當(dāng)孩子說(shuō)小朋友不愿意跟他玩時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)不玩就不玩，回家你自己玩，其實(shí)這樣并不是好的教育方式，此時(shí)的孩子是想要跟別的小朋友玩耍的，只是他不知道該怎么讓別人接納自己。

當(dāng)孩子說(shuō)小朋友不愿意跟他玩怎么辦

教會(huì)孩子解決問(wèn)題，孩子之間雖然都是無(wú)傷大雅的小打小鬧，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也很重要，所以寶媽?xiě)?yīng)該教會(huì)孩子處理與其他小朋友之間的矛盾，而不是逃避問(wèn)題，更不是輕易妥協(xié)。

當(dāng)孩子說(shuō)小朋友不愿意跟他玩，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng) 讓孩子學(xué)會(huì)不依賴(lài)別人，自己成為自己情緒的主人。當(dāng)孩子面對(duì)挫折和困難的時(shí)候，可以保護(hù)自己不受傷害。

在有原則的前提下，尊重孩子自己的決定。不要總是替孩子決定所有的事，讓孩子自己決定，可以讓孩子變得更有主見(jiàn)。

平時(shí)遇到和孩子有關(guān)的事情，多問(wèn)問(wèn)孩子的意見(jiàn)，遇到孩子求助，不要急著告訴孩子方法，而是先問(wèn)問(wèn)孩子想怎么辦？鍛煉孩子處理問(wèn)題的應(yīng)急能力。

要讓孩子擁有了人際交往的主動(dòng)權(quán)和控制權(quán)，才能讓他們更好的學(xué)會(huì)交往。

有的家長(zhǎng)見(jiàn)其他小朋友給自家寶寶說(shuō) “不和你玩了”，會(huì)拿一些吃的或者玩具給這個(gè)小朋友，這樣一味的討好，慢慢自己的孩子也會(huì)形成討好型的人格 而是要主動(dòng)找尋其他的方法，來(lái)讓小伙伴們不由自主的想要跟孩子玩。

當(dāng)孩子說(shuō)小朋友不愿意跟他玩時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子掌握交友的主導(dǎo)權(quán)，家長(zhǎng)可以和小朋友玩游戲，讓其他小朋友參與進(jìn)來(lái)。

可以這樣回復(fù)他：你確定不愿意和我玩嗎？如果不的話，那我也就找別人去玩了。

這樣既給對(duì)方小朋友“面子”，同時(shí)也表明了自己的立場(chǎng)，從而不卑不亢！

可請(qǐng)鄰居、親友、同學(xué)等來(lái)家里玩，性格開(kāi)朗的小朋友可能會(huì)讓著他，有的小朋友不讓著他，或與他爭(zhēng)搶玩具；成人都可以順其自然，只在一邊觀察，看他如何處理。在與小朋友相處過(guò)程中學(xué)會(huì)處理矛盾沖突，是學(xué)會(huì)交往的關(guān)鍵；只要不發(fā)生危險(xiǎn)，孩子哭一哭也沒(méi)關(guān)系，家長(zhǎng)可盡量不介入，這樣孩子可在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)也應(yīng)該記錄孩子交往的情況，用文字、攝像、照相等記錄交往的情況，再讓孩子自己看看和進(jìn)行評(píng)價(jià)，做得好時(shí)就鼓勵(lì)，可幫助孩子懂得怎樣的交往，才能夠獲得朋友。