面對孩子出現(xiàn)不認識字的情況，一些家長很擔心孩子的成績受影響，其實孩子處于這個階段不認識字很正常，在接下來的學習中認真學習就行了。當然，如果家長想要孩子提前識字也是沒問題的，讓孩子提前了解學習的知識還是有好處的。

孩子上一年級不認識字怎么辦

1、實物識字法。實物識記就是讓孩子直接看到實物進行認字，使孩子了解字義，從而記住生字。如為了讓孩子記住“鈴鐺”這兩個字，父母可拿出一個小銅鈴鐺，讓它叮叮當外地響，再把“鈴鐺”兩個字寫在紙上，從而讓孩子記住這兩個字和金屬有關，進而記住這兩個字。

家長還可以把一個盤子里放一個蘋果，另一個盤子里放很多蘋果，經(jīng)過比擬，孩子知道了“多”“少”，這種方法也值得自創(chuàng)。還可以把“墻”字貼在墻上，把“冰箱”二字貼在冰箱上，這也是實物識字方法。

2、做生活的有心人，主動識字。我們的生活被漢字包圍著，時時、處處都是都有可以供孩子去認去學的生字。去乘坐交通工具，公交或地鐵，讓孩子認認站點名，找找自己哪一站下，既增強生活能力、熟悉城市，又能識字。

在生活中，這樣能幫助孩子識字的場景和方式太多了。一旦孩子能結合語言積累，憑熟字連生字讀出一個完整的詞或句子，特別有成就感。

3、寫話中識字。一年級的學生，部分教材先讓學生識字，再學習拼音。等到學生把拼音學完了，就可以讓學生練習寫話，學過的字就寫字，沒有學過的字就寫拼音，學生及鞏固的學過的漢字和拼音，又能夠加強漢字的識記印象，這是一個很棒的學習方法。

4、組詞法。一年級小學生剛開始學習漢字的時候，讓學生比賽組詞，看看誰組的詞多，激發(fā)學生學習的興趣。例如，剛開始學習“天地人”這三個字的時候，每個字都讓學生組詞，加深了學生對漢字的印象，幫助學生理解漢字的意思。

為什么說孩子學前識字很重要

1、讓孩子對識字產(chǎn)生興趣。孩子三四歲左右是他的識字敏感期，家長這個時候讓孩子識字，能夠順應孩子成長的需要，不僅能夠鍛煉孩子的記憶力，滿足孩子的好奇心，還能夠使孩子在學習產(chǎn)生強烈的好奇心。

2、減輕孩子的學習負擔。很多學生在上小學時，是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的識字練習，而有些孩子學前識字后，上學時就會非常的輕松。上課老師教讀的文章大都會讀，甚至還能夠超綱學習，做到學前預習，課后復習。

當然，家長們也完全不用擔心孩子產(chǎn)生自負心理，相反，很多孩子對于識字產(chǎn)生強烈的好奇心后，上課時也會更加的專注。

像大字不識幾個的小朋友，老師上課講的這類小朋友一點也看不懂，那么作為小孩子，他自然會發(fā)揮自己愛玩的天性，怎么可能會集中注意力觀看老師講課呢？

一年級孩子不識字，會給自身帶來哪些影響呢

1、一年級容易開小差。因為一年級學的大部分的字，孩子可能在學齡前已經(jīng)學會了，老師教的字自己都認識，并且在一年級階段也能輕松拿滿分，所以這部分孩子往往更容易開小差、上課分神。一旦養(yǎng)成這樣的習慣，是非常不利于學習的。

2、二年級遇到挫折容易氣餒。一年級時的尖子生，容易被一年級的成績所迷惑，以為學習就是如此簡單。因為習慣了不認真和不重視，到二年級會漸漸落后于其他孩子，遇到些小挫折就倍感壓力，更容易氣餒。