初三的孩子在長期的學(xué)習(xí)過程中，會出現(xiàn)明顯的厭倦感，如果家長不能及時的幫助孩子緩解厭學(xué)情緒，對孩子今后的發(fā)展與成長都是十分不利的。

初三孩子不好好學(xué)怎么辦

1、家長著力于營造和孩子之間的關(guān)系。良好的親子關(guān)系，取得孩子的信任，自然孩子就容易聽進(jìn)去家長的話了。不過在經(jīng)營親子關(guān)系過程中，家長不能一味地屈從與孩子，不能沒有自己的原則，一味地屈從于孩子的要求，就成了溺愛，反而更容易助長孩子的任性發(fā)展。

2、適當(dāng)減少學(xué)習(xí)時間，增加娛樂、鍛煉、散步時間。學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量與時間有著很大的相關(guān)性，但是疲勞戰(zhàn)術(shù)的效率肯定是低的。臨近中高考，狀態(tài)是第一重要的，適當(dāng)?shù)男菡堑粫绊憣W(xué)習(xí)效率，反而會提高效率和效益。保持愉悅的心情是克服心理飽和的最有效方法。

3、家長注意自己的言行，提升自己的水平和能力。親子之間的溝通不見得就是坐下來的聊天，可能是一起走在路上、也可以是在廚房里或者電視機(jī)前，再或者購物時，總之，只要是親子在一起的時間都可能進(jìn)行。

親子之間溝通可以是言語、也可以是一個眼神、一個表情或者一個動作，總之能和孩子呼應(yīng)的都是交流。比如孩子自己做了一頓飯，家長的笑意、或者一個點贊的大拇指、或者一個點頭的欣賞動作等都是交流。

初三孩子不好好學(xué)是什么原因引起的呢

1、與人際關(guān)系不良有關(guān)。因為有些學(xué)生在家里過分寵愛，所以不能正確對待別人。 他們有一種“我是中心”的優(yōu)越感。 他們自私，自以為是，對老師不尊重，對同學(xué)不友好。 因此，師生關(guān)系不融洽，同學(xué)關(guān)系緊張。 

有些人不能正確地對待自己，高估自己，蔑視他人。 他們在學(xué)習(xí)上不僅大膽和強(qiáng)烈，但缺乏理性和毅力。 他們的情緒波動很大。 學(xué)習(xí)心理學(xué)。

2、學(xué)生沒有樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。有些學(xué)生不知道什么是學(xué)習(xí)，認(rèn)為他們是在為父母學(xué)習(xí)。 當(dāng)他們看到社會上有些人不讀書就賺了很多錢，他們就更迷茫了，覺得讀書不讀書無所謂，自然對學(xué)習(xí)興趣不大，甚至反感。 學(xué)習(xí)。

3、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，產(chǎn)生逆反心理。為了讓孩子上個好學(xué)校，老師和家長都想盡辦法給學(xué)生施加壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生根本無法承受。 他們非常反感老師和家長對自己“無理取鬧”，因此對學(xué)習(xí)越來越厭倦。

孩子上初三了就是不學(xué)習(xí)，還特別的叛逆，家長應(yīng)該怎么做

平等，尊重。青春期的孩子，他們以為自己已經(jīng)長大成人，想法甚至可能會比大人還會成熟，這時我們必須調(diào)整以前的教育方式，不能再以要求小學(xué)生的方式來要求現(xiàn)在的孩子了，他們內(nèi)心渴望的是被理解，被尊重，所以在溝通的時候要保持雙方的地位都是平等的，這時家長轉(zhuǎn)變一下說話的語氣，這樣孩子才會聽得進(jìn)去。

認(rèn)真傾聽。不管孩子的想法，對錯與否，我們都要認(rèn)真傾聽他表達(dá)完。孩子心理追求的是一種與成年人平等地位，當(dāng)我們傾聽完他的想法后，以平等的交流方式與他溝通，到時即使我們指出他的錯誤，他也是能接受的。因為其實他心里也是有一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)的，只是他追求的是逐步擺脫父母對他的掌控，所以他要另劈蹊徑。