隨著孩子年齡的增長，孩子的社交能力就一下子顯現(xiàn)出來了，例如孩子在一個(gè)班級(jí)里，性格外向，喜歡社交的孩子會(huì)很快融入進(jìn)去；而不善社交的孩子，會(huì)膽怯與人交往，一般無法融入集體。那么，孩子的人際交往能力怎么培養(yǎng)呢？

孩子的人際交往能力如何培養(yǎng)

1、讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問題。帶孩子到超市購物，可以鼓勵(lì)孩子把錢遞給收銀員；去麥當(dāng)勞吃飯，可以讓孩子去跟姐姐要多一包番茄醬；孩子很喜歡小伙伴的玩具，可以鼓勵(lì)孩子自己去問，或者用玩具交換。

2、讓孩子學(xué)會(huì)理解他人的感受。家長要幫助孩子在解決日常問題時(shí)養(yǎng)成考慮他人感受的習(xí)慣。我們陪孩子看動(dòng)畫片的時(shí)候要經(jīng)常問孩子，圖片中的人是什么感覺？圖片里的人心情如何？

在生活中教孩子觀察他人的感受，讓孩子能夠識(shí)別開心、傷心、生氣、驕傲、沮喪等情感類詞匯。家長可以和孩子討論他自己以及別人的感受，而不是評(píng)判孩子的感受。

3、尋找多種解決辦法。當(dāng)生活中遇到一些難題的時(shí)候，家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己想出解決方法，而不是直接跟孩子說你應(yīng)該怎么做。例如遇到只有一個(gè)玩具，怎么能讓大家一起玩？也許孩子一開始并不能給出合適的答案，家長不應(yīng)該否定，而該鼓勵(lì)他還能有別的方法嗎？

慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子想到的辦法比你多，同時(shí)你讓孩子自己做決定后，當(dāng)孩子把“媽媽覺得我應(yīng)該”變?yōu)椤拔抑鲃?dòng)選擇”的情景時(shí)，他更容易找到并且接受解決辦法，最重要的是讓孩子自己思考了解決辦法。

4、考慮結(jié)果。遇到問題，有了解決方法并不夠，還得讓孩子懂得考慮結(jié)果，這件事情才算是一個(gè)閉環(huán)。孩子在幼兒園里面對(duì)每一個(gè)小伙伴，其實(shí)一天下來每個(gè)時(shí)刻都是在做決定，而這些決定背后的結(jié)果，如果孩子學(xué)會(huì)了考慮，感知到自己的某些行為會(huì)給別人帶來什么影響后，就不會(huì)再那么“任性”了。

孩子的人際交往能力差的原因

1、性格過于強(qiáng)勢(shì)。孩子多數(shù)以自我為中心，從小嬌生慣養(yǎng)，在家是“小皇帝”、“小公主”，和小伙伴玩耍的時(shí)候，控制欲很強(qiáng)，自己的東西從來不和別人分享，別人的東西看中了就直接搶過來，這樣的孩子很難交到朋友。

2、輸不起。小孩子的得失心過重，也難以交到朋友。大家在一起玩游戲，輸贏都是很正常的事?？墒怯幸徊糠中∨笥演斄司筒婚_心，找各種理由發(fā)泄情緒，久而久之就會(huì)引起大家的反感。這一類小朋友也是因?yàn)榧议L過分嬌慣的緣故，稍有不順心的事情就接受不了，“玻璃心”嚴(yán)重。這種心態(tài)會(huì)影響到孩子的正常社交，家長要重視起來。

孩子的人際交往能力差有什么影響

容易讓人覺得不合群。孩子社交能力差，就是和他人沒有辦法進(jìn)行溝通交流，尤其是進(jìn)入工作之后，沒有辦法和他人友好的相處，每說一句話就像是沒有經(jīng)過大腦一樣，會(huì)讓人覺得不合群、難溝通、難相處，從而被他人孤立開來，那種感覺是非常難受的。

自身性格受到影響。誰都喜歡侃侃而談，開開心心地講述自己的事情，每天無憂無慮的生活，周圍出現(xiàn)的很多問題，也有朋友來傾訴。但是社交能力差的孩子不容易和別人相處，容易出現(xiàn)各種的矛盾。于是開始躲藏自身的性格，不愿意和別人溝通，就像突然變成了一個(gè)孤獨(dú)患者，內(nèi)心也變得越來越孤僻。

更容易壓抑自己。在和他人交往的過程中，會(huì)出現(xiàn)種種的矛盾，每次為了更加的合群，有些社交能力差的孩子不得不壓抑自己的情緒，處處去討好他人，這樣才能融入他人的生活。但其實(shí)這種融入，并非真正的融入，只是收起了自身的鋒芒，刻意的討好，屬于自己真實(shí)的朋友，少之又少。