作為家長(zhǎng)首先要理性看待這種情況，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子年齡都比較小，這個(gè)時(shí)候的他們正是貪玩的階段，所以對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣也是正常的，其次父母就需要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，讓他們認(rèn)識(shí)到上課認(rèn)真聽講的重要性。下面就具體看看一年級(jí)小孩上課不認(rèn)真怎么辦吧。

一年級(jí)小孩上課不認(rèn)真怎么辦

1.把課本變得有趣味

家長(zhǎng)需要花點(diǎn)心思，可以把語(yǔ)文書上的一些課文，通過(guò)讓孩子畫出來(lái)或者表演出來(lái)，這期間要不斷地鼓勵(lì)孩子，孩子其實(shí)畢竟還小，大人不斷肯定他，他就會(huì)很開心，會(huì)越來(lái)越好，千萬(wàn)不要打擊式教育。

數(shù)學(xué)上一年級(jí)主要一些簡(jiǎn)單的題，只要孩子用點(diǎn)心，應(yīng)該不算難，在家里每天陪陪孩子做幾道數(shù)學(xué)題，先不要多，把孩子嚇到，最初建立信心很重要。

英語(yǔ)方面可以玩玩趣配音，孩子最初會(huì)很喜歡那里面的動(dòng)畫，找一些他喜歡的動(dòng)畫片段，讓孩子模擬配音，孩子得到肯定后會(huì)越來(lái)越喜歡的。

2.訓(xùn)練孩子認(rèn)真回答問(wèn)題的態(tài)度

良好的聽課技巧還需要良好的態(tài)度作為支撐，如果孩子聽課的效率實(shí)在是太差了，來(lái)不及細(xì)嚼慢咽地教會(huì)孩子聽講的方法和技巧，那么建議家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子回答問(wèn)題要舉手的習(xí)慣，平時(shí)孩子放學(xué)回家后家長(zhǎng)可通過(guò)“舉手”的方式建立溝通模式，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣舉手回答問(wèn)題或者溝通的積極模式。

“舉手回答問(wèn)題”實(shí)際上也是一種良好的溝通方式，有的時(shí)候和孩子講話很容易出現(xiàn)“搶話”的情況，而這種情況不論是孩子還是家長(zhǎng)都心有不滿，而“舉手回答問(wèn)題” 恰恰可以緩解這種矛盾，也可以讓親子之間的溝通更規(guī)律、更有效率！

3.讓孩子知道上課的紀(jì)律

針對(duì)孩子暫時(shí)還未適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們家長(zhǎng)需要配合老師給孩子講一講上課的紀(jì)律，讓他知道上課應(yīng)該怎么做，如果說(shuō)話或者有其他動(dòng)作，會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)的。同時(shí)，家長(zhǎng)朋友也可以多一些耐心，不要吵孩子。隨著對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)，他會(huì)逐漸學(xué)會(huì)聽課。

4.正確對(duì)待孩子為獲取關(guān)注的心理

如果孩子是為了滿足自己被關(guān)注的心理，家長(zhǎng)可以多給孩子一些關(guān)愛，對(duì)孩子的行為和情緒表示理解，讓孩子得到被關(guān)注的滿足。也可以告訴孩子，只有良好的行為才能更被關(guān)注，改變孩子原有的觀念。如果想得到老師和同學(xué)的關(guān)注，就正確做一個(gè)積極思考、熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。另外，家長(zhǎng)也可以聯(lián)系老師，請(qǐng)老師對(duì)孩子因希望得到關(guān)注而不專心聽課的行為進(jìn)行冷處理。這樣孩子就能逐漸認(rèn)識(shí)到小動(dòng)作不能引起大家的關(guān)注，沒什么意思，會(huì)減少不專心聽課的行為。

一年級(jí)小孩上課不認(rèn)真怎么辦，總之，把課本變得有趣味，訓(xùn)練孩子認(rèn)真回答問(wèn)題的態(tài)度，讓孩子知道上課的紀(jì)律，正確對(duì)待孩子為獲取關(guān)注的心理，這些都對(duì)解決孩子上課不認(rèn)真有所幫助。