不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳是很多家長(zhǎng)的經(jīng)歷。一個(gè)很簡(jiǎn)單的作業(yè)孩子卻要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能寫完，寫作業(yè)時(shí)注意力很不集中，一會(huì)要這個(gè)，一會(huì)要那個(gè)，更嚴(yán)重的是，寫個(gè)作業(yè)拖拖拉拉。陪伴孩子寫作業(yè)，很多家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為簡(jiǎn)直比熬夜加班還要累，那么五年級(jí)的孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦呢？

五年級(jí)的孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦？

一、孩子的時(shí)間管理能力弱，目標(biāo)不清晰。孩子根本不知道自己寫一個(gè)作業(yè)需要用多長(zhǎng)時(shí)間，這種情況就需要父母跟孩子一起做一個(gè)時(shí)間規(guī)劃（最好可以備一個(gè)計(jì)時(shí)器）把每天的作業(yè)做下拆解，每個(gè)小時(shí)段里只專心做一項(xiàng)作業(yè)。

二、孩子在做作業(yè)的時(shí)候遇到困難，有些孩子不會(huì)做的題卡住，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)的幫助，所以可以提前告訴孩子把會(huì)的先做，不會(huì)的您再一起給他輔導(dǎo)。

三、孩子對(duì)作業(yè)有逆反心理，覺得寫作業(yè)沒意思，沒有動(dòng)機(jī)去做這件事，那父母就要多想想辦法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓作業(yè)變得有趣，比如用“競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制”，你寫這些作業(yè)，媽媽看到幾頁(yè)，看誰(shuí)先做到。

四、孩子寫作業(yè)的環(huán)境過于復(fù)雜，容易造成孩子分心，建議每次寫作業(yè)的桌面只放要寫的作業(yè)和必須的文具，減少外界刺激，降低分心的可能。

五、懶惰，不想寫，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并對(duì)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)孩子按時(shí)按步完成，當(dāng)孩子完成時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有了成就感，這會(huì)促使孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)。在完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃后，孩子也逐漸克服了懶惰。

六、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不用你催促，在做事上有了加快的跡象，家長(zhǎng)可以這樣鼓勵(lì)孩子：“你今天比昨天效率高多了，這樣下去，你會(huì)越來越棒啊，”當(dāng)孩子利索的做完一件事后，大人可以獎(jiǎng)勵(lì)一下，能起到很好的正面強(qiáng)化作用。