愛玩是孩子的天性，很多孩子一玩起來，就會(huì)忘記時(shí)間停不下來。而且現(xiàn)在的家長(zhǎng)都忙于工作，忽視對(duì)孩子的管教，很多時(shí)候都是依靠孩子的自覺性，但是有些孩子就是玩心太重，對(duì)此家長(zhǎng)也很是苦惱。

玩心太重的孩子怎么管

1、讓孩子自己去擬定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。小學(xué)生的精力集中時(shí)間大概在30分鐘左右，在這30分鐘內(nèi)孩子是可以很專心的去學(xué)習(xí)的。時(shí)間一長(zhǎng)腦子會(huì)感到疲憊，學(xué)習(xí)的效率也是很低的。因此應(yīng)該讓孩子自己定制學(xué)習(xí)方案，先學(xué)哪一門中間休息多長(zhǎng)時(shí)間。孩子自己擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃自己實(shí)行起來也更加的有動(dòng)力，能夠增加孩子的學(xué)習(xí)欲望。

2、家長(zhǎng)的帶動(dòng)作用也很重要。家長(zhǎng)以身作則，言出必行，遵守和孩子的約定。在家中可以較少使用電子商品，對(duì)電子產(chǎn)品沒有依賴感，自然而然孩子也會(huì)這樣才成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)會(huì)在假日的時(shí)候還會(huì)組織個(gè)家庭讀書會(huì)，和孩子一起分享自己感興趣的部分。

3、要有一個(gè)積極向好的環(huán)境。比如家里面要的角落都準(zhǔn)備些報(bào)刊書籍，尤其孩子房間，要放些孩子所感興趣的一些書籍，可引起孩子閱讀和探索知識(shí)的興趣。另外，家長(zhǎng)要給予鼓勵(lì)，讓孩子敢說敢言，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)良好的溝通環(huán)境。

4、要設(shè)立一定的規(guī)矩，畢竟沒有規(guī)矩則不成方圓。作為家長(zhǎng)可以先和孩子商量著制定學(xué)習(xí)、玩耍和休息的時(shí)間，并且需要遵照進(jìn)行。還要制定獎(jiǎng)懲措施，做的好時(shí)候要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，如果發(fā)現(xiàn)破壞規(guī)矩、過度貪玩時(shí)一樣要給予懲罰。

不同年齡段的孩子，如何玩才算“會(huì)玩”

1、學(xué)齡前的孩子。漫無目的，玩就是玩，能吸引孩子興趣的一切事物都可以激發(fā)他們玩的樂趣。“玩”的過程中認(rèn)知世界：學(xué)齡前的孩子對(duì)世界的認(rèn)知還很有限，接觸的事物很多都是全新的，會(huì)玩的孩子，在玩的過程中就開始了認(rèn)知世界。

2、學(xué)齡后的孩子。玩的級(jí)別上升了一個(gè)層次，不再是漫無目的，而是更有針對(duì)性；玩與孩子的興趣相結(jié)合；有目的的玩等等。實(shí)踐與學(xué)習(xí)相結(jié)合：入園后，孩子的玩和之前會(huì)稍有差異，這一時(shí)期孩子各方面的認(rèn)知都在進(jìn)步，這時(shí)候的“會(huì)玩”更多的是在玩的“實(shí)踐”中與“學(xué)習(xí)”相結(jié)合。某種程度上也可以說是有目的的玩。

孩子“貪玩”可以帶來的好處

1、培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)孩子在玩耍時(shí)，孩子的大腦處于一個(gè)十分活躍的狀態(tài)，在面對(duì)一些玩具時(shí)，他們有自己的想法去操控這些玩具。 孩子在玩玩具的時(shí)候，總是會(huì)將玩具拆得七零八散，然后再以自己的想法將拆碎的玩具拼接起來，這一系列行為都能夠培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

2、鍛煉孩子的專注力。孩子在玩耍的過程中，會(huì)將所有的注意力都集中進(jìn)去。很多父母看孩子玩的入迷，就會(huì)忍不住地想去打擾孩子，要求孩子聽他們的話。家長(zhǎng)的這種行為是在破壞孩子的專注力，甚至在孩子長(zhǎng)大以后，遇到問題時(shí)都無法集中注意力去解決。所以在孩子玩耍的過程中，家長(zhǎng)們一定不要去干擾孩子，要給孩子提供空間。

3、養(yǎng)成孩子細(xì)致的思維習(xí)慣。當(dāng)孩子在玩耍時(shí)，會(huì)喜歡擺弄各種物品和玩具，他可以從許多相似的物品中提高概括能力，并且孩子還會(huì)通過認(rèn)真觀察，來發(fā)現(xiàn)相似物品的不同之處，從而養(yǎng)成孩子細(xì)致的思維習(xí)慣，提高他們的觀察力，使他們的大腦變得越來越靈活。