兒童學(xué)鋼琴的好處
為了讓孩子全面發(fā)展,家長從小就考慮給孩子報各種興趣班,鋼琴就是其中的一種,孩子學(xué)習(xí)鋼琴,不僅可以鍛煉孩子手部的靈活性,還能開發(fā)孩子的大腦,培養(yǎng)孩子的毅力。
兒童學(xué)鋼琴的好處
1、鍛煉孩子靈活性
學(xué)鋼琴的好處之一是能夠鍛煉孩子的靈活性,學(xué)鋼琴要用到手和眼睛,左右手并用,可以鍛煉孩子的靈活性和觀察能力。
2、開發(fā)孩子的智力
學(xué)鋼琴的好處之二,能夠開發(fā)孩子的智力,腦力的運用會使他更加聰明。人家都說開發(fā)右腦可以使人更加聰明,彈鋼琴要用到左手,左手是開發(fā)右腦的,說不定以后還真是個聰明的科學(xué)家了呢。
3、培養(yǎng)孩子的能耐力
學(xué)鋼琴的好處之三是可以培養(yǎng)孩子的能耐力,有些孩子脾氣不好,可以讓他去學(xué)鋼琴,培養(yǎng)一下人格修養(yǎng),讓他的脾氣不要那么暴躁。
4、獨立思考
學(xué)鋼琴的好處之四,可以培養(yǎng)他獨立思考的能力。
5、鍛煉孩子的記憶力
學(xué)鋼琴的好處之五,就是鍛煉孩子的記憶力。許多音符還有鍵盤是需要讓他記牢才能彈的,孩子會因為要學(xué)而很快地記住鍵盤的位置,有效鍛煉他的記憶力。
6、培養(yǎng)孩子音樂感
學(xué)鋼琴的好處之六,培養(yǎng)孩子的對音樂的感覺,提高個人修養(yǎng),一般一直練鋼琴的孩子,長得后身上會有一種別人沒有的氣質(zhì)。
怎么讓孩子愛上彈鋼琴
1、精心布置,溫馨琴房
小孩愿意學(xué)鋼琴,大多是出于對鋼琴的好奇,同時,還會有一絲淡淡的“鋼琴是我的”的自豪感。
若要使孩子始終保持對鋼琴的這份親近感,就需要家長讓琴房洋溢著溫馨的氛圍。在初學(xué)鋼琴時,可在琴上放一個孩子最喜歡的玩偶。
當(dāng)孩子在彈琴的過程中感到厭煩時,他會下意識地抱一抱玩偶,緩解一下情緒,振作起來,繼續(xù)練琴。
這樣做會使孩子將玩玩偶與“玩”鋼琴之間建立起聯(lián)系,感覺練琴離他的“玩”并不遠(yuǎn)。當(dāng)孩子已經(jīng)習(xí)慣于練琴時,玩偶就必須撤離琴房,建議換上個性化的“自我評獎”的環(huán)境。
比如在鋼琴上放一個漂亮的花瓶,當(dāng)孩子自己感覺彈得滿意時,可以插上一朵獎勵的花。也可以在琴房內(nèi)布置一個別致的“信息發(fā)布欄”,讓孩子用圖示或符號進(jìn)行自我評價。將孩子心中的期望與練琴的結(jié)果建立起直觀的、可見的聯(lián)系。
這種無聲無息的激勵,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過父母坐在孩子身邊的語言督促。但是父母千萬不要忘記用擁抱、親吻的方式來表達(dá)你對于孩子自我評價的鼓勵。
2、練琴時間,請勿打擾
家長陪練并非長久之計,孩子必須養(yǎng)成自己獨立練琴的習(xí)慣。有些家長總是擔(dān)心自己不陪就練不下去,其實家長越是陪伴就越容易養(yǎng)成孩子的依賴心理,反而會對孩子專注學(xué)琴造成干擾。
因此,讓孩子學(xué)琴“斷奶”并不是不再關(guān)注他的學(xué)習(xí)與努力,而是牢牢地把握住“關(guān)鍵時刻”,支持孩子堅持學(xué)琴。
家長的首要責(zé)任是讓孩子自己坐上琴凳,成為一名“提示者”,適時地提示孩子“練琴時間到了”。然后,由孩子自己在琴房外掛一塊“請勿打擾”的牌子,讓孩子養(yǎng)成自覺練琴的好習(xí)慣。
鋼琴考級考什么
1、基本功
要求考查你的音階、琶音的演奏能力,隨著級別的升高,升降記號逐漸增加(10級考6升或6降)、音階和琶音的速度也逐漸加快(10級音階要求達(dá)到每分鐘彈奏144個四分音符。
即516個十六分音符,相當(dāng)于每秒8.6個音),音階和琶音的長度和難度姐會逐漸在增加,雙手同向一個八度到最后得雙手反向四個八度。
2、練習(xí)曲
可以說這種也是最能考驗?zāi)愕难葑嗨降囊豁椓?,如果你是系統(tǒng)學(xué)習(xí)鋼琴的話,完全可以跟就目前所學(xué)的練習(xí)曲程度來檢驗自己符合與哪一個級別。
3、復(fù)調(diào)音樂
鋼琴考級特別重視演奏多聲部復(fù)調(diào)音樂的能力,復(fù)調(diào)音樂基本上是以巴赫的作品為主的,從巴赫的《小前奏曲與賦格》到他的二部、三部創(chuàng)意曲到最難的《十二平均律鋼琴曲集》(基本上每首都是三、四個聲部),所以復(fù)調(diào)演奏的基礎(chǔ)一定得打好,這一項主要是考查你的雙手控制力。
4、樂曲
以小型樂曲為主,因為考慮到考試的時間因素(每個人最多十五分鐘),因此考級的樂曲多以小型作品為主(中外的比例大致相當(dāng)),風(fēng)格也十分多樣,這一項主要是考查你的音樂表現(xiàn)力。
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