孩子對(duì)上學(xué)有抵觸心理，家長(zhǎng)要考慮到孩子是否產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，如果孩子確實(shí)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了厭倦，那么家長(zhǎng)就要給出足夠的重視，幫助孩子找到原因，滿(mǎn)足孩子的核心需求，從而疏解孩子的情緒。那么，孩子對(duì)上學(xué)有抵觸心理怎么辦？

孩子對(duì)上學(xué)有抵觸心理怎么辦

1、合理的和孩子溝通

孩子在叛逆時(shí)往往需要家長(zhǎng)像對(duì)成年人那樣對(duì)待自己，家長(zhǎng)要多和孩子談?wù)?，看看孩子抵觸的原因。如果孩子跟家長(zhǎng)訴說(shuō)學(xué)校或者家庭生活中感受到的不公平對(duì)待，家長(zhǎng)也不要講大道理，而是穩(wěn)定自己的情緒，去像朋友和同事一樣，理解孩子的感受?？梢皂樦⒆拥脑?huà)往下說(shuō)，引導(dǎo)他理清情緒和思路，說(shuō)出更多的信息。

2、營(yíng)造良好的家庭氛圍

家長(zhǎng)也要努力提升修養(yǎng)，盡力給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和睦的家庭環(huán)境。家庭教育方式方法要講究科學(xué)和適當(dāng)，切忌棍棒教育和無(wú)止境的寵溺。家長(zhǎng)要特別注意孩子的品行、習(xí)慣、心理等方面的培養(yǎng)，如果孩子能夠感受到家庭的溫馨，他才會(huì)合理的看待學(xué)習(xí)和自身，也就不會(huì)在上學(xué)的問(wèn)題上表現(xiàn)出過(guò)度的叛逆。

3、減輕孩子的焦慮

很多孩子會(huì)因?yàn)閷?duì)環(huán)境的不適應(yīng)表現(xiàn)出焦慮，進(jìn)而變得抵觸上學(xué)。如果孩子是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)后學(xué)習(xí)壓力大而產(chǎn)生焦慮，家長(zhǎng)就需要多和孩子溝通交流，不要給孩子太大的壓力，平時(shí)多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子建立自信心，從而降低孩子心理的敏感程度，從而有效的緩解孩子的焦慮。

孩子為什么會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒

1、孩子受到了過(guò)高的期望

家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，不顧孩子興趣，給孩子報(bào)各種興趣班，孩子再怎么努力也達(dá)不到目標(biāo)，就會(huì)對(duì)自己失望，進(jìn)而破罐子破摔形成厭學(xué)心理。孩子如果在學(xué)校學(xué)習(xí)也不得要領(lǐng)，無(wú)論如何勤奮努力也沒(méi)有成就感，又沒(méi)有得到及時(shí)有效的知道和幫助，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，也會(huì)慢慢變得厭學(xué)。

2、孩子在學(xué)習(xí)中感到迷茫

不論哪一階段，如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不知道為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，孩子很容易在迷茫中厭學(xué)。家長(zhǎng)要讓孩子明白，只有學(xué)習(xí)才能讓我們懂得更多的東西，改變自己的生存環(huán)境，而人有了向往才能快樂(lè)地學(xué)習(xí)。所以，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要善于培養(yǎng)孩子思想上的高度，越學(xué)習(xí)思想高度越明確，讓孩子自己為自己努力，就不會(huì)厭學(xué)。

3、在集體中沒(méi)有歸屬感

如果孩子在集體中找不到他的位置，那么他對(duì)集體就沒(méi)有依戀感，心思自然就不會(huì)花在學(xué)習(xí)上。尤其是成績(jī)比較落后的孩子，在班級(jí)得不到重視，會(huì)變得越來(lái)越厭學(xué)。而青春期敏感、自尊心強(qiáng)的孩子也會(huì)表現(xiàn)得也別明顯，而厭學(xué)恰恰成了他們逃離集體的一個(gè)方式。

孩子對(duì)上學(xué)有抵觸心理怎么辦，孩子的心理都是脆弱的，面對(duì)來(lái)自家庭，學(xué)校以及社會(huì)的壓力往往就會(huì)疲于應(yīng)付，進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)在這時(shí)也不要一味的批評(píng)，而是多和孩子溝通，幫助孩子理清思緒，找到自己的目標(biāo)，才能重新建立對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓孩子回到校園中去。