很多家長(zhǎng)到初三才發(fā)現(xiàn)孩子，初一和初二沒有打好基礎(chǔ)，導(dǎo)致初三總復(fù)習(xí)時(shí)候成績(jī)比較差。基礎(chǔ)不好的孩子的家長(zhǎng)，想要知道還有沒有更好的方法，幫助孩子提高成績(jī)。

初三基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、學(xué)會(huì)向別人求助。有時(shí)候在初三成績(jī)很差基礎(chǔ)也不好的學(xué)生單憑自己的思考是無(wú)濟(jì)于事的，因?yàn)橄駭?shù)學(xué)、物理那種比較考驗(yàn)思維的學(xué)科有時(shí)候自己學(xué)習(xí)很容易鉆牛角尖。

所以這時(shí)候初三學(xué)生們可以向身邊的人進(jìn)行求助，如果基礎(chǔ)不好的初三學(xué)生們不想像老師討教，那么詢問身邊的同學(xué)也是一個(gè)很好的方法，當(dāng)然最好還是請(qǐng)教老師。

2、要抓住中考動(dòng)向。很多學(xué)生認(rèn)為，只要解出題目的答案就能拿到滿分了。其實(shí)，由于新課程改革的不斷深入，中考越來(lái)越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多。所以，要規(guī)范書寫過程，避免“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”的情形。

3、比較經(jīng)典的試題。九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不多，差生的基礎(chǔ)又非常的薄弱，提高成績(jī)就顯得很困難了，因此在選擇學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，和一些優(yōu)等生的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)不能夠相同，優(yōu)等生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，他們的的學(xué)習(xí)可能是把重點(diǎn)放在一些難題的鉆研上。

有些九年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，在題目的配備上更好還是應(yīng)該在一些比較基礎(chǔ)的，但是又比較經(jīng)典的試題上，甚至還可以拿出以往的一些中考試卷，以考代練，只要能夠?qū)⒁郧拔迥甑目荚囶}目都搞懂了，相信努力一定會(huì)提高成績(jī)。

初三孩子沒打好基礎(chǔ)的原因

1、總是被動(dòng)學(xué)習(xí)。有很多成績(jī)不好的同學(xué)不習(xí)慣上課認(rèn)真聽講、記筆記。不習(xí)慣自習(xí)的時(shí)候獨(dú)立、自覺學(xué)習(xí)，卻喜歡上課開小差，自習(xí)的時(shí)候講話、學(xué)習(xí)時(shí)一副“有心無(wú)肝”的樣子，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。

2、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，水平難以轉(zhuǎn)化為成績(jī)。有些同學(xué)在上課時(shí)，明明很認(rèn)真，筆記也記的密密麻麻，熬夜苦讀，但最終的學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)卻并不理想，使得學(xué)生陷入苦惱焦慮之中，家長(zhǎng)看在眼里也十分著急，不明白自己的孩子明明很努力為什么得不到應(yīng)有的回報(bào)？

3、對(duì)青春期的困惑。學(xué)生在這個(gè)時(shí)期，隨著身體的發(fā)育，開始進(jìn)入青春期。學(xué)生在這個(gè)階段，開始表現(xiàn)出對(duì)異性的好感。對(duì)于性格活波的來(lái)說(shuō)，如果偏重于情感的表達(dá)，可能就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成影響。有點(diǎn)學(xué)生拙于口頭表達(dá)，什么想法都?jí)阂衷谛睦?，久而久之，心理情緒可能就會(huì)受影響。

初三孩子不好好學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的重視和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還是要以正確的引導(dǎo)為主，不要總是提一個(gè)讓孩子養(yǎng)成不好的好習(xí)慣。其實(shí)對(duì)于孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)可以幫助孩子，把學(xué)習(xí)的動(dòng)力跟學(xué)習(xí)的樂趣結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)孩子樹立信心，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、讓初三孩子勞逸結(jié)合孩子剛開始在學(xué)校呆著，需要更多的時(shí)間休息休息，再加上家里的溫度也相對(duì)高，孩子就會(huì)感覺到累，不適應(yīng)，所以就開始在學(xué)校生活了。所以家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保持一定的睡眠時(shí)間，這樣也可以增加孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、家長(zhǎng)不要嘮叨孩子，如果孩子在學(xué)習(xí)上遇到了困難，家長(zhǎng)也不必著急，而是要靜下心來(lái)與孩子交流，幫助孩子一起克服困難，幫助他們解決困難。