一般叛逆期有三個(gè)階段，我們最熟知的就是青春叛逆期，也就是孩子上初中、高中的時(shí)候，10幾歲的樣子，這個(gè)時(shí)候的孩子最不好管了，他們不聽(tīng)話，我們也要忍著，多包容孩子，給孩子關(guān)懷，熬過(guò)去這個(gè)階段，孩子就不叛逆了。

一般叛逆期年齡是多大

一般來(lái)說(shuō)，孩子會(huì)經(jīng)歷三個(gè)叛逆期：

2歲至3歲會(huì)經(jīng)歷寶寶叛逆期；

6至9歲是兒童叛逆期；

12至18歲是我們熟知的青春叛逆期。不同年齡段的叛逆期，表現(xiàn)出來(lái)的反應(yīng)也是不一樣的，所以家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)不同叛逆期的孩子要做出不同的行為。

孩子叛逆期主要是青春期。大部分孩子青春期在十二歲左右，所以叛逆期也大概在十二歲左右。但是部分孩子青春期相對(duì)比較早，比如女孩子，大概在十歲到十一歲，所以叛逆期也可能會(huì)提前。但是部分孩子，尤其是男孩子，青春期相對(duì)比較晚，大概十三四歲，所以家長(zhǎng)要注意多觀察自己的孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的叛逆，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)干預(yù)。

青少年叛逆期的特征：

1、14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡；

2、具有反叛性格的學(xué)生當(dāng)中，男生多于女生；

3、主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)和孩子或老師和學(xué)生之間的激烈對(duì)抗；

4、反叛的青少年大多不計(jì)較行為后果，做出某些十分極端的事情等。

孩子叛逆期期間，家長(zhǎng)怎么和孩子相處

1、心態(tài)一定要好。叛逆是青春期孩子共性的特征，只不過(guò)是有時(shí)間和程度的區(qū)別而已。也就是說(shuō)，你孩子的“叛逆”不是本質(zhì)的問(wèn)題，就像是感冒總會(huì)好的，叛逆也總會(huì)過(guò)去的。心態(tài)好了，你就不會(huì)焦慮了，不焦慮了你與孩子相處就會(huì)順了。不然，你看孩子總會(huì)不順眼。

2、要注意說(shuō)話的藝術(shù)。說(shuō)話的最高藝術(shù)是傾聽(tīng)。在孩子面前，盡量少說(shuō)話，多傾聽(tīng)。但是很多家長(zhǎng)都反應(yīng)，孩子不愿意跟家長(zhǎng)說(shuō)話。不愿意說(shuō)，傾聽(tīng)什么呀。那你就得想想孩子為啥不愿意說(shuō)，肯定是他覺(jué)得說(shuō)了你也不理解他，不懂他，或者你不聽(tīng)他說(shuō)，最后他就懶得說(shuō)。實(shí)際上，叛逆期的孩子，有些也非常愿意跟父母溝通。

3、拒絕做不學(xué)習(xí)不成為長(zhǎng)的父母，父母要學(xué)習(xí)了解最基礎(chǔ)的青春期知識(shí)，正確理解孩子在這階段的身心變化。不把孩子的某些對(duì)抗行為，直接和道德人品掛鉤，而進(jìn)行強(qiáng)制性高壓管理。

4、拒絕做包辦型父母，較早培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理能力，讓孩子去分擔(dān)他力所能及的家庭事物，是提高孩子自我安全感，完成人格分離的很有效手段。

5、以尊重、理解為基礎(chǔ)，青春期的孩子情緒波動(dòng)是比較大的，這是他的一個(gè)心理的特征，另外孩子的行為上的特征是，他可能會(huì)更喜歡自己獨(dú)處的空間，想要自己獨(dú)立的時(shí)間做喜歡的事兒。比如家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)看到青春期的孩子，把自己屋門(mén)一鎖，半天都不出來(lái)。

這時(shí)候，如果家長(zhǎng)懂得這個(gè)階段孩子的行為表現(xiàn)的話，家長(zhǎng)就會(huì)給孩子更多的理解和尊重，當(dāng)孩子情緒波動(dòng)比較大的時(shí)候，同樣家長(zhǎng)也要理解，這可能不是孩子故意的行為。

初中孩子跟我們家長(zhǎng)的關(guān)系不好，怎么處理

1、不要和孩子嘮叨。對(duì)于孩子的一些小錯(cuò)誤或者小脾氣，不要一遍遍地重復(fù)，因?yàn)楦改竾Z叨孩子特別是青春期的孩子是很煩人的，所以我們家長(zhǎng)一定要記住，就是不要對(duì)孩子太嘮叨。

2、建立平等的相互關(guān)系，做孩子的朋友，是打開(kāi)孩子心結(jié)的先決條件。斥責(zé)與打罵必然造成孩子封閉，溝通就成了空話。

父母要放下架子，沒(méi)事與他開(kāi)幾句玩笑，無(wú)意中給他一個(gè)擁抱，偶爾問(wèn)一問(wèn)他在學(xué)校里有沒(méi)有要好的朋友。從這些生活的小細(xì)節(jié)入手，尋找打開(kāi)孩子心扉的突破口。關(guān)心他的生活，而不是一味地嘮叨他的學(xué)習(xí)，孩子覺(jué)得很暖心，大人就更容易走進(jìn)他的內(nèi)心。