家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，是否遇到這樣的事：孩子在做題的時(shí)候，你幫他指出來(lái)一個(gè)錯(cuò)誤，但是他就是不改。對(duì)于這種情況常常令家長(zhǎng)很擔(dān)憂，又不知道如何去解決孩子的這一問(wèn)題。那么，孩子不愿意改正錯(cuò)誤的原因有哪些呢？

孩子做錯(cuò)題不愿意改正的原因

1、沒(méi)有掌握知識(shí)點(diǎn)。有一些孩子在學(xué)習(xí)上面之所以會(huì)反復(fù)出錯(cuò)，是因?yàn)樗麄儾](méi)有掌握其中的知識(shí)點(diǎn)。雖然有很多孩子在家長(zhǎng)教導(dǎo)過(guò)之后都會(huì)說(shuō)記住了，但實(shí)際上他們記住的只不過(guò)是一小部分而已，等到在面對(duì)同樣的題目時(shí)仍舊會(huì)出錯(cuò)。

2、注意力不集中。還有一些孩子反復(fù)犯錯(cuò)是因?yàn)樗麄冏⒁饬Σ患校髅髦勒_答案，但是卻因?yàn)椴粚Ｗ⒍鴮戝e(cuò)了答案，過(guò)后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，已經(jīng)為時(shí)已晚。所以這樣的孩子也是讓家長(zhǎng)感到最為難的，并不是孩子不懂，而是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)的時(shí)候不夠?qū)Ｗⅲ^(guò)度粗心導(dǎo)致孩子頻頻犯錯(cuò)。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題。想要足夠了解知識(shí)，那么就一定要在學(xué)習(xí)上面有耐心不斷的去鉆研，但是很多孩子在這方面通常都沒(méi)有辦法認(rèn)真的對(duì)待。在面對(duì)一道題目時(shí)，他們總是會(huì)對(duì)自己過(guò)分的自信，明明只是一知半解，但是卻認(rèn)為自己已經(jīng)會(huì)了，但是在改變題型的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)他們并沒(méi)有足夠了解其中的知識(shí)。

4、已經(jīng)養(yǎng)成了犯錯(cuò)的習(xí)慣。作為家長(zhǎng)的你有沒(méi)有考慮過(guò)你管的太晚了？如果是剛剛開(kāi)始的壞毛病，爸爸媽媽一說(shuō)孩子肯定下意識(shí)的就進(jìn)行了改正，之所以現(xiàn)在管了不聽(tīng)，是因?yàn)閴牧?xí)慣早已經(jīng)養(yǎng)成。你任由他的壞毛病發(fā)展成難改的壞習(xí)慣，這是作為家長(zhǎng)的失職。這種情況你也只能耗費(fèi)更多的精力來(lái)下大力氣幫孩子改正。

5、認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò)。很多時(shí)候孩子不肯改正，是因?yàn)閺乃膬?nèi)心就不認(rèn)可你對(duì)他的指責(zé)，甚至認(rèn)為你在小題大做，是在針對(duì)他。

6、故意和父母作對(duì)。也許是因?yàn)槟闫匠９芩艿奶珖?yán)，所以越是這種小事他越要和你作對(duì)，因?yàn)樗肋@種小事無(wú)足輕重他是不會(huì)受到懲罰的。

家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子錯(cuò)題應(yīng)該遵循三個(gè)原則

第一個(gè)原則：轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場(chǎng)，變換內(nèi)容。我們?cè)诳春⒆拥脑嚲淼臅r(shí)候，一定是要輕描淡寫的。我們需要全面的看下孩子的試卷，并且適時(shí)地夸獎(jiǎng)一下孩子做得好的地方。甚至你可以讓孩子講講某一道他做對(duì)的題是怎么想的，這可以讓孩子變得輕松，獲得一定的成就感。

第二個(gè)原則：先正后反，控制節(jié)奏。什么意思呢？孩子學(xué)習(xí)一個(gè)概念之后，他比較熟悉的是正向的思考，對(duì)于反向的思考一開(kāi)始是不熟練的。我們先要讓孩子把正向的思考玩熟了，再讓孩子反向思考，孩子往往就能自己摸索出解決問(wèn)題的方法。

第三個(gè)原則：搭建階梯，扶孩子一把。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子時(shí)，一定要注意不要急著給孩子答案，而是應(yīng)該給孩子一些思考的方向，讓孩子自己找到答案。如果我們很快的給出答案，那么孩子就容易形成依賴性，而且喪失了一次思考的機(jī)會(huì)。

父母該如何培養(yǎng)孩子的復(fù)盤習(xí)慣

1、從興趣著手。家長(zhǎng)如果想要培養(yǎng)孩子的復(fù)盤習(xí)慣，那么就一定要從孩子的興趣入手，如果強(qiáng)硬的讓孩子運(yùn)用這種習(xí)慣的話，孩子只會(huì)更加排斥，只有從興趣入手，孩子才更能感受到其中的樂(lè)趣，在快樂(lè)當(dāng)中習(xí)慣也會(huì)漸漸的養(yǎng)成。

2、帶入到學(xué)習(xí)中。當(dāng)孩子有了復(fù)盤的習(xí)慣后，家長(zhǎng)可以將這種習(xí)慣帶入到學(xué)習(xí)里面，固定復(fù)盤的時(shí)間，這樣也更利于孩子學(xué)習(xí)。在孩子復(fù)盤的過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)，讓他們足夠堅(jiān)持，并且教會(huì)孩子將問(wèn)題和錯(cuò)誤的地方拿筆記下來(lái)，這樣更利于孩子去加深印象。

3、家長(zhǎng)與孩子共同進(jìn)步。但是家庭當(dāng)中不僅僅是需要孩子來(lái)進(jìn)行復(fù)盤，家長(zhǎng)也需要來(lái)進(jìn)行復(fù)盤，比如在工作上面，家長(zhǎng)也可以去復(fù)盤從而給孩子起到榜樣的作用，不僅能幫助家長(zhǎng)提升，而且孩子也會(huì)模仿家長(zhǎng)來(lái)幫助自己進(jìn)步。