每個(gè)家長(zhǎng)都是希望自己的孩子聰明可愛，但是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子難免會(huì)有調(diào)皮的時(shí)候，有些家長(zhǎng)就把孩子的聰明和調(diào)皮掛鉤，覺得孩子的聰明和調(diào)皮掛鉤。

調(diào)皮的小孩是不是比較聰明

老話說：“調(diào)皮的孩子聰明?！边@句話，一點(diǎn)也不假。因?yàn)楹⒆佑捎谧陨戆l(fā)育不完全的原因，對(duì)于自己言行的控制力都是很弱的，往往是由心而發(fā)，并沒有經(jīng)過任何的思考。但是并不是影響因素的主要原因。

特別是當(dāng)他們出現(xiàn)一些稀奇古怪的行為時(shí)，就表明著他們的內(nèi)心之中，正有著一般人所沒有的思考。而這些思考表現(xiàn)在具體的行為上，就會(huì)讓人覺得孩子“不聽話”，認(rèn)為他們太過于調(diào)皮。

孩子在動(dòng)的過程中就意味著他的動(dòng)作會(huì)鍛煉地比較靈敏，那他的大腦也會(huì)發(fā)育得非常好。大腦分為兩個(gè)區(qū)域，這兩個(gè)區(qū)域是互相有聯(lián)系的，當(dāng)孩子的動(dòng)得比較快，比較靈敏的時(shí)候，他大腦的反應(yīng)也會(huì)比較靈敏，那孩子也會(huì)更加聰明。

有些孩子非常喜歡拆東西，可能在家長(zhǎng)的眼中這是搞破壞的行為，但爸媽最好不要阻止他。孩子喜歡拆東西就意味著他好奇心比較重，喜歡探索，想要知道答案，這樣的話，他的大腦就會(huì)不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，也就會(huì)更加聰明。

調(diào)皮的孩子一般都非常聰明，爸媽不要在以為這是個(gè)臭毛病了，你們要做的就是在旁邊誘導(dǎo)孩子，讓孩子培養(yǎng)自信，試著去找到答案。

調(diào)皮的孩子是什么造成的

1、可能是缺乏行為邊界感。孩子調(diào)皮與家庭教育有很大的關(guān)系，當(dāng)父母沒有引導(dǎo)孩子建立起行為邊界感時(shí)，孩子就會(huì)表現(xiàn)的很沒有規(guī)則意識(shí)。對(duì)自己應(yīng)該做的和不可以做的事沒有清晰的理解、準(zhǔn)確的判斷，這在行為表現(xiàn)很喪就會(huì)很沒有自我約束感。

2、父母過度溺愛孩子。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為過度縱容，過分溺愛時(shí)，孩子對(duì)調(diào)皮行為所需要承擔(dān)的后果越發(fā)的忽視。這種不需要承擔(dān)責(zé)任的行為表現(xiàn)使得孩子沒有受到懲罰的體驗(yàn)，進(jìn)而對(duì)自己的調(diào)皮行為沒有正確的認(rèn)知。

3、在尋求關(guān)注。當(dāng)父母對(duì)孩子的關(guān)注度不高時(shí)，孩子很有可能會(huì)通過一些調(diào)皮搗蛋的行為來引起父母的關(guān)注。孩子求關(guān)注的目的達(dá)到了，調(diào)皮的表現(xiàn)就會(huì)有所收斂，否則就會(huì)越發(fā)的不受控制。這種狀況下孩子的行為表現(xiàn)欲父母的回應(yīng)有很大的關(guān)系。

孩子過于調(diào)皮怎么辦才好

1、家長(zhǎng)要以身作則。家長(zhǎng)要能夠以身作則。家長(zhǎng)就是孩子的第一任老師，在要求孩子的同時(shí)家長(zhǎng)也要能夠做一個(gè)好的榜樣，尤其是在孩子調(diào)皮哭鬧的時(shí)候，家長(zhǎng)不要只顧著吼孩子，要多一點(diǎn)耐心，在孩子面前要能讓孩子有安全感。

2、要了解孩子調(diào)皮的原因。調(diào)皮搗蛋是每個(gè)小朋友的天性，弄壞家里的花瓶，把家里搞得烏煙瘴氣，不好好寫作業(yè)，每一件事情都能讓家長(zhǎng)惱火不已，有時(shí)候忍不住會(huì)對(duì)孩子又打又罵的。其實(shí)家長(zhǎng)越是對(duì)孩子使用暴力，孩子就愈發(fā)的變本加厲。

孩子犯錯(cuò)總是有原因的，家長(zhǎng)不應(yīng)該不分青紅皂白的就去指責(zé)孩子的錯(cuò)誤。在教育孩子的時(shí)候一定要保持冷靜，這樣你才不會(huì)因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)而去誤傷孩子。

3、根據(jù)孩子的性格，進(jìn)行不同的教育。每個(gè)孩子的性格都是不一樣的，家長(zhǎng)要了解孩子的性格，再對(duì)孩子采取適當(dāng)?shù)姆绞饺ミM(jìn)行教育。孩子的性格比較內(nèi)向，建議媽媽不要打罵孩子，孩子心里會(huì)有恐懼，內(nèi)向的孩子適合心平氣和的教育。外向的孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我們家長(zhǎng)應(yīng)該等孩子的情緒平復(fù)下來之后再去和孩子進(jìn)行交流，這樣孩子才能夠真正地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。