每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能夠?qū)W習(xí)好，一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)能給孩子帶來(lái)自信，可有一部分孩子就是跟不上老師的進(jìn)度，那么，怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好？

怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好

從童年到成年，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該分為幾個(gè)階段：

1、本能學(xué)習(xí)

通過(guò)身體本能學(xué)習(xí)（例如走路和說(shuō)話）；興趣學(xué)習(xí)，靠天生的好奇心來(lái)學(xué)習(xí)；上進(jìn)心學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而學(xué)習(xí)；自學(xué)，沒(méi)有外力的自學(xué)。

其中，本能學(xué)習(xí)和興趣學(xué)習(xí)主要集中在孩子的幼兒期，或低年級(jí)階段。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而進(jìn)行的積極學(xué)習(xí)階段可以持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，甚至是一生。而自主學(xué)習(xí)是很多人一輩子都達(dá)不到的境界。

2、談?wù)剟?dòng)機(jī)學(xué)習(xí)

人需要產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，人需要什么就會(huì)產(chǎn)生什么動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)是人行動(dòng)的動(dòng)力。教孩子學(xué)習(xí)的主要目的是激發(fā)他的動(dòng)力。如果一個(gè)孩子精神不成熟，他在低年級(jí)的內(nèi)在需求是得到父母和老師的認(rèn)可，避免受到懲罰。

這個(gè)時(shí)候，必要的行為主義訓(xùn)練對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們需要?dú)w屬于同齡人，因此通過(guò)展示自己的優(yōu)勢(shì)和贏得同齡人的尊重來(lái)激勵(lì)他們學(xué)習(xí)是很有用的。

但是很多孩子在上學(xué)期間，思想就卡在這么低的層次，不知道學(xué)習(xí)的目的，不能端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，放不下現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和未來(lái)的生活，所以學(xué)習(xí)成績(jī)不好一直很被動(dòng)，不利于他們獨(dú)立人格的形成。良好的教育，或者說(shuō)教育的主要任務(wù)，是培養(yǎng)孩子的品格。

依賴(lài)性的人格一旦形成，只有在外力的驅(qū)使下才會(huì)行動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子的性格，你從尊重他們的選擇開(kāi)始（從?。o他們必要的自由空間和時(shí)間，培養(yǎng)獨(dú)立性。

3、引導(dǎo)孩子參加活動(dòng)

在激發(fā)他們學(xué)習(xí)動(dòng)力的同時(shí)，引導(dǎo)他們廣泛閱讀，多參加一些體驗(yàn)性的活動(dòng)，比如和朋友一起玩耍、社會(huì)實(shí)踐、家務(wù)、公益活動(dòng)等。閱讀和活動(dòng)會(huì)促進(jìn)他們的心理發(fā)展。尤其是在幼兒期，他們的學(xué)習(xí)方式是玩，不要過(guò)早地學(xué)習(xí)知識(shí)。因?yàn)槌藭?shū)本之外，很多隱性知識(shí)只有通過(guò)閱讀和體驗(yàn)才能獲得。

最后，父母是否愿意學(xué)習(xí)直接影響孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。生活懶散、家庭沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍、輕視知識(shí)和學(xué)習(xí)的父母，正在給孩子傳遞一種學(xué)習(xí)無(wú)用的價(jià)值觀。

怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好，所以家長(zhǎng)一定要記住，最好的教育場(chǎng)所不是學(xué)校，而是家庭；最好的教育者不是老師，而是父母。