初中是孩子學習的重要階段，生活中很多孩子由于壓力過大出現(xiàn)厭學想退學的現(xiàn)象，對此，家長一定要及時引導孩子，告知孩子學習的重要性，幫助孩子樹立學習的信心，若孩子退學已成事實，則要幫助孩子尋找正確的出路。

初中畢業(yè)不上學的孩子有什么出路

對于初中畢業(yè)不上學的孩子來說，出路是非常有限的。首先，現(xiàn)代社會逐漸重視教育，很多職業(yè)需要相應的學歷和證書才能從事。其次，缺乏教育會給孩子承擔更低水平的工作，且競爭激烈，很難獲得穩(wěn)定的收入或職業(yè)發(fā)展。但仍然有一些選擇：

技工學校：技工學校可以提供機械、電子、廚師等各種專業(yè)技能訓練，以便學生成為職業(yè)技能人才。這是一個良好的途徑，使學生能夠在實踐中學習技能，并獲得相關證書。

培訓機構：一些培訓機構提供短期或長期的培訓課程，比如電腦技術、數(shù)據(jù)輸入及處理、財務、管理等等。這些課程都是基于市場需求，學生可以參加，增長自己的知識和技能水平，并在相關領域找到工作。

自主創(chuàng)業(yè)：自主創(chuàng)業(yè)是一個值得考慮的選擇。學生可以從自己的愛好中尋找創(chuàng)業(yè)的點子，并在相關領域進行涉足，比如開網(wǎng)店、互聯(lián)網(wǎng)營銷、手工藝品、服裝設計等等。這需要學生獨創(chuàng)性的思維和決心，但如果做得好，將可以獲得成功。

雖然初中畢業(yè)不上學的孩子的出路有限，但如果他們能夠積極尋找機會，提高自己的技能和專業(yè)技能，出路將會開闊許多。

初三孩子厭學要退學，家長如何勸導

培育孩子對學習的愛好。這時就可與初三學生的專長結合起來。其實專長與學習并不矛盾，眾多現(xiàn)實標明：有專長的學生，學習才能一般也不錯，因為它們能夠相互影響。

擬定相應的厭學對策。關于厭學還不想上學的初三學生，家長這時就能夠提高孩子的學習愛好，擬定合理的學習方針，把方針分解成具體的小方針，并擬定相應的學習措施和方案。同時協(xié)助孩子按方案去執(zhí)行，當孩子在學習過程中獲得一點點進步時，都要及時鼓舞認可。

適當降低對孩子的期望值。家長對孩子要求過高，如果孩子一直背負著沉重的壓力，會使孩子心理承受不住，很有可能就會產(chǎn)生厭學情緒。孩子需要的是自由成長的空間，因此，家長不要把自己的想法強加在孩子身上，要明白每個孩子都是不同的。

擬定合理的學習方案，減輕學業(yè)壓力。初三學生常常面臨著繁重的學業(yè)壓力，而長時間的學習或許導致他們對學習失去愛好。家長可以與孩子一同擬定合理的學習方案，合理分配學習和休息時間。在這個進程中，要尊重孩子的學習節(jié)奏，避免盲目尋求成果，更重視培養(yǎng)他們對常識的愛好。

培養(yǎng)自主學習能力。孩子對學習的厭惡或許是因為對常識的愛好喪失了。家長可以經(jīng)過多元化的學科體驗，引導孩子發(fā)現(xiàn)學科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的跨學科思維。一起，關注孩子的愛好喜好，為其提供更多的學科選擇和拓展，激起他們學習的愛好。

初三孩子厭學產(chǎn)生的原因

青春期心理覺醒。青春期的孩子逐漸成長為成人，開端有自己的心理認識，許多事情想要自己來做決定，現(xiàn)已不是小學階段聽家長“擺布”的小孩子了。

課業(yè)負擔。到了初三，因為基礎的不厚實，學起來有壓力，男生大數(shù)不喜歡英語，女生怕數(shù)學。每一次月考，到后期每一次月考，對于基礎薄弱的學生來說便是一種煎熬。一朝一夕，畏難情緒就出現(xiàn)了，慢慢地就不想讀了。

網(wǎng)絡的誘感。但凡沉迷于游戲的孩子，不想讀的主意不時存在，虛擬的世界，網(wǎng)游的高興無法自拔，不想學了也就不想學了。

家庭要素。家庭教育過程中，過火溺愛孩子，任其沉迷網(wǎng)絡游戲而聽之任之；或許因為家庭決裂，構成單親家庭，這兩個方面是孩子最易發(fā)生厭學心情的大殺器。

社會要素。受寓居周圍商業(yè)環(huán)境的影響，尤其是受“讀書無用論”觀點的影響，讓孩子覺得讀書學習無用，所以不愿學習，因而發(fā)生厭學心情。

校園要素。孩子在校園常常遭到老師的不公正待遇，或許常常遭到其他學生的校園欺負，使孩子對校園、學習發(fā)生恐懼感，從而構成厭學心情。