大學(xué)是我國(guó)教育的重要組成部分，孩子考進(jìn)一個(gè)好的大學(xué)，意味著未來前途將一片光明，然而生活中，很多孩子進(jìn)入大學(xué)后出現(xiàn)不喜歡自己的專業(yè)，厭學(xué)，不愿意去學(xué)校的現(xiàn)象，此時(shí)，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，與孩子一起尋找解決方法。

孩子大學(xué)專業(yè)讀不下去怎么辦

與孩子深入溝通。與孩子進(jìn)行深入的溝通至關(guān)重要。家長(zhǎng)可以傾聽孩子的想法，了解他們對(duì)所報(bào)考專業(yè)的看法。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以向孩子提供關(guān)于各種專業(yè)的信息，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己的興趣和潛力。通過與孩子的溝通，家長(zhǎng)可以幫助他們更好地決定未來的職業(yè)發(fā)展方向。

深入了解各種專業(yè)。了解各種專業(yè)是幫助孩子做出最佳決策的關(guān)鍵步驟。家長(zhǎng)可以幫助孩子了解各種專業(yè)的特點(diǎn)、就業(yè)前景、課程要求、研究領(lǐng)域等方面的信息。通過了解各種專業(yè)，孩子可以更好地認(rèn)識(shí)自己的興趣和潛力，從而做出更為明智的選擇。

考慮復(fù)讀或轉(zhuǎn)專業(yè)。如果孩子對(duì)選定的專業(yè)不滿意，可以考慮復(fù)讀或轉(zhuǎn)專業(yè)。復(fù)讀可以讓孩子重新選擇一所大學(xué)和專業(yè)，但需要足夠的毅力和耐心。轉(zhuǎn)專業(yè)則能讓孩子選擇自己感興趣的專業(yè)，但需要提前了解各種專業(yè)的要求和情況，并準(zhǔn)備相關(guān)的申請(qǐng)文件。

選擇輔修，附帶本專業(yè)?，F(xiàn)在很多高校都允許學(xué)生修兩個(gè)學(xué)位，在學(xué)好本專業(yè)的同時(shí)，還可以選擇一個(gè)自己喜歡的專業(yè)，畢業(yè)時(shí)頒發(fā)雙學(xué)位證書，蠻不錯(cuò)的。

大學(xué)孩子厭學(xué)怎么辦

理解孩子的情況

了解孩子的情況是全面解決孩子厭學(xué)的第一步。要知道，這種情況可能是因?yàn)楹⒆拥哪承┰蚨鴮?dǎo)致的。有可能是在學(xué)業(yè)上遇到了一些難題，或者是感到帶來沉重負(fù)擔(dān)的精神壓力。一旦明確問題所在，我們就應(yīng)該對(duì)癥下藥。

與孩子進(jìn)行交流

孩子有可能會(huì)因某些原因而與父母疏遠(yuǎn)，這時(shí)我們就需要嘗試去了解他們的想法和情緒。與孩子進(jìn)行交流的方法可以是探索他們的生活經(jīng)歷，傾聽他們的煩惱，或者通過分享一些快樂的事情來讓孩子放松自己。通過這種方式，不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還可以更好地了解孩子的情況。

由遠(yuǎn)及近幫助孩子樹立目標(biāo)

幫孩子樹立目標(biāo)，需要從孩子的興趣愛好入手。俗話說：興趣是最好的老師，一個(gè)人只有干自己感興趣的事，才會(huì)不知疲憊、全力以赴、其樂無窮，因此成功的可能性也最大。所以，父母應(yīng)該從孩子小時(shí)候開始關(guān)注、愛護(hù)和培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子在感興趣的事物中得到快樂，得到成就感，得到成長(zhǎng)。

跟孩子溝通，找到原因

和孩子交流溝通，找出孩子厭學(xué)的原因，首先要看看孩子是不是有心理問題，看看孩子是不是遇到失戀受到什么打擊等原因，是不是有人際交往障礙；再看看孩子是不是有網(wǎng)癮，是不是迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，是不是對(duì)專業(yè)沒有興趣，是不是沒有上進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力等。

幫孩子選擇正確的學(xué)習(xí)方法

在為孩子解決難題的路上會(huì)遇到各種各樣的困難，如閱讀非常費(fèi)力效率低、認(rèn)真上課回家后知識(shí)點(diǎn)卻記不住、課上經(jīng)常開小差等等，這些不良的習(xí)慣不旦會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期下去會(huì)導(dǎo)致孩子喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)不進(jìn)去和厭學(xué)的想法。

大學(xué)孩子不愿意上學(xué)，厭學(xué)的愿意多是這幾種

不太適應(yīng)新的校園環(huán)境。有些學(xué)生到大學(xué)后，感覺校園環(huán)境不是自己心中理想的那樣，或者就是不喜歡，有抵觸心理。

同學(xué)關(guān)系比較緊張。由于大學(xué)里的同學(xué)，都是來自全國(guó)各地方的，有著不同的習(xí)慣，因此，很多時(shí)候會(huì)不適應(yīng)同學(xué)之間的關(guān)系，或者說相處不來。

沉迷于各種誘惑。有些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，開始完全放松，接觸了社會(huì)上的一些誘惑，開始放棄學(xué)業(yè)，變得對(duì)大學(xué)生活及學(xué)習(xí)提不起興趣。

失去學(xué)習(xí)的目標(biāo)感。進(jìn)入大學(xué)后，許多學(xué)生容易迷失方向，不知道自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么。在中學(xué)時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)往往是考入理想的大學(xué)或獲得高分。但是在大學(xué)，學(xué)生們不再面臨一個(gè)共同的、清晰的目標(biāo)，而是需要自己尋找學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。

學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。大學(xué)課程以深度、廣度和難度都大大超過中學(xué)，需要學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力和高效學(xué)習(xí)方法。然而，很多學(xué)生缺乏自學(xué)的能力和良好的學(xué)習(xí)方法，面對(duì)大量的課業(yè)壓力，往往感到束手無策，無從下手。

缺乏情感交流。在大學(xué)里，學(xué)生很容易出現(xiàn)孤獨(dú)和壓力，缺乏情感交流和心理支持。如果學(xué)生不能及時(shí)得到情感的關(guān)注和滿足，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至放棄學(xué)業(yè)。