)階段都跑在前面，而關(guān)鍵在于贏在終點(diǎn)。缺少戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)動(dòng)員才會(huì)不惜體力、不計(jì)后果為了追求眼前的領(lǐng)先而導(dǎo)致最終的失敗。所以，孩子目前的狀況并不能代表孩子的未來(lái)，尤其是幾次考試分?jǐn)?shù)更不能決定孩子的一生。

3、真實(shí)反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，很多家長(zhǎng)在和老師溝通孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題時(shí)，都很喜歡隱瞞一些真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，干擾老師做出判斷。對(duì)于老師老說(shuō)，能夠掌握孩子在家的學(xué)習(xí)情況非常重要。很多小學(xué)生都是“戲精”，在學(xué)校里聽(tīng)老師話，尊重同學(xué)，老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)完成得很好。

一回家就開(kāi)始稱王稱霸，父母如果不是三催四請(qǐng)，幾乎很難順利地展開(kāi)學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)沒(méi)有必要為了面子，故意把孩子在家的真實(shí)情況進(jìn)行美化。老師了解不到真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，就沒(méi)有辦法對(duì)孩子身上具體的學(xué)習(xí)問(wèn)題作出正確的引導(dǎo)和改正。

跟老師溝通需要注意那些方面

1、不要只強(qiáng)調(diào)困難，而是與老師配合解決。比如不要這樣說(shuō)：“老師，我家的孩子就是很要面子，吃軟不吃硬，從小就說(shuō)不得。”應(yīng)該這樣說(shuō)：“老師，這孩子自尊心很強(qiáng)，如果您私下和他溝通，效果會(huì)更好?！?/p>

2、不要固定型思維，而是成長(zhǎng)型思維。比如不要這樣說(shuō)：“老師，我家的孩子數(shù)學(xué)就是不行，他從小就不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)?！睉?yīng)該這樣說(shuō)：“老師，我家的孩子還不能掌握這個(gè)階段數(shù)學(xué)的解題技巧，應(yīng)該如何幫助他提升呢？”

3、家長(zhǎng)要有好心態(tài)，有的家長(zhǎng)一旦被老師叫到學(xué)校來(lái)，心里就會(huì)有種惶恐的心理，認(rèn)定孩子又在學(xué)校犯錯(cuò)誤了，又要到學(xué)校挨老師批評(píng)了。見(jiàn)到老師以后，常常不問(wèn)青紅皂白，先把孩子訓(xùn)一頓再跟老師點(diǎn)頭哈腰賠不是，再說(shuō)一堆保證以后會(huì)如何管教的話。這樣是家長(zhǎng)把孩子在校犯錯(cuò)等同于自己犯錯(cuò)，遇事先道歉賠禮，而不是先跟老師了解問(wèn)題及問(wèn)題的根源再對(duì)癥下藥，這樣的溝通顯然是無(wú)效的。

孩子學(xué)習(xí)不好的原因

為得到關(guān)注，拼命學(xué)，這是大部分所謂的“學(xué)霸”出現(xiàn)的問(wèn)題，只有考高分才能得到爸媽的關(guān)注，拼命的只知道學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)能讓父母對(duì)他的“愛(ài)”多一點(diǎn)，一般這種孩子都缺乏“愛(ài)”，精神壓力很大，抗挫折能力很低。

沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué)，家長(zhǎng)本身沒(méi)有嘗試學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，自然根本無(wú)法傳給孩子學(xué)習(xí)等于快樂(lè)的感覺(jué)。對(duì)未知的探索，對(duì)新知識(shí)的渴求，和我們旅游爬山一樣，登得越高就看得越多越遠(yuǎn)，從而充滿著獲得知識(shí)的愉快。

當(dāng)孩子嘗到這種樂(lè)趣后，即使管得嚴(yán)些，孩子也容易接受了，因?yàn)楹⒆訌闹懈械搅丝鞓?lè)。要想把學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事情，關(guān)鍵就是學(xué)會(huì)調(diào)適情緒。對(duì)情緒的認(rèn)知和表現(xiàn)影響我們做事的方法。情緒不佳可能壓抑思想，并阻礙學(xué)習(xí)。